原序一..............朱自强
原序二..............方卫平
提要
绪论一个分类原则的提出
第一章爱的母题（上）
一、贝洛与儿童文学前史
二、慈母的心境与语境
三、“母爱型”作品的现代形态
四、文学功能与审美图式
五、儿童文学审美特征与“母爱型”作品的特征
第二章爱的母题（下）
一、贝洛与斯坦培克的比较
二、审美中的现实性：小矮人夏洛女巫
三、审美中的理性：科罗狄罗大里张天翼
【附】“精灵妈妈”与《哈利波特》
四、“父爱型”的审美特征与现代形态
第三章顽童的母题
一、教育主义的困惑
二、林格伦的意义与顽童母题的审美特征
三、《明希豪森奇游记》与儿童思维
四、《阿丽思漫游奇境记》与纯游戏精神
五、《彼得潘》：童年的独立宣言
【附】“伪顽童型”与文学批评标准
第四章自然的母题
一、“三大永恒主题”与儿童文学的母题
二、自然万物在文学中的意义（上）
三、自然万物在文学中的意义（中）
四、自然万物在文学中的意义（下）
五、童趣：人作为自然的观照
【附】为什么不感人了
六、“自然的母题”的审美侧重
后记
增订版后记
· · · · · · (收起)
具体描述
《儿童文学的三大母题》以全新的方法对儿童文学作类型研究，打破了体裁、题材、风格、流派、地域、年代等通常的分类方式，极富创意地把儿童文学作品划分为“爱的母题”（内分“母爱型”与“父爱型”）、“顽童的母题”和“自然的母题”，深入阐述了这三类“元主题”的美学特征，开辟了一种言说儿童文学的新格局，在一定程度上勾勒了儿童文学的整体面貌。
本书既有完整的理论框架，又有对作家和作品的深切的体验与阐发，现已成为中国儿童文学界公认的重要论著，是儿童文学专业学生的必读书，也是许多年轻作家和学者一读再读的好书。
这是本书的第四版，作者又对全书作了文字上的修订。
用户评价
见刘绪源先生唯一一面是在一次活动后，我就本书以母题替代更惯常的题材分类法请教了一些问题。刘老师非常亲切随和，毫无保留地有问必答。“激情的宣泄、心灵的补偿”，我在为自己立下只做真正挚爱的研究原则时仍会回想起这些话语，不想竟已是最后一面。愿天堂里的刘绪源先生愉快地安度在那的第一个新年
评分##“只有教育而没有爱的作品，决不是儿童文学作品。”对于儿童文学来说，教育性是可有可无的，但若是缺乏文学性或者审美因素，那样的作品不可能打动人心，也不会成为拥有持久魅力的经典。
评分##永远怀念刘绪源老师。｜值得一读再读再读的书。｜“文学的一切功能都是审美功能。”
评分##刘绪源从“母题”上去划分儿童文学，让儿童文学的文化脉络更为清晰、透彻，贯通了民族文化、时代流变和人的精神几个层次，观点很鲜明、有力。不过我觉得他在论证和演绎上，思想的穿透力没那么强。特别是第三主题的论述，三部分的阐述，贯连得不够紧密。至少我认为，第三母题的书写，是思想启蒙的根基。
评分##感谢作者，被作者圈粉
评分##我唯一的困惑就是，为什么刘绪源要用“母爱型”和“父爱型”这种刻板的性别规范来给童话分类，这部分的论证太牵强了。童话要兼顾乐趣和正确的价值观引导，而不是简单的性别—爱的种类这样的定性，作为儿童文学理论阶段性产物，这本书很好；但它不会为未来的儿童文学理论提供再多的指导价值了。
评分##写太好了！大开眼界😢
评分##1.“父爱型”比“母爱型”高级？2.自然的母题跟前面两个比起来像是凑数的。3.对杨红樱的批评很中肯。4.书是好书。
评分##好书 受益颇多
