請你跟我這樣教：自閉癥幼兒 

作者： 袁巧玲

齣版社：書泉

齣版日期：2014/01/25

語言：繁體中文

定價：280元

ISBN：9789861218861

叢書係列：教子有方係列

規格：平裝 / 228頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版

齣版地：颱灣

內容簡介

本書以生動的方式，帶領讀者進入自閉癥幼兒常見的問題情境中，透過文字的描述，並搭配情節畫麵，幫助讀者認識孩子在各個領域學習上的睏難點。這些領域包含觀察能力、語言溝通、認知、自我管理、社交技巧，以及他們常經歷的情緒及行為問題。透過行為分析師的解讀與分析之後，讀者更能瞭解孩子的個別差異，釐清孩子的睏難點是來自於缺乏學習動機、缺乏所需的先備能力、孩子個人的成長背景或學習經驗所造成的。接著，行為分析師在每個狀況中，提供瞭經由美國研究證實的教學策略，以淺顯易懂的方式，描述引導孩子的方法和明確的步驟。

本書的兩位作者，都持有美國行為分析師的認證，書中的每個案例都是他們多年來在颱灣服務孩子的原貌呈現，此書的特色除瞭分享這些成功的案例之外，讀者們也會發現，隻要把握住原理原則，不需要是專傢也能做得到！

作者介紹

作者簡介

袁巧玲

學歷

美國哥倫比亞大學應用行為分析博士

美國哥倫比亞大學實踐教學碩士

經歷

?6?4美國紐約聖約翰大學助理教授

?6?4美國紐約佛瑞德凱勒幼教學校傢長教育及師資培訓督導

?6?4美國紐約市傢庭輔導專案傢庭輔導專案主任暨顧問

?6?4美國Educational Publishing LLC齣版社嬰幼兒教學書籍顧問

?6?4彰化師範大學助理教授

?6?4颱灣應用行為分析學會講師

?6?4新光醫院/和平醫院/榮總治療人員培訓講師/評估團隊

專業證照

?6?4國際行為分析師 (BCBA-D)

?6?4CABAS綜閤應用教學行為分析師

?6?4美國紐約教育部核認教育督導

現任

?6?4芙爾德教育中心主任

?6?4臺北市個別化早療推廣協會理事長

?6?4文化大學推廣部專任講師

著作

?6?4關鍵七招，孩子真好教

?6?4親愛的小寶貝在想什麼？

白嘉民

學歷

?6?4美國伊利諾大學香檳分校生物學碩士

?6?4美國南伊利諾大學行為分析與治療遠距教學學程

經歷

?6?4中央研究院分子生物研究所研究助理

?6?4美國加州聖地牙哥早期療育機構兼職行為教師(Applied Interventions and Methodologies,Inc.)

?6?4臺北市個別化早療推廣協會講師

?6?4颱灣應用行為分析學會講師

專業證照

?6?4國際行為分析師 (BCBA)

現任

?6?4芙爾德教育中心行為治療師

?6?4臺北市個別化早療推廣協會常務理事

目錄

1、視聽動放大鏡：覺察環境訊息

2、你想說什麼：溝通魔法棒

3、擦齣互動火花：遊戲這條導火線

4、心的迷宮：找到情緒該有的齣口

5、你懂我懂他：瞭解行為背後的密碼

6、認知排行榜：從生活開始

7、單飛的條件：有一雙會自我管理的翅膀

收迴

序

序

我還記得2007年剛從美國迴颱灣，一次去大學應徵教職的場閤中，在場的教授們聽瞭我解說「應用行為分析」在美國長年的研究和實用性之後，問到：「這個方法在美國好用，在颱灣適用嗎？」當下雖然我的迴應是：「隻要是人，都能適用！」但心裡不免擔憂：要讓人信服這套教學法的有效性，可能還有很長的路要走。

從那之後，我藉由無數的演講，緻力推廣應用行為分析(ABA)的原理原則，和它在孩子學習上的成效，我特別提及那群曾經在美國被我教導的孩子們，因為早期就接受ABA的療育，能力上有驚人的突破。有一次，在一場的演講結束後，一位傢長問我：「袁老師，這個教學法聽起來的確很吸引人，為何不嘗試運用在颱灣的孩子身上？」這個問題瞬間點醒瞭我，也讓我領悟到暢談理論是一迴事，但實際地去運用它纔能真正幫助孩子、協助傢庭。因此，「芙爾德教育中心」帶著這項使命在2009年誕生瞭！

我必須承認，一開始要走的道路十分艱難，因為社會大眾對於ABA還是有一些質疑和錯誤的迷思，例如：ABA隻能教重度自閉的孩子、它把孩子教得像機器人、一定要用食物來營造孩子的學習動機等．．．。每當我聽到這些言論，我隻能痛心地苦笑，並盡我所能嚮傢長或治療師們灌輸正確的觀念。曾有一時，我想過迴美國去，畢竟我擁有的行為分析師認證不僅在美國的醫界、學界都能受到認同，這份專業還能得到一定的尊重。但就在我想放棄時，上帝派給瞭我一位好夥伴，白嘉民老師，我們一同努力，一同將ABA的精隨實務運用在孩子身上，終於讓愈來愈多人看到成效，孩子的能力因為有瞭適閤他的學習方式而有所提升，親子間的互動也因獲得瞭正嚮能量而大有改善。

我熱愛ABA，因為它的「記錄」精神讓我敬佩，每當我們為孩子進行教學，或是介入行為問題時，我們都會明確地定義行為和記錄孩子的反應，從記錄中分析孩子的學習狀況，在適當的時機點，選擇有科學依據且又適閤孩子的學習模式；而且也能透過分析，判斷齣幫他擬訂下一個學習目標的正確時機，循序漸進地教導孩子以他的步調來學習，因此不必擔心會耽誤孩子的進度。我們很幸運地因為有這些記錄，孩子的進步不是隻流於隨口說說，而是能有憑有據地在大眾麵前呈現ABA這幾年在颱灣的一些成功案例。

寫這本書，是我和白老師在教導孩子時所獲得的感動，雖然隻是小小的一部分，但是當我們看到孩子進步的那一剎那，老師們是真心地為孩子歡呼、為孩子感到驕傲，所以教室裏總會不時地傳齣狂喜與驚呼聲，希望透過這本書，能讓大傢身歷其境，和我們一同分享這份喜悅！