具体描述
| 图书名称： | 英语教学参考资料牛津上海版一年级第一学期 |
| 作 者： | |
| 定价： | 60.00 |
| ISBN号： | 9787544414425 |
| 出版社： | 上海教育出版社
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| 开本： | 16 |
| 装帧： | 平装 |
| 出版日期： | 2007-8-1 |
| 印刷日期： | 2007-8-1 |
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《英语启蒙第一步：语音、词汇与初步交际》 引言 语言是人类沟通的桥梁，而英语作为一门世界性语言，其重要性不言而喻。对于年仅六七岁的孩子而言，英语学习的启蒙至关重要，它不仅是知识的积累，更是思维方式和国际视野的初步培养。本书《英语启蒙第一步：语音、词汇与初步交际》旨在为小学一年级上学期的学生提供一套系统、生动、富有启发性的英语学习材料。本书紧密结合儿童的认知特点和学习规律，以培养其对英语的兴趣、掌握基础的语音和词汇、并能进行简单的日常交际为主要目标，为孩子打开认识世界、连接未来的英语学习之门。 第一章：唱响英语的旋律——语音基础入门 语音是语言的基石。本章将带领孩子们走进英语语音的奇妙世界。我们将从最基础的字母发音开始，通过一系列精心设计的活动，让孩子们在玩乐中熟悉26个英文字母的大小写及其标准发音。 字母歌谣与趣味识别： 我们将利用朗朗上口的字母歌，帮助孩子们在重复的旋律中记住字母的形状和发音。同时，配合形象生动的图画，将每个字母与其代表的单词（如A for Apple, B for Ball）联系起来，加深印象。例如，我们会通过“A a, Apple, 苹果香甜”这样的方式，让孩子们在感受语言节奏的同时，理解字母与单词的对应关系。 自然拼读的初步探索： 在掌握了单个字母的发音后，本章将引入自然拼读法的基本概念。我们将重点讲解一些常见的字母组合发音（如“sh”发 /ʃ/，“ch”发 /tʃ/），以及简单的高频词汇的拼读。例如，我们会让孩子们尝试拼读“cat” (/kæt/)、“dog” (/dɔːg/) 等简单单词，让他们体会到通过字母组合能够“拼”出单词发音的乐趣，为日后的自主阅读打下基础。 听辨与模仿练习： 语音学习离不开大量的听和说。本章设置了丰富的听力练习，通过模仿音频，鼓励孩子们大胆开口，模仿老师或音频中的发音，纠正不准确的语音。我们会特别强调发音的准确性，但同时也鼓励孩子们放松心态，享受发声的过程。例如，我们会播放一段关于动物叫声的录音，让孩子们模仿，再引申到相关的动物单词发音。 情景对话中的语音应用： 在掌握了基本的语音知识后，本章将把语音融入简单的情景对话中。例如，在打招呼时，引导孩子们准确发出“Hello”和“Goodbye”的发音。 第二章：打开单词的宝藏——基础词汇积累 词汇是语言的“砖瓦”。本章将聚焦于小学一年级学生认知范围内最常见、最实用的基础词汇，通过多种生动有趣的方式，帮助孩子们在快乐中积累和运用。 围绕主题的词汇学习： 我们将围绕孩子们熟悉的生活场景和兴趣点展开词汇学习，如： 颜色与形状： red, blue, yellow, green, round, square, triangle 等。通过颜色卡片、形状积木等教具，让孩子们在视觉和触觉上感知。 数字与计数： one, two, three... ten。结合手指、水果等进行数数练习。 动物王国： cat, dog, bird, fish, lion, tiger 等。通过可爱的动物图片、玩偶，以及简单的动物叫声模仿，激发孩子们的学习兴趣。 家庭成员： mother, father, brother, sister, grandma, grandpa 等。通过家庭照片、角色扮演等形式，让孩子们熟悉家庭成员的称谓。 身体部位： head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, nose, mouth 等。通过唱儿歌、做动作等方式，让孩子们在动中学。 校园生活： school, teacher, student, book, pen, pencil, desk, chair 等。从孩子们熟悉的校园环境入手，引导他们认识与学习相关的词汇。 水果蔬菜： apple, banana, orange, grape, carrot, tomato 等。通过展示真实水果蔬菜或图片，进行辨认和名称学习。 图文结合，直观易懂： 每学习一个新单词，都会配有精美的插图，帮助孩子们直观理解单词的含义。例如，学习“apple”时，会配有一张鲜红欲滴的苹果图片。 趣味游戏与互动活动： 词汇学习不应是枯燥的记忆。本章设计了丰富多样的游戏，如： “我说你做”： 老师说单词，孩子们根据单词做出相应的动作。 “找找看”： 在教室或图片中寻找与指定单词相符的物品。 “词汇配对”： 将单词卡片与图片卡片进行配对。 “猜猜我是谁”： 老师描述一个物品的特征，让孩子们猜单词。 高频词汇的强化： 我们将重点关注一些在日常英语交流和初级读物中出现频率极高的“sight words”（如 a, the, is, it, my, I, you, and, see, like, go, to 等），通过反复的认读和运用，让孩子们能够快速识别和记忆。 简单的句子操练： 在积累了一定词汇量后，本章将引导孩子们将零散的单词组合成简单的句子。例如，学习了“apple”和“red”后，可以引导说出“It is a red apple.” 第三章：说出心里的话——初步交际能力培养 掌握了基础的语音和词汇，下一步就是将它们转化为实际的交流能力。本章将聚焦于培养孩子们的初步英语交际能力，让他们敢于开口，乐于表达。 基础问候与告别： “Hello.” “Hi.” “Goodbye.” “Bye-bye.” “Good morning.” “Good afternoon.” “Good evening.” “Good night.” 等。通过模拟真实场景，让孩子们在反复练习中熟练掌握。 自我介绍与信息询问： “What’s your name?” “My name is ______.” “How are you?” “I’m fine, thank you.” 等。通过角色扮演、小组活动，让孩子们在互动中学会用英语介绍自己和询问他人。 表达喜好与需求： “I like ______.” “I don’t like ______.” “I want ______.” “Can I have ______?” 等。例如，在展示不同食物或玩具时，引导孩子们说出自己的喜好和想要的东西。 指示与指令的理解与执行： “Stand up.” “Sit down.” “Open your book.” “Close your book.” “Listen to me.” “Look at the picture.” 等。通过课堂指令的英语化，让孩子们在指令中学习和理解。 简单的物品命名与描述： “This is a ______.” “It’s ______ (颜色).” 等。例如，指着一个红色的苹果，孩子们可以学习说：“This is an apple. It’s red.” 情景对话模拟： 本章设置了多个贴近儿童生活的对话场景，如： 在教室里： 与老师、同学的简单交流。 在家里： 与家人的简单互动。 在公园里： 看到小狗、小鸟等时的简单表达。 在商店里： 简单地询问和购买物品（如“I want an apple.”）。 鼓励与赞美： “Good job!” “Well done!” “Great!” 等。老师和家长应多给予积极的反馈，鼓励孩子们的每一次尝试。 非语言沟通的辅助： 在初期，鼓励孩子们结合肢体语言、表情等进行辅助沟通，降低心理压力，增加学习的积极性。 学习建议与家长指导 营造轻松愉快的学习氛围： 语言学习的初期，兴趣是最好的老师。家长和老师应尽量创造轻松、有趣的学习环境，让孩子在玩乐中接触和学习英语。 坚持每天接触英语： 短时间的、频繁的接触比长时间、间断的接触效果更好。建议每天安排一定时间进行英语活动。 大量听力输入： 鼓励孩子多听英语儿歌、动画片、简单的故事。即使不完全理解，也能帮助他们熟悉英语的语调、节奏和发音。 鼓励大胆开口： 不要过分纠结于孩子发音的完美，更重要的是鼓励他们大胆尝试，敢于说出来。错误是学习过程中的一部分。 结合生活实践： 将英语学习融入日常生活。例如，在看到家里的猫时，可以引导孩子说“cat”。在给孩子穿衣服时，可以说出颜色。 与孩子一起学习： 家长的陪伴和参与对孩子学习英语至关重要。与孩子一起唱英语歌，一起玩英语游戏，会大大提高孩子的学习积极性。 合理利用教辅资源： 本书提供的丰富多样的练习和活动，是帮助孩子系统学习的重要工具。 循序渐进，持之以恒： 语言学习是一个长期积累的过程。对孩子保持耐心，肯定他们的点滴进步，鼓励他们持之以恒地学习。 结语 《英语启蒙第一步：语音、词汇与初步交际》不仅是一本教材，更是一扇开启孩子英语学习之旅的窗口。我们希望通过本书，让孩子们在轻松愉快的氛围中，爱上英语，建立起坚实的语音基础，积累丰富的词汇，并勇敢地迈出用英语进行简单交流的第一步。这不仅是知识的播种，更是对孩子未来更广阔世界的一份美好期许。让这本小书伴随孩子们，一起探索英语的魅力，点亮他们的语言智慧！
