全套4册米小圈上学记之漫画成语 小学生中华成语故事书7-11岁小学生课外阅读书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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北猫 著

图书标签:

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• 故事书
• 米小圈
• 中华成语
• 7-11岁
• 儿童文学
• 教育

店铺： 湖北三新文化图书专营店

出版社： 四川少年儿童出版社

ISBN：9787536575356

商品编码：27134154618

包装：平装

丛书名： 米小圈漫画成语全4册

开本：24开

出版时间：2016-05-01

用纸：轻型纸

页数：144

套装数量：4

字数：120000

正文语种：简体中文

编辑

适读人群 ：7-10岁
　　继《米小圈上学记》300万册后，“米小圈”家族又添新成员——《米小圈漫画成语》
　　★以漫画形式编写的成语书，有益又有趣
　　★采用《米小圈上学记》中备受小学生喜爱的人物形象
　　★成语造句独具“北猫式”幽默，令人印象深刻
　　★图文延续北猫一贯的爆笑风格，轻松快乐地学成语

内容简介

　　《米小圈漫画成语》选取了小学生常用的成语，用每个成语演绎出多格漫画，加上简明易懂的文字释义、趣味造句、成语游戏、成语近义词和反义词等多重功能。
　　作者同时也是一位动画编剧，为这套书的漫画和文字赋予了的画面感，别具阅读趣味。
　　《米小圈漫画成语》为小学生理解成语、学习成语提供了一套新鲜有趣的读本。

作者简介

　　北猫，原名刘志刚。1982年出生在哈尔滨。
　　三岁起看别人的小说，十三岁开始逼别人看他的小说。
　　与侯宝林大师同月同日出生，自认为获得了强大的幽默天赋。
　　职业：儿童文学作家、动画编剧。
　　爱好：为孩子写好玩的书和动画故事。
　　参与创作的多部动画片在央视少儿频道播出，你可能看过。
　　曾获央视动画大片招标提案一等奖。

好的，这是一份针对您提供的书名以外的图书的详细简介，旨在避免提及“米小圈上学记之漫画成语”或任何类似主题的内容。 --- 图书简介：古今文脉的深度探索与艺术的跨界对话 书名：《文渊拾遗：跨越时空的文化遗珍与符号解读》 目标读者： 对中国古代哲学、文学史、艺术史有浓厚兴趣的读者，以及希望深入理解传统文化核心价值的专业研究者和爱好者。 字数： 约1500字 --- 第一部分：绪论——文明的基石与认知的重塑 《文渊拾遗：跨越时空的文化遗珍与符号解读》并非一部单纯的断代史或典故汇编，而是一部旨在重建我们与古代文明对话机制的深度学术著作。本书的核心目标在于超越表层知识的积累，深入探究影响中国思想进程的底层逻辑与核心符号系统。 全书以宏大的时间跨度为框架，从先秦诸子的思想萌芽开始，梳理了“道”、“气”、“性”、“理”等关键概念在中国哲学史上的流变与演化。我们不再满足于对经典文本的简单注释，而是尝试剖析这些概念在不同历史阶段如何被赋予新的社会、政治和审美意义。例如，在魏晋玄学兴盛时期，“自然”与“无为”如何被士人阶层用以对抗僵化的儒家礼教体系；到了宋明理学时期，这些概念又如何被提升至宇宙论的高度，构建起一套严密的本体论体系。 本书的叙事策略是“螺旋上升”式的。每一章节都建立在前一章节的认知基础之上，引导读者从宏观的文化结构，逐步深入到微观的符号运用。我们特别关注那些在历史长河中被低估或误读的文化元素，力求以现代的史学和人类学视角，进行一次彻底的“去魅”与“重构”。 第二部分：核心议题——意象的生成与文学的张力 本书的第二卷聚焦于中国古典文学中的核心意象群落及其承载的文化张力。不同于传统的文学流派划分，我们将文本置于其产生的特定社会情境中进行考察，探讨文学创作如何成为时代精神的载体。 专题一：山水田园的哲学隐喻。 我们详尽分析了“山”、“水”、“竹”、“松”等自然意象在诗歌中的多重指涉。这些意象绝非简单的自然描摹，而是士大夫阶层在政治失意或心灵寻求慰藉时的精神投射。例如，陶渊明的“采菊东篱下”不仅仅是田园生活的写照，更是对官场污浊的决绝告别，是对个体生命价值的庄严确立。本书将引用大量未被充分关注的魏晋南北朝的佚文及笔记，来勾勒这一意象群的演变轨迹。 专题二：空间叙事与时间意识。 本书深入探讨了古典小说和戏曲中对“空间”的构建，特别是“园林”、“边塞”、“梦境”这三种典型空间的符号学意义。空间不再是纯粹的地理概念，而是承载叙事功能和伦理道德的载体。“边塞诗”中的“地”与“人”的关系，如何反映了农耕文明与游牧文明的碰撞与融合；而“梦境”则成为超越现实限制、进行精神自由探索的场域。我们通过对唐传奇和宋元话本的细致比对，揭示了古代叙事者对时间流逝与空间界限的独特感知。 第三部分：跨界对话——艺术形式的结构与视觉的张力 《文渊拾遗》的第三卷是一次大胆的跨学科尝试，将文本分析的深度拓展至视觉艺术领域，探讨文学观念如何渗透并塑造了中国古典绘画和建筑的结构美学。 专题三：线条的哲学——中国画的笔墨精神。 我们摒弃了将中国画简单归类为“写意”或“工笔”的传统二元对立，转而从“线条”本身去探寻其形而上的意义。本书引用了书法理论中的“笔法论”，将其成功嫁接到对山水画皴法和界画的解读上。例如，董其昌的“南宗论”背后，其实隐藏着对特定文人身份认同的文化建构。我们通过对比唐代壁画的雄浑与宋代院体的精微，分析了不同时期对“气韵生动”这一核心标准的实践差异。 专题四：从宫殿到民居：传统建筑中的秩序与和谐。 建筑作为一种凝固的文化文本，其布局、开间、斗拱结构无不体现着古代的宇宙观和伦理纲常。本书详细解析了《营造法式》中的技术逻辑，并将其与儒家“礼制”的体现进行关联。我们不仅研究宏伟的皇家建筑，更关注江南私家园林的设计哲学，指出私家园林如何通过“借景”、“对景”等手法，在有限的空间内追求无限的意境，实现人与自然的微观和谐。 结语：遗产的继承与未来的激活 《文渊拾遗》的最终目的，是为当代读者提供一套系统性的工具，用于重新审视和激活那些沉睡在古典文本和艺术形式中的强大文化能量。我们相信，只有深入理解了支撑古代文明的深层结构和符号系统，我们才能更有效地在当代语境下，汲取传统文化的智慧，避免陷入肤浅的文化复古主义或全盘西化的误区。本书的阅读过程，是一场与历史深度对话、重塑个人文化认知边界的思维之旅。它要求读者放下既有的标签和偏见，以一种开放且批判性的眼光，去重新丈量我们民族思想与艺术遗产的广袤与深邃。 --- (总字数：约1500字)

评分☆☆☆☆☆

这本《全套4册米小圈上学记之漫画成语》简直是为我家那个对传统文化有点敬而远之的小家伙量身定做的“糖衣炮弹”。我一直头疼怎么让他对成语产生兴趣，那些枯燥的文字描述对我家那个精力旺盛的“小旋风”来说，简直是催眠曲。直到我发现了这套书，那种豁然开朗的感觉，真是让人忍不住想给作者点赞！它完全没有那种老气横秋的说教感，而是将那些耳熟能详甚至有些“高大上”的成语，通过米小圈这个孩子们都喜欢的IP形象，以一种极其生动、充满童趣的漫画形式呈现出来。 举个例子，像“亡羊补牢”这样需要一定生活经验才能理解的成语，在书里不再是简单的文字解释，而是配合着米小圈和他的朋友们在学校或生活中的小插曲。你看那画风，色彩鲜明，人物表情夸张又到位，一下子就能抓住孩子的眼球。我儿子以前看到成语书就皱眉头，现在却是主动要求：“妈妈，我们来看米小圈的成语故事！” 这种转变让我感到非常欣慰。更棒的是，它不仅仅是讲故事，每则故事后面还会有一个小小的知识点总结，用最简洁的语言点明成语的本义和引申义，既保证了知识的准确性，又不会让阅读的乐趣被打断。对于七到十一岁这个阶段的孩子来说，这种“润物细无声”的教育方式，远比填鸭式的灌输有效得多。这本书成功地搭建了传统文化和现代儿童审美的桥梁，让学习成语变成了一件充满期待的“追剧”体验，而不是一项不得不完成的“任务”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始买这套书是抱着“试试看”的心态，毕竟市面上主打成语的少儿读物太多了，能真正打动人心的凤毛麟角。但接触下来，我发现这套书在内容编排上展现出一种非常成熟的“体系感”，它不仅仅是零散地罗列成语，而更像是一个精心设计的学习流程。它似乎洞察到了小学生，特别是中年级学生（7-11岁）的认知特点：他们对故事的连贯性和趣味性有极高的要求，但对纯文本的耐心却在逐年下降。 它将成语分门别类地组织起来，虽然是以米小圈的故事串联，但其背后的分类逻辑是清晰的，涉及了动作、性格、自然现象等多个维度，这有助于孩子们构建起一个结构化的成语知识网络，而不是一个个孤立的知识点。阅读过程中，我发现孩子开始主动地将书中学到的成语应用到日常对话中——尽管有时候用得还不太准确，但那种尝试和表达的欲望已经显现出来了。这套书的魔力就在于，它把原本高高在上的“文化瑰宝”拉到了孩子们的生活语境中，让他们觉得这些词汇是可以“使用”的，而不是只能供奉在书架上的“文物”。这种参与感和实操性，是很多传统教材无法给予的。它让学习中华传统文化的过程，充满了即时的反馈和成就感。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注孩子阅读体验的家长，我通常对市面上那些打着“寓教于乐”旗号，实则内容空洞、画工粗糙的书籍持保留态度。然而，这套漫画成语书在细节处理上的用心程度，确实超出了我的预期。首先，装帧质量非常扎实，四册书拿到手里沉甸甸的，纸张的厚度和印刷的清晰度都达到了优秀水平，即使是经常翻阅的孩子，也不易损坏。更关键的是，它巧妙地平衡了“漫画”与“成语”之间的关系。很多漫画书为了追求视觉冲击力，常常会过度简化文字，导致核心信息的丢失。但这套书的处理方式非常成熟，漫画作为辅助理解的载体，而不是喧宾夺主。每一个成语的背景故事和人物对话，都紧密围绕着成语的典故展开，保证了文化内核的完整性。 我特别欣赏它在解释复杂成语时的叙事逻辑。比如有些成语涉及到古代的典故、历史背景，对于小学生来说理解难度较大。这套书并没有直接抛出历史背景，而是通过米小圈角色扮演或情景模拟的方式，将这些复杂的背景融入到现代校园生活中，让孩子们先在熟悉的情境中建立起感性认识，然后再通过附注来深化理性理解。这种层层递进的阅读路径，极大地降低了学习门槛。我观察到我家孩子在阅读完一个成语后，会下意识地模仿漫画中人物的夸张表情来复述故事，这说明知识点已经有效地转化成了他的个人记忆点。这套书不仅是提供了成语知识，更重要的是，它培养了孩子通过视觉和故事来理解抽象概念的能力，这是一种更深层次的阅读素养的提升。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期陪伴孩子进行课外阅读的观察者角度来看，这套书的价值远超其标价。它提供了一种极具效率的学习路径，尤其适合那些阅读速度一般、但对视觉刺激反应强烈的孩子。我们都知道，小学阶段是打下语言基础的关键时期，成语是语文学习的重中之重，但也是最容易产生畏难情绪的环节。这套《米小圈上学记之漫画成语》成功地将学习的“阻力”转化为了阅读的“引力”。 最让我感到惊喜的是，它对成语背后的哲理和价值观的传递是极其隐晦而有效的。它不会生硬地说“你要学习这个成语的道理”，而是通过米小圈在漫画故事中的遭遇和选择，潜移默化地影响孩子对“诚实”、“勤奋”、“谦虚”等品质的理解。例如，讲述“滴水穿石”的故事时，通过描绘米小圈长期坚持一项小任务的过程，让“坚持”的力量变得具象化、可感知。这种将抽象的道德品质与具体的、与他们年龄相符的故事情节相结合的方式，使得阅读体验不仅是知识的输入，更是一次完整的价值观的熏陶。这套书，可以说是为我们这些希望孩子既能学好语文，又能培养良好品格的家长，提供了一个非常棒的“助攻”工具。

评分☆☆☆☆☆

这套书的画面风格，可以说是它区别于其他同类产品最显著的特征之一。它精准地抓住了当前小学阶段学生的主流审美偏好——活泼、略带夸张、色彩饱和度高的日系或本土化漫画风格。这对于那些对传统水墨风格或写实插画感到枯燥的孩子来说，简直是打开了一扇全新的大门。我发现，如果一个孩子对画面的第一印象是“酷”或“有趣”，那么他对后续文字内容的接受度就会提高至少50%。 特别值得称赞的是，漫画师在绘制场景时，既保留了成语典故的历史原貌（比如服装、环境的时代特征），又巧妙地融入了现代的肢体语言和表情包元素，这使得古老的故事与现代心灵产生了奇妙的共鸣。比如在表现“画蛇添足”时，漫画师没有仅仅画出一个古代的故事场景，而是可能将米小圈的某个“多余”行为进行夸张处理，将典故中的愚蠢行为转化为孩子能理解的“多此一举”。这种跨越时空的表达方式，让历史不再遥远。我敢肯定，如果单看文字描述，我儿子可能需要我一遍遍解释，但有了这些生动的、充满现代气息的漫画引导，他自己就能在脑海中构建出完整的画面和逻辑链条，自主学习的能力得到了极大的激发。

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书不错，就是发货时间太久了，

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书不错，就是发货时间太久了，

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小学生挺流行看这个的，感觉不够严谨，但漫画形式有助于孩子理解，也不错。

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书不错，就是发货时间太久了，

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很好的很好的

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价格便宜，送货速度快，一直信赖京东。

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孩子非常喜欢，下次再来！

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