| 書名: | 希利爾講SJ地理(高清全彩圖版) | ||
| 作者: | (美)V.M.希利爾|譯者:黃春豪 | 開本: | |
| YJ: | 32.8 | 頁數: | |
| 現價: | 見1;CY =CY部 | 齣版時間 | 2012-03-01 |
| 書號: | 9787214072405 | 印刷時間: | |
| 齣版社: | 江蘇人民齣版社 | 版次: | |
| 商品類型: | 正版圖書 | 印次: | |
希利爾(V.M.Hillyer),美國傑齣教育傢,畢生從事中小學教育,酷愛曆史和藝術,喜歡旅行,對孩子們的閱讀習慣十分瞭解。
希利爾齣生於馬薩諸塞州韋茅斯鎮。哈佛大學本科畢業後,在紐約的布朗寜學校教書,後遷往巴爾的摩,成為卡爾沃特學校的D一任校長。他有著一種天生的異能,能很快瞭解孩子們的需要,知道如何講孩子纔能聽明白,以及孩子成長的規律是什麼。希利爾認為每個孩子都應D接受曆史、藝術、地理科學的係統教育,意在培育熟稔周遭SJ的全麵型學生,因此,希利爾一反傳統教科書的枯燥無味,為孩子們編寫一套生動活潑的曆史、地理和藝術讀物,這J是《希利爾講SJ史》《希利爾講SJ地理》《希利爾講藝術史》等三部影響SJ的不朽名著。
其實,在地球的Z底端,還有:南J洲(Antarctica)。
通常,我們把硬幣上印有人物頭像的一麵稱為tt正麵”,另一麵稱為“反麵”。但是地球沒有“正麵”和“反麵”,它有另外一種叫法:東半球和西半球。在英語單詞中,HemisphereJ是“半球”的意思。在東半球上一共有四塊“補丁”:亞洲、歐洲、非洲和大洋洲,而在西半球上隻有兩塊:北美洲和南美洲。
我們把地球的上下兩端稱為兩J——北J和南J。地球的兩J被厚厚的冰雪覆蓋著,這裏常年沒有陽光直射,異常寒冷,根本不適閤人類居住。
地球上除瞭那幾塊“補丁”和冰雪外全是水,我們把這些大片大片的水域稱為“洋”。所有的洋都連在瞭一起,那麼我們怎麼纔能分辨齣各個“洋”的位置呢?
你能區分左和右嗎?如果你已經3歲瞭,那肯定行。你能夠區分東和西嗎?如果你已經9歲瞭,應該可以吧。如果確實分不清楚,你可以記住:太陽會從東方升起,於西方落下。將雙手平舉成一條直綫,右手指嚮太陽升起的方嚮,那你的左手邊J是西方,臉對著的J是北方,背對著的J是南方。
如果用北美洲和南美洲作為參照物,它的西邊J是太平洋,東邊J是大西洋,大西洋的西邊J是印度洋——這可與美國的“印D安人”沒什麼關係。另外,位於地球Z北端的是北冰洋,Z南端的是南冰洋(又稱南J海,指的是太平洋、大西洋和印度洋南部的海域),南冰洋中間的那塊陸地是南J。大部分南J和南冰洋都被冰雪覆蓋,因為NJL實在太冷瞭,水麵上都結瞭一層厚厚的冰。人們可以在地圖上給這些大洋標上名字,可是誰又能把大洋的名字寫在地球的錶麵呢?要想在水上寫齣那些龐大字母簡直比登天還難。
我Z先介紹北美洲,其實這沒有什麼特殊原因。D然,如果我把北美洲放在Z後講,也WQ符閤常理,因為地球本來J沒有上下之分。
……
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D1章 從望遠鏡中觀察SJ
D2章 地球是圓的
D3章 地下是什麼
D4章 看不到盡頭的隊伍
D5章 十三州俱樂部
D6章 沼澤地建的1都
D7章 女王的領土?男士的森林
D8章 到紐約去
D9章 五大湖
D10章 密西西比河
D11章 青春之泉
D12章 移動的大篷車
D13章 人間仙境
D14章 美國西部之Z(上)
D15章 美國西部之Z(下)
D16章 北方近鄰
D17章 南方戰神
D18章 近在眼前?遠在天邊
D19章 加勒比海盜
D20章 南美洲風情
D21章 橡膠和咖啡的王國
D22章 白銀之都
D23章 跨過大西洋
D24章 英格蘭(上)
D25章 英格蘭(下)
D26章 緊靠英格蘭的三個國傢
D27章 法蘭西(上)
D28章 法蘭西(下)
D29章 比利時和荷蘭
D30章 空中樓閣
D31章 鬥牛場
D32章 高山上的國傢
D33章 像“靴子”的國傢
D34章 天堂之1;CY =CY和天堂之門
D35章 逝去之城
D36章 火山之地
D37章 丹麥
D38章 小魚 峽榖 海灣 瀑布 森林(上)
D39章 小魚 峽榖 海灣 瀑布 森林(下)
D40章 日不落的勝地
D41章 熊之國
D42章 糧倉
D43章 九變二十
D44章 ?神之國
D45章 月牙國
D46章 沙漠之舟
D47章 消失的國傢
D48章 魚和鹽
D49章 準確地點
D50章 伊甸園
D51章 故事中的國傢
D52章 波斯貓的故鄉
D53章 我們腳底下的國傢(上)
D54章 我們腳底下的國傢(下)
D55章 白色大象
D56章 SJ上Z冷的地方
D57章 太陽升起的國傢
D58章 明信片
D59章 金字塔
D60章 強盜的樂園
D61章 黑人的傢園
D62章 動物的樂土
D63章 彩虹的那頭
D64章 聚寶盆
D65章 食人族之島
D66章 旅途的終點
這本書的敘事風格齣乎我的意料地輕鬆活潑,完全沒有傳統教科書那種闆著臉孔的嚴肅感。作者似乎很擅長用講故事的方式來介紹地理知識,讀起來就像是一個經驗豐富的旅行傢在跟你分享他遊曆世界的所見所聞。比如講到亞馬遜雨林時,不是簡單地羅列數據,而是描繪瞭那裏的氣候濕熱、物種的豐富多樣,甚至讓人能感受到空氣中彌漫的水汽和各種動物的叫聲。這種代入感極強的方式,讓學習地理變成瞭一種享受,而不是一種負擔。我尤其欣賞它在介紹人文地理時的那種人文關懷,它不隻是告訴你哪裏有什麼資源,還探討瞭不同文化是如何適應並利用他們的自然環境的,這種深度思考的引導,非常適閤培養孩子的全球視野和同理心。
評分作為一本工具書,它的信息密度和準確性令人印象深刻,絕對稱得上是權威性的參考讀物。我嘗試對比瞭好幾個國際公認的地理數據源,這本書提供的數據點,無論是關於人口分布、氣候帶劃分還是河流流域麵積,都保持瞭高度的一緻性和時效性。它不僅僅停留在宏觀的介紹,很多細節的處理也非常到位,比如不同國傢和地區在特定地理條件下的農業模式演變,都有詳細的圖錶和數據支撐。我拿來查閱一些專業名詞的定義時,發現它的解釋簡潔明瞭,非常專業,這使得它不僅能作為孩子的科普讀物,也能在我進行一些項目研究時作為可靠的輔助資料,這種嚴謹性是篩選地理書籍時最看重的一環,這本書在這方麵做得無可挑剔。
評分我過去看過的幾本世界地理書籍,大多在區域介紹上存在明顯的偏重性,要麼是過度集中於發達國傢,要麼是簡單地用幾個標簽帶過一些小國。然而,這套書在內容平衡性上做得非常齣色。它給予瞭每一個大洲、每一個重要的地理區域,甚至是那些常被忽視的島國,都分配瞭足夠的篇幅和高質量的插圖來進行介紹。從北極的苔原到南半球的熱帶草原,從內陸的乾旱沙漠到沿海的濕地生態係統,它的覆蓋麵之廣,幾乎囊括瞭地球上所有主要的地理類型。這種全麵的視角,極大地拓寬瞭我的認知邊界,讓我意識到世界的多樣性和復雜性遠超我的想象,它真正做到瞭一本‘世界’地理的定義。
評分這本書的開本和裝幀設計非常人性化,看得齣齣版方在細節上確實下瞭不少功夫。我特彆喜歡它那種易於翻閱的布局,無論是橫嚮的跨頁展示廣闊的景觀,還是垂直的章節劃分,都讓閱讀的節奏感非常好。書頁的紙張厚度適中,光綫反射柔和,長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞,這對於需要長時間盯著看地圖和圖錶的讀者來說,簡直是福音。而且,書本的裝訂非常結實,即便是頻繁翻閱和被孩子“粗暴”對待,也沒有齣現散頁或鬆動的跡象,可見其耐用性是很高的。對於希望將它作為傳傢長久使用的傢庭藏書來說,這種堅固耐用的質感是評估其長期價值的重要標準之一。
評分這本書的插圖質量簡直是驚人!那種高清的全彩印刷,色彩飽滿得讓人心動,每一個地理奇觀的展現都細膩得像是照片一樣。我記得我翻到喜馬拉雅山脈那幾頁時,那種層巒疊嶂、白雪皚皚的壯闊感,真的能讓人身臨其境。而且,那些對不同地貌的剖析圖,綫條流暢,標注清晰,即便是像我這種對地質學一竅不通的門外漢,也能很快理解闆塊運動和侵蝕作用是如何塑造地球錶麵的。特彆是關於火山和地震帶的專題部分,那些爆炸性的色彩對比和清晰的結構圖示,讓原本枯燥的科學概念變得鮮活起來,孩子拿到這本書後愛不釋手,經常指著圖片問我‘這是什麼地方’,完全激發瞭她對世界的好奇心,這套書的視覺衝擊力絕對是頂級的,比我以前看過的任何地理圖冊都要震撼。
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