小学语文写作周计划 学生精彩习作+名家妙语佳段 4/四年级 刘弢编 华东理工23.88 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 写作指导

店铺： 旭洋景辉图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562838043

商品编码：25992184607

丛书名： 小学语文写作周计划四年级

出版时间：2014-05-01

基本信息

商品名称：	小学语文写作周计划：学生精彩习作+名家妙语佳段（四年级）
作 者：	刘弢 主编
定 价：	23.80
重 量：	210克
ISBN   号：	9787562838043
出  版  社：	华东理工大学出版社
开 本：	16
页 数：	121
字 数：	156000
装 帧：
出版时间/版次：	2014-5-1
印刷时间/印次：	2014-5-1

编辑推荐

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内容介绍

《小学语文写作周计划：学生精彩习作+名家妙语佳段》每册选文120篇，全套书共720篇佳作。共20周，每周周一至周六每天一篇作文，周日名家“妙语佳段”，全面激发学生的创作热情。

作者介绍

目录

上学期 第1周  002 星期一 写人：老爸的头发  002 星期二 写事：讲话风波  003 星期三 写物：白开水  003 星期四 写事：妈妈，我不想写您的命题作文  004 星期五 写事：悲伤  005 星期六 写事：女孩子的发型  005 星期日 名家妙语佳段  007 第2周  008 星期一 写事：谁去管他们  008 星期二 写人：新瓜农  008 星期三 写事：爸爸挨罚  009 星期四 写事：小鸡出窝了  010 星期五 写景：太阳雨  011 星期六 写事：母节  011 星期日 名家妙语佳段  012 第3周  013 星期一 写景：阁楼  013 星期二 写事：拾河贝  014 星期三 写事：使命  014 星期四 写物：螺蛳  015 星期五 写事：捏橡皮泥  016 星期六 写物：太仓肉松  016 星期日 名家妙语佳段  017 第4周  019 星期一 写事：小事不小  019 星期二 写事：发现  019 星期三 写事：炒西瓜皮  020 星期四 写事：扫墓  021 星期五 写事：秤的秘密  022 星期六 写事：对策  022 星期日 名家妙语佳段  023 第5周  025 星期一 写物：萤火虫  025 星期二 写事：房间新发现  026 星期三 写事：爸妈，能换个方式爱我吗  026 星期四 写事：上坟  027 星期五 写物：难忘樱桃  028 星期六 写物：三个小雨滴  028 星期日 名家妙语佳段  029 第6周  031 星期一 写物：青青翠竹  031 星期二 写事：记一次实践活动  032 星期三 写事：鸡和猫换工作  032 星期四 写景：小小的菜园  033 星期五 写事：病中  034 星期六 写事：家畜评优大会  035 星期日 名家妙语佳段  035 第7周  037 星期一 写事：歪打正着  037 星期二 写事：在被窝里做作业  038 星期三 写事：钉纽扣  038 星期四 写事：一根油条两个大饼  039 星期五 写物：小猪拉拉  040 星期六 写人：建筑工人  040 星期日 名家妙语佳段  041

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《妙笔生花：小学四年级语文写作导航》 内容简介 这不仅仅是一本作文指导书，更是一场点燃四年级小读者心中写作火焰的奇妙旅程。本书以“引导、启发、实践”为核心，旨在帮助四年级小学生突破写作瓶颈，掌握多样化的写作技巧，培养丰富的想象力与深刻的观察力，最终写出真情实感、引人入胜的精彩文章。 一、 夯实基础，启迪灵感：写作的“原材料” 本书在写作指导的起点，注重为小作者们提供源源不断的“原材料”。我们深知，优秀的作文离不开扎实的生活积累和敏锐的观察。因此，本书精心设计了以下板块： “生活万花筒”——观察世界的放大镜： “发现身边的美”： 引导学生留意日常生活中的细节，从清晨第一缕阳光的温度，到放学路上偶遇的一朵小野花，从家人不经意间的一个眼神，到小区里一群孩子奔跑的身影。通过“看一看，想一想，写一写”的互动模式，教会学生用眼睛捕捉生活的美，用心灵感受生活的情。 “倾听生活的声音”： 鼓励学生倾听风的低语，雨的歌唱，鸟的鸣叫，以及人群中各种各样的对话。引导学生将听觉感受转化为文字，让笔下的声音鲜活起来。 “触摸生活的质感”： 引导学生用触觉去感知世界，例如雨后泥土的湿润，毛茸茸的小猫，光滑的鹅卵石，粗糙的树皮。通过触觉的描写，让文章更具立体感和真实感。 “品味生活的味道”： 引导学生体验食物的酸甜苦辣，感受不同季节的气味。味觉和嗅觉的描写，能够极大地丰富文章的感官体验。 “记录生活的感动”： 鼓励学生捕捉生活中的点滴温暖和触动心灵的瞬间，例如父母的关爱，朋友的帮助，一次小小的成功。这些都是最真挚的情感来源。 “我的小日记”——记录成长的轨迹： 本书提供了多样化的日记主题，从“我最喜欢的一天”到“一件让我感到抱歉的事”，从“我的一个小小愿望”到“我和宠物的故事”。 针对每种日记类型，提供具体的写作提示和引导性问题，帮助学生打开思路，避免“无话可说”的窘境。 鼓励学生尝试不同的日记表达方式，例如用诗意的语言，幽默的口吻，或者朴实无华的叙述。 强调日记是与自己对话的窗口，不必过于追求完美，重要的是真实记录和表达。 “词语宝库”——描绘世界的色彩： “让形容词活起来”： 精选四年级学生常用却又容易写得单调的描写对象，如“美丽的风景”、“快乐的时光”、“难忘的经历”，提供大量生动形象的形容词，并辅以例句，让学生明白如何选择和运用。 “动词的力量”： 关注动词的准确性和表现力，例如用“蹦蹦跳跳”代替“高兴地走”，用“悄悄地溜走”代替“走了”。 “好词好句搜集站”： 引导学生养成随时随地搜集好词好句的习惯，并提供分类整理的方法，方便日后查阅和运用。 “反义词巧搭配”： 学习利用反义词制造对比，增强文章的张力，例如“明亮的房间”和“昏暗的角落”。 二、 掌握技巧，妙笔生花：写作的“工具箱” 在积累了丰富的写作素材后，本书将重点放在传授实用的写作技巧，帮助学生将脑海中的想法转化为生动的文字。 “看图说话，添油加醋”——从“看”到“写”的飞跃： 提供各种类型、富有故事性的图片，引导学生仔细观察画面中的人物、景物、事件，思考它们之间的联系。 教授学生如何根据图片内容，展开想象，填充画面之外的故事。例如，图片中的小朋友为什么在笑？他们要去哪里？接下来会发生什么？ 指导学生运用“细节描写”和“心理描写”技巧，让图片中的人物“活”起来。 强调“图文结合”的乐趣，让学生体验到根据视觉信息进行文字创作的成就感。 “记叙文的秘密”——讲好一个故事： “要素齐全，脉络清晰”： 讲解记叙文的“六要素”（时间、地点、人物、事件、原因、结果），并以图解、列表等形式清晰呈现，帮助学生理解其重要性。 “起承转合，节奏明快”： 教授学生如何开头吸引读者，如何发展情节，如何设置波折，如何结尾令人回味。通过分析优秀范文，让学生掌握记叙文的“节奏感”。 “细节决定成败”： 重点强调细节描写的重要性，如动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。通过对比手法，让学生体会到细节赋予文章生命力的魔力。 “情感的传递者”： 引导学生在叙事中融入真挚的情感，让读者感受到作者的喜怒哀乐。 “状物达人，形神兼备”——让事物“开口说话”： “多角度观察”： 教导学生从不同角度观察事物，例如从外观、颜色、大小、形状，到气味、声音、触感，甚至事物的“性格”或“故事”。 “类比与比喻的魔法”： 学习运用比喻、拟人等修辞手法，让描写的事物更加生动形象，充满趣味。例如，“叶子像一把把小扇子”，“小猫像一位优雅的小公主”。 “抓住特征，以点带面”： 指导学生抓住事物最显著的特征进行描写，避免面面俱到却流于表面。 “融入情感，赋予生命”： 鼓励学生在描写事物时，融入自己对事物的喜爱、厌恶、好奇等情感，使描写更加饱满。 “写景高手，身临其境”——让读者“看见”风景： “五官并用，全方位感受”： 引导学生调动视觉、听觉、嗅觉、触觉，甚至味觉，去感知风景，并将这些感受转化为文字。 “动静结合，移步换景”： 学习描写静态的景物（如山峦、河流），也描写动态的景物（如飘动的云彩、潺潺的流水）。通过“移步换景”的手法，让风景在读者眼前流动起来。 “融入心情，情景交融”： 教导学生将自己的情感与景物描写结合起来，例如“当我看到这片金黄的麦浪，我仿佛也感受到了丰收的喜悦”。 “善用修辞，锦上添花”： 学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让景物描写更加富有诗意和感染力。 “抒情高手，心声飞扬”——表达内心的声音： “真情实感是根本”： 强调只有真实的情感才能打动人，鼓励学生勇敢表达自己的爱、恨、喜、怒、哀、乐。 “含蓄委婉的表达”： 学习如何通过景物、事件来侧面烘托自己的情感，例如“看到妈妈忙碌的背影，我的心里涌起一股暖流”。 “直抒胸臆的力量”： 在适当的时候，直接表达内心的感受，让情感喷薄而出。 “从“我”到“我们”的升华”： 引导学生将个人情感与集体、社会的情感相连接，例如对祖国的热爱，对和平的向往。 三、 拓展视野，提升境界：写作的“翅膀” 本书在基本技巧之上，更注重拓展学生的写作视野，提升文章的思想深度和艺术感染力。 “名家妙语，点石成金”——借鉴大师的智慧： 精选古今中外著名作家笔下描写景物、人物、情感的经典段落。 对这些段落进行深入浅出的分析，讲解其写作手法、情感表达的精妙之处。 引导学生模仿学习，但强调“形似”是基础，“神似”才是更高追求，最终形成自己的风格。 这些佳段不仅是语言的瑰宝，更是思想的火花，能够激发学生对生活更深层次的思考。 “主题拓展，思维飞翔”——让写作不止于“写”： “想象的翅膀”： 鼓励学生发挥想象，进行“假如我是……”、“如果我有一双翅膀……”等主题的创作，跳出写实框架，尽情驰骋想象。 “故事的续写与改编”： 提供一些故事的开头或中间部分，让学生续写，或者对经典童话、寓言进行改编，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。 “辩论与议论的萌芽”： 引导学生对一些简单的话题进行讨论，尝试表达自己的观点，为未来的议论文写作打下基础。例如，“我喜欢春天还是秋天？为什么？” “修改的力量，精益求精”——让文章更完美： “自我修改的艺术”： 教导学生如何从文章的结构、内容、语言等方面进行自我检查和修改。 “互相学习，共同进步”： 鼓励学生之间互相阅读习作，提出建设性的意见，在交流中共同提高。 “老师的指导，方向明灯”： 强调老师的批改和指导的重要性，帮助学生认识到自身的不足，明确改进方向。 本书特色： 系统性与趣味性结合： 体系完整，从基础到进阶，层层递进，同时采用活泼有趣的语言和生动的案例，让写作学习不再枯燥。 理论与实践并重： 既有清晰的写作理论讲解，又有大量的练习机会，让学生在实践中巩固所学。 强调原创与个性： 鼓励学生大胆表达自我，形成独特的写作风格，而非机械模仿。 贴合四年级学生认知水平： 内容设计符合四年级小学生的年龄特点和认知规律，易于理解和接受。 阅读本书，您的孩子将： 爱上观察，发现生活中的点滴美好。 掌握实用的写作技巧，写出条理清晰、内容丰富的文章。 学会运用生动的语言，让笔下的文字“活”起来。 培养丰富的想象力和创造力，写出独具匠心的作品。 感受到写作的乐趣，建立自信，乐于表达。 《妙笔生花：小学四年级语文写作导航》——点燃孩子的写作梦想，让每一个孩子都能成为小小作家！

评分☆☆☆☆☆

这本书真是意外的惊喜！作为家长，我一直为孩子写作文发愁，市面上很多资料要么过于枯燥，要么内容空泛，很难真正激发孩子的兴趣。但这本书，从拿到手的瞬间就感觉不一样。封面设计很吸引人，色彩搭配活泼，字体也很有辨识度，一下子就抓住了孩子的眼球。翻开书页，我更是惊喜连连。它的结构设计非常巧妙，将“周计划”这个概念融入其中，让写作训练变得系统而有条理。每天都有明确的写作主题和任务，而且难度循序渐进，不会让孩子感到压力过大。更绝的是，它还结合了“名家妙语佳段”，这部分简直是点睛之笔。看着那些大师级的描写，孩子一下子就有了榜样和目标，不再是凭空想象，而是有据可依，有范可学。书中的语言也十分生动有趣，讲解通俗易懂，不像某些教辅书那样板着脸讲大道理。刘弢老师的编排看得出是下了功夫的，真正站在了四年级孩子的角度去思考问题，如何让他们爱上写作，如何让他们写出有内容、有感情、有条理的文章。我特别欣赏它对“精彩习作”的展示，这些同龄人的作品，让孩子觉得“原来我也可以写得这么好”，这种同伴的激励作用是无可替代的。总而言之，这本书是一本集趣味性、指导性、示范性于一体的优秀作文辅导书，强烈推荐给所有正在为孩子作文烦恼的家长们！

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学教师，我一直在寻找能够真正帮助学生提升写作能力的教材，经过多方比较，我毫不犹豫地选择了这本《小学语文写作周计划 学生精彩习作+名家妙语佳段》。这本书的编排逻辑非常严谨，将一周的学习内容清晰地划分，每天都有针对性的训练，这一点对于培养学生的写作习惯至关重要。它不仅仅是提供练习题，更重要的是引导学生理解写作的本质，从审题、构思到表达，都有非常细致的讲解。最让我称赞的是“名家妙语佳段”的引入，这部分内容的选择非常经典，而且不仅仅是罗列名言，更重要的是对这些名言佳段进行了深入浅出的解读，帮助学生理解其修辞手法、表达技巧，并引导他们如何在自己的写作中模仿和运用。这种“仰望星空”与“脚踏实地”相结合的方式，极大地拓宽了学生的视野，提升了他们的语言感受能力。同时，书中精选的学生习作也极具参考价值，这些作品来自与学生年龄相仿的同伴，更贴近他们的生活经验，让学生觉得亲切而有模仿的动力，能够直观地感受到优秀习作的魅力，从中汲取灵感。刘弢老师的编排，体现了对小学语文教学的深刻理解，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，而不是简单地灌输知识。这本书无疑是提升小学生写作水平的一剂良方，值得每一位语文老师和家长深入研究和使用。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对文字有着特别偏爱的人，虽然我已经过了小学阶段，但偶然翻阅到这本《小学语文写作周计划 学生精彩习作+名家妙语佳段》，依旧被其精妙的设计和深刻的内涵所吸引。这本书仿佛是一位经验丰富的引路人，它不是直接告诉你“写什么”，而是循序渐进地教你“怎么写”。“周计划”的设计，将一个看似宏大的写作目标分解成了一个个可执行的小任务，让学习者不再畏惧，而是乐在其中。每天的安排都充满了新意，从不同的角度去启发思维，去捕捉生活中的细节。而“名家妙语佳段”的呈现，更是将艺术的殿堂向读者敞开了大门。这些经典文字，经过精心选取和恰当点评，仿佛一颗颗璀璨的珍珠，闪耀着智慧的光芒。它们不仅提供了语言表达上的范例，更传递了深刻的思想情感，让读者在欣赏美的同时，也在潜移默化中提升了自己的审美能力和人文素养。书中那些“学生精彩习作”，更是充满了鲜活的生命力，它们没有雕琢的痕迹，却有着最真挚的情感和最生动的表达，让人不禁回想起自己年少时的点滴，也为年轻一代的创造力感到由衷的赞叹。刘弢老师的用心，体现在每一个细节之中，让这本书不仅仅是一本教辅书，更是一本能够滋养心灵、启迪智慧的读物。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在接触到这本书之前，我对小学作文辅导类书籍的印象普遍停留在“填鸭式”和“模板化”。然而，《小学语文写作周计划 学生精彩习作+名家妙语佳段》彻底改变了我的看法。这本书最让我惊艳的是它所营造的“学习氛围”。它并非单调的知识灌输，而是通过“周计划”的精巧设计，让写作的学习过程变得像是一场充满探索乐趣的冒险。每天都有新的“地图”和“任务”，引导孩子去发现生活中的“宝藏”，去用文字记录下自己的“战利品”。更何况，书中还穿插了“名家妙语佳段”的赏析，这部分简直是为孩子打开了一个“灵感宝库”。阅读这些大师的作品，就像是与伟大的灵魂对话，能够极大地激发孩子的想象力和创造力。而那些“学生精彩习作”的展示，则扮演了“同伴榜样”的角色。看到和自己年龄相仿的孩子能够写出如此精彩的文章，孩子会由衷地感到振奋，并跃跃欲试地想要超越。这种“看得到”的成功范例，比任何空洞的鼓励都来得实在。刘弢老师的编写，充分考虑到了孩子们的认知特点和心理需求，让学习变得主动而快乐。这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养孩子观察生活、思考人生的能力，是一本真正有温度、有深度的教育佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，无疑为我解决了一个长期存在的教育难题。我家孩子对写作的态度总是有些敷衍，觉得这是件枯燥的事情。但自从我将这本《小学语文写作周计划 学生精彩习作+名家妙语佳段》带回家后，情况有了180度的转变。首先，这本书的“周计划”设计非常接地气。它不是那种让你一下子需要完成很多任务的模式，而是每天都有一个小小的目标，一点一点地积累。这种循序渐进的方式，极大地降低了孩子的畏难情绪，让他们更容易坚持下去。其次，书中“名家妙语佳段”的引用，简直是为孩子们打开了另一扇窗。这些经典语录，不仅语言优美，更蕴含着深刻的哲理，孩子在阅读中能够感受到文字的力量，学会如何遣词造句，如何表达情感。更重要的是，这些名家作品为孩子们提供了高端的写作范例，让他们知道原来文字可以如此精彩。而“学生精彩习作”的收录，更是让孩子觉得“近在咫尺”。看到同龄人的优秀表现，会激发他们强烈的学习欲望和竞争意识，也让他们明白，只要努力，自己也能做到。刘弢老师的编撰，充分考虑到了小学阶段学生的认知规律和学习特点，将复杂的写作技巧变得通俗易懂，趣味盎然。这本书真正做到了寓教于乐，让孩子在快乐中学习，在学习中成长，真心实意地喜欢上写作。