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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107293399

商品编码：25902964945

丛书名： 活动手册

出版时间：2014-10-01

 

宝贝详情
名称：六年级 下册 活动手册 英语pep
出版社:人民教育出版社	定价：8.80元
出版时间：2014年10月第1版（目前版本)	ISBN:9787107293399
印刷时间：2014年以实物为准（发印刷的书本）	开本：  787*1092   1/16

 

 

《六年级下册英语——思维拓展与实践》 一、 编撰理念与目标 在人教版六年级下册英语（PEP）课程的基础上，本册活动手册的设计旨在进一步深化学生对教材内容的理解，激发英语学习的兴趣，并着力培养学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。我们摒弃了单纯的知识点堆砌，而是以“思维拓展与实践”为核心，致力于引导学生从“学会”英语到“用好”英语的飞跃。 本手册的目标是： 1. 巩固与拓展： 在巩固教材核心词汇、句型和语法点的基础上，通过更具挑战性和趣味性的练习，拓展学生的知识面，加深理解。 2. 能力培养： 重点关注听、说、读、写四项基本技能的综合训练，尤其强调在情境中的实际运用，培养学生流利、准确、自信地进行英语交流的能力。 3. 思维启迪： 设计开放性、探究性的活动，鼓励学生独立思考、批判性思维，学会分析问题、解决问题，培养创新精神。 4. 文化感知： 通过与英语国家文化相关的活动，增进学生对不同文化的理解与尊重，拓宽国际视野。 5. 学习方法优化： 引导学生掌握更加有效的英语学习方法，培养自主学习能力和终身学习的习惯。 二、 内容设计与结构安排 本活动手册严格遵循人教版六年级下册英语（PEP）教材的单元主题和教学进度，每个单元都设计了与之配套的拓展活动。手册的整体结构力求科学合理，循序渐进，确保学生在轻松愉快的氛围中逐步提升英语素养。 1. 单元聚焦：深度解读与应用 核心词汇与短语： 在复习和巩固教材所学词汇的基础上，增加一些与单元主题相关的延伸词汇和地道表达，并通过多种形式的练习（如配对、填空、造句、短语搭配等）加深学生对词汇的记忆和理解。 重点句型与语法： 对教材中的重点句型和语法点进行提炼和梳理，设计一系列变式练习，引导学生理解句型结构的功能和用法，并能在不同的语境中灵活运用。例如，在学习一般过去时时，不仅会提供填空练习，还会设计“回忆昨天”、“描述一件趣事”等情境化写作任务，促使学生主动运用所学语法。 对话与语篇理解： 在教材对话和短文的基础上，提供更长、更复杂的对话或语篇，设置不同层次的理解题，如细节查找、主旨概括、推理判断等，训练学生的听力理解和阅读理解能力。同时，鼓励学生尝试复述或改写语篇内容，进一步加深理解。 2. 拓展练习：挑战与创新 情境模拟与角色扮演： 针对每个单元的主题，设计贴近学生生活实际的情境，如“在超市购物”、“介绍我的家乡”、“规划一次旅行”等。学生需要运用所学词汇和句型，进行对话练习或角色扮演，仿佛置身于真实的交流场景中，大大增强了学习的趣味性和实用性。 主题式写作： 鼓励学生围绕单元主题进行创意写作，可以是短文、日记、邮件、故事等。设计不同难度的写作任务，从简单的句子组合到篇幅完整的段落，逐步提升学生的写作能力。例如，在学习“健康生活”主题时，可以要求学生写一篇关于“我的一天健康计划”的短文。 文化探索： 结合单元主题，引入英语国家的节日、习俗、地理、人物等文化知识，设计相关的阅读材料、图片欣赏、问题讨论等活动，让学生在学习语言的同时，了解和体验多元文化，培养跨文化交际意识。 思维游戏与挑战： 加入一些趣味性的英语游戏，如词汇接龙、字母谜题、逻辑推理游戏等，在轻松娱乐中巩固知识，锻炼思维。同时，设计一些开放性的讨论题或辩论题，鼓励学生表达自己的观点，锻炼逻辑思维和口语表达能力。 3. 综合能力训练：学以致用 听说联动： 设计听后说、听后写的练习，将听力输入与口语输出、书面输出紧密结合，形成有效的学习闭环。例如，听一段关于制作食物的录音，然后要求学生写下制作步骤或口述制作过程。 读写结合： 提供阅读材料，要求学生根据阅读内容进行改写、续写或写读后感，将阅读理解与写作能力相结合。 项目式学习（Project-based Learning）： 在学期中后期，设置一些综合性的项目，让学生分组合作，运用所学知识和技能，完成一个完整的学习任务，如制作一份关于“我的爱好”的英文海报，或者策划一次模拟的“环保日”活动。这有助于培养学生的团队协作能力、信息搜集能力和项目管理能力。 三、 特色亮点与教学建议 1. 强调实践性与趣味性： 手册中的每一项活动都尽可能地贴近学生的真实生活和兴趣点，避免枯燥的重复练习。 大量运用图片、图表、表格等视觉元素，增强信息的直观性和趣味性。 引入游戏化元素，让学习过程充满乐趣和挑战。 2. 注重差异化教学： 部分练习提供不同难度选项，满足不同层次学生的学习需求。 鼓励学生根据自身情况选择适合自己的练习，实现个性化发展。 教师可以根据学生的实际情况，对部分活动进行调整和拓展。 3. 鼓励自主学习与探究： 提供丰富的学习资源和指导，引导学生主动探索，发现问题，解决问题。 设计一些需要学生自行查找资料、独立思考的活动，培养其自主学习能力。 4. 促进家校合作： 部分活动设计适合家长参与，如亲子阅读、家庭英语角等，鼓励家长积极参与到孩子的英语学习中来。 手册中的一些练习也为家长提供了与孩子进行英语交流的素材和契机。 教学建议： 教师在使用本手册时，可以根据班级实际情况，灵活调整活动顺序和内容。 鼓励学生在课堂上积极参与讨论和合作，分享自己的学习成果和心得。 注重对学生学习过程的指导和反馈，及时发现和解决学生在学习中遇到的困难。 将手册中的活动与教材的教学内容紧密结合，形成有机整体，最大化教学效果。 鼓励学生将所学知识运用到课外生活中，培养学习的迁移能力。 四、 结语 《六年级下册英语——思维拓展与实践》活动手册，不仅仅是一本练习册，更是学生英语学习道路上的得力伙伴。我们希望通过这本手册，能够帮助每一位学生在享受英语学习的乐趣的同时，真正掌握运用英语的能力，开启更加广阔的知识世界。相信在教师的悉心指导和学生的不懈努力下，每一位同学都能在这本手册的帮助下，实现英语学习的飞跃，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

自从拿到这本《新版 人教版六年级下册活动手册英语pep 学生活动手册六年级下册英语PEP活动手册义教小学》，我感觉学习英语的乐趣一下就被点燃了！以往的英语学习，感觉就像是在背诵单词、啃读课文，虽然知道重要，但总觉得少了点什么。这本书最让我惊喜的是，它不仅仅是课本的附属品，而是一个真正的“玩转英语”的宝藏。里面的活动设计非常巧妙，不再是枯燥的填空题和选择题，而是充满了趣味性和互动性。比如，有一些角色扮演的场景，让我们可以模仿对话，练习口语；还有一些小游戏，通过玩耍就能记住单词和短语，这比死记硬背效率高太多了！而且，活动的设计也充分考虑到了我们六年级学生这个阶段的认知特点，既不会太简单而觉得无聊，也不会太难而产生畏难情绪。每次完成一个活动，都有一种小小的成就感，这极大地激发了我学习英语的积极性。我尤其喜欢其中的一些小组合作环节，大家一起讨论、一起完成任务，不仅锻炼了合作能力，还能从同学身上学到很多新的表达方式和解题思路。感觉这本书就像是一个英语学习的“游乐园”，让我在不知不觉中就爱上了英语。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最大改变，是让我对英语学习的态度发生了根本性的转变。我以前学习英语，总觉得是在完成任务，有种被动的感觉，常常觉得枯燥乏味。但自从用了这本《PEP活动手册》，我发现学习英语可以如此有趣！里面的每一个活动都像是一个小小的挑战，让我跃跃欲试。我特别喜欢其中的一些创意写作和口语表达的环节，它鼓励我们发挥想象力，用自己的语言去描述事物、去讲述故事。这种自由度让我感到非常兴奋，因为我不再受限于死板的课文内容，而是可以真正地发挥自己的创造力。每次完成一个活动，我都能感受到自己在英语运用上的进步，这种成就感让我更加渴望去学习，去探索。它让我明白，学习英语不是一件苦差事，而是一场充满惊喜的冒险。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的，是它在培养我们自主学习能力方面的用心。以往很多练习册，都是老师布置，学生完成，缺乏独立思考和探索的空间。但这本《学生活动手册》则不同，它提供了一些开放性的问题和需要我们自己去寻找答案的任务。例如，有些活动会要求我们收集关于某个主题的资料，或者让我们自己去设计一个简单的对话。这迫使我去主动地思考，去搜集信息，去运用我所学的知识来解决问题。这种自主探索的过程，不仅加深了我对知识的理解，更重要的是培养了我独立解决问题的能力。我不再仅仅是被动地接受知识，而是成为了学习的主动者。每次完成这样的任务，我都会有一种自己“长大”了的感觉，觉得自己不仅在学英语，更在学习如何学习。

评分☆☆☆☆☆

这本书最突出的优点在于它对英语听说读写各项技能的全面且深入的训练。以往我们接触的很多练习册，往往侧重于书面表达，而对于口语和听力部分的训练则相对薄弱。然而，这本《学生活动手册》却在这方面做得相当出色。它通过设计各种情境对话、角色扮演、听力理解填空等形式，有效地引导我们去模仿、去运用、去表达。我尤其赞赏的是，书中提供的听力材料非常贴近日常生活，语速适中，发音标准，这对于我们提升听力理解能力有着直接的帮助。同时，针对写作部分，它也没有停留在简单的句子仿写，而是提供了一些引导性的写作框架和思路，鼓励我们尝试写更长的段落，甚至是一些简单的短文。这种循序渐进的训练方式，让我们在实践中不断巩固所学知识，并且逐步建立起英语表达的自信心。每一次做完里面的写作练习，我都能感觉到自己在组织语言、运用词汇方面的进步。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，学习英语不应该只是为了考试，更重要的是能够真正地运用它来交流和获取信息。这本书在这方面给了我很多启发。它里面的很多活动都紧密结合了实际生活中的场景，比如点餐、问路、介绍家庭成员等等。通过这些活动，我不再只是机械地背诵单词和句子，而是学会了如何在真实的语境中运用它们。我感觉，这本书就像是一个“语言实践指南”，它教会了我如何用英语和别人沟通，如何用英语表达自己的想法。更重要的是，它让我看到了学习英语的实际意义和乐趣。以前我可能会觉得英语离我生活很遥远，但现在，我发现身边的很多事物都可以用英语来表达，甚至可以通过英语了解一些我感兴趣的外国文化。这种“学以致用”的感觉，比任何分数都让我感到满足。