小学生作文起步 小学1~3/一二三年级适用 趣味入门课 彩色升级版 注音版 武汉大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 学贯中西图书专营店

出版社： 武汉大学出版社

ISBN：9787307137639

商品编码：26064210963

丛书名： 小学生作文起步

 

 

 

 

 

小学生作文起步小学1~3/一二三年级适用趣味入门课彩色升级版注音版武汉大学出版社小学生无障碍作文起步丛书

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小学生作文起步小学1~3/一二三年级适用趣味入门课彩色升级版注音版武汉大学出版社小学生无障碍作文起步丛书

《小学生作文起步：小学1-3年级趣味入门课（彩色升级版，注音版）》 ——点燃孩子的想象力，开启写作的奇妙旅程 亲爱的家长朋友们，您是否曾为孩子的一笔一划、一个句子而欣喜，又是否曾为如何引导孩子迈出写作的第一步而思索？当稚嫩的笔尖遇到空白的纸张，那是创造的起点，是思想的萌芽。武大出版社隆重推出的《小学生作文起步：小学1-3年级趣味入门课（彩色升级版，注音版）》，正是为您的孩子量身打造的写作启蒙盛宴，它将带领一年级到三年级的孩子们，在轻松愉快的氛围中，发现写作的乐趣，掌握基本的表达技巧，为未来的文学创作打下坚实的基础。 一、 why？为何要为小学低年级孩子开启作文之路？ 小学低年级，是孩子思维活跃、想象力最丰富的时期。他们对世界充满好奇，对生活有自己的观察和感受，但却常常因为语言表达能力的局限，无法准确、生动地将内心的想法和外界的见闻呈现出来。此时进行作文启蒙，并非要求孩子写出鸿篇巨制，而是要通过趣味性的引导，帮助他们： 培养观察力： 鼓励孩子留心生活中的点点滴滴，从平凡中发现不平凡。 激发想象力： 引导孩子将观察到的事物与内心的想象相结合，创造出属于自己的独特故事。 锻炼表达能力： 学习用恰当的词语、清晰的句子来表达自己的想法和情感。 建立自信心： 通过一次次的尝试和进步，让孩子体验到写作带来的成就感，从而爱上表达，乐于创作。 为未来学习奠基： 良好的写作基础，将为语文学习的后续发展，乃至所有学科的学习打下坚实的基础。 “作文”二字，在许多家长心中，或许还与枯燥、乏味、死记硬背联系在一起。然而，在小学低年级，我们可以换一种方式。这套《小学生作文起步》系列，正是打破了传统思维，以“趣味”为核心，以“入门”为目标，让孩子在玩乐中学习，在享受中成长。 二、 what？这套书究竟“有趣”在哪里？“入门”又体现在哪里？ 《小学生作文起步：小学1-3年级趣味入门课（彩色升级版，注音版）》并非一本简单的作文教材，它是一套集知识性、趣味性、互动性于一体的写作启蒙工具。 （一） 趣味无穷，点燃学习热情 1. 精美彩色插图，视觉盛宴： 本书最大的亮点之一便是其“彩色升级版”。每一页都配有精心绘制的、色彩鲜艳、童趣盎然的插图。这些插图不仅能够吸引孩子的目光，更能直观地展现文字所描绘的内容，帮助孩子理解故事场景，激发他们的想象。一张图，可以衍生出一个生动的故事；一个场景，可以引发孩子无限的联想。色彩本身就是一种语言，它能唤醒孩子对美的感知，让他们在视觉的愉悦中，潜移默化地感受文字的魅力。 2. 故事化、情景化教学： 书中的内容并非枯燥的理论讲解，而是通过一个个生动有趣的故事、一个个贴近孩子生活的情景来展开。例如，关于描写小动物的，可能会引入一只可爱的小猫咪，让孩子跟着故事去观察它的毛发、眼睛、动作，并尝试用自己的话来描述；关于描写家人的，可能会设计一个温馨的家庭场景，引导孩子去感受父母的关爱，并学习如何用文字表达这份情感。这种“润物细无声”的教学方式，能够让孩子在轻松愉快的阅读中，不知不觉地掌握写作的技巧。 3. 游戏化练习，寓教于乐： 书中融入了多种游戏化的练习环节，如“词语花园”、“句子迷宫”、“情景填空”等。这些小游戏的设计，趣味性十足，能够将抽象的写作概念转化为具体的、可操作的活动。孩子在玩游戏的过程中，不仅能够巩固所学的知识，还能锻炼思维的灵活性和创造力。他们不会觉得自己在“学习”，而是在“玩耍”，但每一次玩耍，都是一次宝贵的写作积累。 4. 生动有趣的语言风格： 作者在编写内容时，特别注重语言的趣味性和生动性，采用孩子容易理解和接受的表达方式，甚至会运用一些拟人、比喻等修辞手法，让文字活起来。这种充满童趣的语言风格，能够有效拉近孩子与文字的距离，让他们感受到语言文字的无穷魅力。 （二） 入门精要，夯实基础 1. 注音版设计，扫除阅读障碍： 本书为“注音版”，书中所有的生字都配有拼音。这对于刚开始接触文字的孩子来说，是极大的便利。它能够帮助孩子独立阅读，不依赖家长，从而建立自主学习的信心。孩子们可以轻松地认读生字，理解词语的意思，进而更好地理解文本内容，并尝试模仿运用。 2. 循序渐进，由浅入深： 内容编排严格遵循小学低年级学生的认知规律，从最基础的字、词、句入手，逐步过渡到段落的描写。 基础字词积累： 会从描绘事物最常用的词语开始，如颜色、形状、大小、声音等，并结合生动的插图进行讲解，让孩子理解词语的含义，学会运用。 句子仿写与拓展： 提供简单的句子范例，引导孩子进行仿写，再通过启发式的问题，鼓励他们进行句子拓展，例如“小猫咪是什么颜色的？它的毛摸起来怎么样？”等等。 短语和简单段落组合： 在掌握了基本的词语和句子之后，会引导孩子将这些元素组合起来，形成简单的短语和段落。例如，从“小猫”到“一只白色的猫”，再到“我有一只白色的猫，它的毛很软。” 围绕具体主题的微型写作： 针对一些贴近孩子生活的主题，如“我的好朋友”、“我喜欢的玩具”、“一件有趣的事”等，提供引导性的框架和范例，鼓励孩子尝试写几句话，几段话。 3. 贴近生活，取材广泛： 内容素材均来源于孩子熟悉的日常生活，如家庭、学校、玩具、动物、自然风光等。这些贴近生活的主题，能够让孩子更容易产生共鸣，也更容易找到写作的灵感。他们不需要去“编造”故事，而是将自己的真实感受和观察记录下来。 4. “读一读，说一说，写一写”的完整闭环： 每章内容都遵循“读一读，说一说，写一写”的学习路径。 读一读： 阅读书中的范文、故事和讲解。 说一说： 通过提问、讨论等方式，引导孩子理解内容，并用自己的语言复述或表达想法。 写一写： 提供相应的写作练习，让孩子将所学所感转化为文字。这个过程形成了一个完整的写作练习闭环，确保孩子能够将理解转化为实践。 5. 提供范例和写作指导： 书中不仅有引人入胜的范文，更重要的是，提供了清晰的写作指导和方法。例如，如何运用感官去描写，如何组织句子，如何遣词造句等。这些指导是具体的、可操作的，能够帮助孩子少走弯路。 6. 强调“我手写我心”： 本书的出发点是让孩子表达自己的真实想法和感受，而非刻意追求华丽的辞藻或复杂的结构。鼓励孩子写真实的生活，写自己的感受，写自己的故事。 三、 how？如何运用这套书，让孩子的写作能力更上一层楼？ 1. 亲子共读，引导启蒙： 家长是孩子最好的引路人。建议家长与孩子一起阅读本书，共同欣赏精美的插图，一起探讨有趣的故事，一起完成练习。家长的陪伴和鼓励，是孩子写作道路上最宝贵的财富。在亲子阅读的过程中，家长可以适时地提出问题，引导孩子观察，鼓励孩子表达，并给予及时的肯定和赞扬。 2. 鼓励孩子开口说： 在写作之前，让孩子先说。鼓励他们用口头语言来描述自己看到、听到、想到的事物。家长可以通过提问的方式，引导孩子展开叙述，例如：“你看到了什么？它是什么样子的？你感觉怎么样？” 3. 鼓励孩子大胆尝试： 写作是一个不断尝试的过程。不要害怕孩子的“写不好”，而是要鼓励他们大胆地动笔。即使是几个零散的词语，几句不连贯的句子，也是进步的开始。家长要创造一个宽松、包容的写作环境，让孩子敢于表达，不怕犯错。 4. 注重积累，循序渐进： 写作能力的提升是一个长期积累的过程。除了本书提供的素材，还可以引导孩子多观察生活，多阅读优秀的儿童读物，多积累生活中的好词好句。 5. 结合生活，实践应用： 将书中的写作方法与生活实际相结合。例如，外出游玩时，可以引导孩子观察景物，回来后尝试写一段；看到有趣的新闻，可以引导孩子用自己的话复述；和小伙伴玩耍，可以引导孩子记录下快乐的瞬间。 6. 给予肯定和鼓励： 孩子的每一次进步，都值得被肯定。当孩子写出自己满意的句子或段落时，及时给予表扬和鼓励，让他们体验到写作的乐趣和成就感。 四、 结语 《小学生作文起步：小学1-3年级趣味入门课（彩色升级版，注音版）》是一把开启孩子写作天赋的金钥匙，它用色彩点亮孩子的童年，用趣味激发孩子的灵感，用科学的方法引导孩子的成长。这套书不仅仅是文字的教学，更是想象力的翅膀，是情感的抒发，是独立思考能力的培养。 让您的孩子拿起笔，跟随这套书的指引，走进一个充满奇思妙想的写作世界。从“我”的视角出发，记录生活的点滴，抒发内心的情感，描绘心中的梦想。武大出版社愿与广大家长朋友们一道，陪伴孩子们走好写作的第一步，让他们在文字的海洋中，自由翱翔，成为充满创造力和表现力的未来之星！ 现在，就为您的孩子选择这套凝聚了教育智慧和艺术匠心的《小学生作文起步：小学1-3年级趣味入门课（彩色升级版，注音版）》，开启一段属于他们的精彩写作之旅吧！

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我最近给孩子买了一本叫做《小学生作文起步 小学1~3/一二三年级适用 趣味入门课 彩色升级版 注音版 武汉大学出版社》的书，虽然我还没有开始正式指导他写作文，但仅仅翻看目录和一些示例，我就对这本书的潜力充满了期待。首先，它的“趣味入门”这个定位非常吸引我。市面上的作文书很多，但很多都显得枯燥乏味，让孩子望而生畏。这本书的副标题就明确了其教育理念，强调了“趣味”的重要性，这对于刚刚接触作文，还在培养兴趣阶段的小学生来说，简直是太重要了。我知道我的孩子，虽然平时活泼爱动，但遇到需要静下心来写字、写句子的时候，就容易烦躁。如果这本书能够通过有趣的故事、生动的插图，或者一些小游戏、小活动的穿插，将写作的启蒙变得像玩游戏一样自然，那将大大降低孩子对作文的抵触情绪，让他愿意主动去尝试，去表达。而且，“彩色升级版”也预示着这本书在视觉呈现上会很吸引人，鲜艳的色彩、精美的插画，能够有效地抓住孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。注音版的设置更是贴心，对于一年级刚开始学习认字和阅读的孩子来说，能够帮助他们独立理解内容，减少对家长的依赖，培养自主学习的能力，这是一个非常人性化的设计。

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作为一位家长，我一直在寻找一本能够真正帮助孩子在小学低年级阶段，快乐地迈出写作第一步的书籍。《小学生作文起步 小学1~3/一二三年级适用 趣味入门课 彩色升级版 注音版 武汉大学出版社》这个书名，就传递出了“趣味”和“入门”的核心理念，这正是我所看重的。我希望这本书能够摒弃传统作文辅导书的死板和枯燥，而是用一种更贴近孩子生活、更富有童趣的方式，引导他们去观察、去思考、去表达。我期待书中会有一些充满创意的写作练习，能够激发孩子的想象力和创造力，让他们在玩乐中体会到写作的乐趣。例如，是否可以通过一些角色扮演、情景模拟等方式，让孩子在实践中学习如何组织语言、如何构建句子？“彩色升级版”的设计，无疑会让这本书更具吸引力。鲜艳的色彩搭配生动的插图，能够有效地吸引孩子的目光，让他们在视觉享受中获得学习的动力。注音版的设置，对于那些识字量尚不扎实的孩子来说，更是提供了极大的便利，让他们能够独立阅读，理解内容，从而更好地参与到学习中来。这本书的整体设计，让我看到了它能够成为孩子写作道路上一个充满活力和启发性的伙伴。

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对于我而言，寻找一本能够真正帮助孩子打下扎实写作基础的入门书籍，一直是一件颇具挑战的事情。直到我遇到了《小学生作文起步 小学1~3/一二三年级适用 趣味入门课 彩色升级版 注音版 武汉大学出版社》这本书，它所传递的“趣味入门”理念，让我看到了希望。我深知，对于小学低年级的孩子来说，写作的启蒙绝不能是枯燥的填鸭式教学。如果这本书能够以一种充满趣味性的方式，引导孩子观察生活，发现细节，并用自己的语言将所见所闻所感表达出来，那将是非常宝贵的。我期待它能够提供一些巧妙的写作技巧，但并非生硬的规则，而是通过有趣的小练习、生动的小故事，让孩子在不知不觉中掌握遣词造句、段落组织的方法。比如，书中是否有一些鼓励孩子发挥想象力的题目？是否有一些引导孩子从不同角度看问题的练习？“彩色升级版”这一点更是让人眼前一亮，这意味着这本书不会是一本冰冷的教科书，而是充满活力和吸引力的学习伙伴。生动的插图、鲜明的色彩，无疑能够将抽象的文字概念变得具体可感，激发孩子的学习热情。注音版的设置，更是为那些识字量不足的孩子提供了极大的支持，让他们能够更加自信地接触和理解作文内容。

评分☆☆☆☆☆

我家孩子现在刚上二年级，正处于从“看图说话”到“简单写话”的过渡期，我一直为如何引导他写出有条理、有内容的句子而发愁。偶然间看到《小学生作文起步 小学1~3/一二三年级适用 趣味入门课 彩色升级版 注音版 武汉大学出版社》这本书，它的“一二三年级适用”的年龄跨度非常符合我们家的需求，这本教材似乎能陪伴孩子度过作文启蒙的关键几年。最让我惊喜的是，它明确提到了“趣味入门课”。我一直认为，写作的早期阶段，最重要的是激发孩子的表达欲望和观察能力，而不是死记硬背作文公式。如果这本书能够提供一些贴近孩子生活，充满童趣的素材，比如从身边的小事、喜欢的动物、学校的日常等入手，引导他们用自己的语言去描述，去抒发，那将是多么棒的体验。而且，“彩色升级版”也意味着这本书不仅仅是文字的堆砌，视觉的丰富性无疑能够大大提升孩子的阅读兴趣和参与度，我能够想象孩子们在翻阅这本书时，会被那些鲜活的插图所吸引，进而激发他们内心的创作冲动。注音版的设计更是为低年级学生提供了极大的便利，让他们在识字量有限的情况下，也能独立阅读和理解，这对于培养孩子的阅读自信心和自主学习能力有着积极的促进作用。

评分☆☆☆☆☆

我最近正在为孩子挑选适合他年龄段的作文辅导书，看到《小学生作文起步 小学1~3/一二三年级适用 趣味入门课 彩色升级版 注音版 武汉大学出版社》这本书，它的书名就非常吸引我。我特别看重“趣味入门课”这几个字，因为我家孩子现在正处于对新鲜事物充满好奇心的阶段，如果写作启蒙能够变得有趣，而不是枯燥的练习，那他肯定会更乐于接受。我希望这本书能够提供一些新颖的教学方法，比如通过讲故事、做游戏的方式来引导孩子写作文，而不是一味地强调技巧和模式。我对“彩色升级版”的设计也抱有很大的期待，我知道鲜艳的色彩和精美的插画能够有效地吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，注音版的设置对于一年级和二年级的孩子来说非常实用，可以帮助他们更好地理解课文内容，独立完成学习任务，这也能培养他们的自主学习能力。总的来说，这本书的定位和设计都非常符合我心中对小学作文启蒙的期望，我希望能看到它在激发孩子写作兴趣、培养初步写作能力方面起到积极的作用。