小学生文言文起步 刘启才主编 文言文小学教学参考资料 小学三四五六年级3456年级上册下

小学生文言文起步 刘启才主编 文言文小学教学参考资料 小学三四五六年级3456年级上册下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

图书标签:
  • 文言文
  • 小学生
  • 小学教学
  • 教学参考
  • 刘启才
  • 3456年级
  • 上册
  • 下册
  • 语文
  • 课外阅读
想要找书就要到 静流书站
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!
店铺: 与子偕老图书专营店
出版社: 浙江古籍出版社
ISBN:9787554006504
商品编码:24196223038
丛书名: 小学生 文言文起步

具体描述



部分地区不包邮: 海南,青海、甘肃、西藏、内蒙古、新疆、宁夏 澳门、香港、海外、台湾除外地区都享受包邮 






《古韵新篇:小学生文言文启蒙读本》 内容简介 一、 时代背景与编撰理念:穿越古今,传承文脉 在现代社会日益多元化的教育浪潮中,国学经典的价值愈发凸显。然而,对于正处于心智启蒙阶段的小学生而言,晦涩难懂的文言文常常成为一道难以逾越的门槛,令其望而却步。对此,《古韵新篇:小学生文言文启蒙读本》应运而生,旨在打破传统文言文教学的僵局,以一种更贴近儿童认知规律、更富趣味性和启发性的方式,引领小读者们踏入璀璨的中华传统文化殿堂。 本书的编撰,深刻洞察了当下小学教育在文言文教学方面存在的普遍困境。传统教材往往过于注重字词释义和篇章背诵,而忽视了文言文背后所承载的文化底蕴、哲学思想以及独特的审美情趣。这不仅打击了学生的学习积极性,也未能真正发挥文言文在塑造民族精神、培养高尚情操方面的独特作用。 因此,《古韵新篇》秉持“启蒙为主,普及为辅;趣味先行,认知为本”的编撰理念。我们坚信,文言文并非高不可攀的象牙塔,而是蕴含着古人智慧与生活智慧的宝藏。通过精心挑选的篇目、生动活泼的解读、以及形式多样的辅助设计,我们力求让文言文真正“活”起来,让小学生们在轻松愉悦的氛围中,感受古人的言语之美,体味中华文化的博大精深,从而激发起他们对传统文化的浓厚兴趣,为日后的深入学习打下坚实的基础。 二、 篇目精选与内容设置:循序渐进,由浅入深 《古韵新篇》的篇目选择,遵循小学教育的阶段性特点,力求做到循序渐进,由浅入深。我们既注重经典性,又兼顾趣味性与教育性,精挑细选了大量适合小学生阅读和理解的文言文篇章。 (一) 启蒙篇:零基础入门,点燃兴趣的火花 识字启蒙: 学习篇目从最基础的汉字入手,选取常用的、象形程度较高的字,如“山”、“水”、“人”、“日”、“月”等,通过形象的图示和简单的句式,让学生初步认识文言文的基本构成单位。 词汇积累: 选取了小学生日常生活、学习场景中常用的文言词语,如“之”、“乎”、“者”、“也”、“而”、“不”、“为”等,并将其置于简单的句子中,进行直观的学习。例如,“山高而天远”中的“而”,“吾不为也”中的“不”。 句式感知: 学习最简单的陈述句、疑问句,以及一些基本的倒装句式,例如“学而时习之,不亦说乎?”中的“之”的用法,以及“何为?”的疑问句式。 经典短语: 选取一些耳熟能详且富有哲理的短语,如“三人行,必有我师焉”、“温故而知新”、“学而不厌”等,通过简单的解释,让学生初步接触文言文的韵味。 (二) 拓展篇:故事化解读,感知文言的魅力 寓言故事: 选取了《亡羊补牢》、《狐假虎威》、《刻舟求剑》、《井底之蛙》等经典寓言故事。这些故事本身就具有强大的吸引力,通过原文的阅读,配以浅显易懂的白话解释和生动有趣的插图,让学生在哈哈大笑之余,领略古人的智慧和深刻的道理。 历史小故事: 选取了如“叶公好龙”、“曹冲称象”、“闻过则喜”等短小精悍的历史故事。这些故事不仅生动有趣,更蕴含着为人处世的道理,能够潜移默化地影响学生的品德塑造。 生活常识与哲理: 选取一些描绘古人生活场景、蕴含朴素哲理的短文,如“晨起”、“读书”、“待客”等,让学生了解古人的生活方式,体会简单的生活智慧。 描写性片段: 选取一些优美的景物描写或人物描写片段,如“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”等,让学生感受文言文的语言节奏和画面感。 (三) 进阶篇:经典诵读与文化探源 经典篇章: 逐步引入《论语》、《孟子》中的一些精选片段,如“弟子,不必盛于师”、“父母在,不远游”等。这些篇章不仅是中华文化的瑰宝,也蕴含着重要的道德规范和人生哲理。 诗歌韵律: 选取一些格律相对简单、意境优美的古诗,如李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、王之涣的《登鹳雀楼》等。通过朗朗上口的诵读,让学生感受诗歌的韵律美和画面美。 成语故事: 选取一些具有代表性的成语,如“画蛇添足”、“掩耳盗铃”等,解释其字面意思,并讲述其背后的故事,帮助学生理解成语的内涵,并积累常用的成语。 文言小常识: 介绍一些文言文中的常用虚词、词类活用现象,以及古代的一些文化习俗,如“冠礼”、“祭祀”等,为学生进一步学习打下基础。 三、 创新性设计与辅助功能:寓教于乐,事半功倍 为了确保《古韵新篇》能够真正做到“启蒙”和“趣味”,我们在内容呈现和辅助设计上下足了功夫,力求让学习过程充满惊喜与收获。 图文并茂,直观易懂: 每篇文言文都配有精美的插图,或描绘故事情节,或展示原文意境,或示意生字生词。这些插图不仅能吸引学生的注意力,更能帮助他们理解抽象的文字内容,降低阅读难度。 “小豆丁说文解字”: 在每个篇章的旁边,设置“小豆丁说文解字”栏目。这里用最简单、最贴近儿童语言的方式,解释重点的生字、词语,并对一些容易混淆的字词进行区分。例如,解释“而”的不同用法,区分“之”、“者”、“也”等。 “故事里的智慧”: 针对寓言、历史故事等,设置“故事里的智慧”栏目。用白话文的形式,深入浅出地解读故事所蕴含的道理,引导学生思考,并将其运用到实际生活中。 “这样读才有趣”: 针对诗歌、短文等,提供多种朗读建议,如“抑扬顿挫地朗读”、“带着感情去朗读”、“想象画面来朗读”等。鼓励学生用不同的方式感受语言的韵律和美感。 “学以致用小挑战”: 在每单元或每篇章的末尾,设置一些小练习,如“看图写词”、“填空”、“选择正确读音”等,形式多样,趣味性强,巩固所学知识,检验学习效果。 “文言小百科”: 穿插介绍一些与文言文相关的文化常识,如古代的书写工具、古代的服饰、古代的节日等,拓展学生的知识视野,让他们更全面地了解中华传统文化。 “名家推荐诵读”: 特别邀请国内著名的国学专家、朗诵艺术家,录制经典篇章的诵读音频,供学生模仿学习。音频文件可通过扫描书中的二维码获取,让学生随时随地进行听读练习。 四、 目标读者与教育意义:播撒文化种子,滋养民族心灵 《古韵新篇:小学生文言文启蒙读本》面向的是小学三至六年级的学生,但其内容的设计也兼顾了不同年龄段儿童的认知特点。对于低年级学生,可以侧重趣味性故事和形象化的识字;对于高年级学生,则可以引导他们理解更深层次的文化内涵和哲学思想。 本书的教育意义是多方面的: 1. 语言启蒙: 帮助学生初步掌握文言文的语音、词汇和基本句式,为将来系统学习文言文打下坚实基础。 2. 文化传承: 通过接触经典的文言文篇章,让学生了解中华民族悠久的历史文化,感受传统文化的魅力,增强民族自豪感和文化认同感。 3. 思维训练: 文言文的学习过程,本身就是一种严谨的逻辑思维和语言分析能力的训练。学生需要理解字词的含义、句子间的逻辑关系,从而锻炼他们的思维能力。 4. 品德塑造: 许多文言文篇章都蕴含着深刻的道德规范和人生哲理,如孝道、诚信、勤奋、仁爱等,能够潜移默化地影响学生的价值观和品德形成。 5. 审美培养: 文言文的精炼、优美、富有韵律的语言风格,能够培养学生对语言文字的敏感度,提升他们的审美情趣。 6. 语文综合素养提升: 文言文的学习,将极大地丰富学生的词汇量,提升他们的阅读理解能力、写作能力,以及对中华传统文化的整体认知水平。 《古韵新篇:小学生文言文启蒙读本》不仅仅是一本教材,更是一扇通往中华优秀传统文化大门的钥匙。我们希望通过这本书,能够激发更多小学生对文言文的学习兴趣,让他们在汲取古人智慧的同时,也能感受到语言文字本身的魅力,为他们的成长注入源源不断的文化力量。

用户评价

评分

这本《小学生文言文起步》(刘启才主编)确实是一本非常值得家长和教师关注的教学辅助读物。我是一个对古典文化比较感兴趣的家长,一直希望我的孩子能从小接触到这份宝贵的文化遗产。在这本书里,我看到了编者在传承文言文方面所付出的努力和智慧。它不仅仅是一本“教材”,更像是一扇窗户,让孩子们得以窥探古代汉语的精妙之处。书中对每一个文言文单元的安排,都充满了匠心。从基础的词汇辨析,到句子结构的分析,再到篇章的整体理解,层层递进,环环相扣。特别值得称赞的是,书中所选的例句和课文,都具有很强的代表性,并且经过了精心的解读,语言通俗易懂,即使是初次接触文言文的学生,也能轻松上手。我注意到,书中还融入了一些与中国传统文化相结合的元素,比如一些小故事、谚语等,这不仅增加了学习的趣味性,也让孩子们在学习语言的同时,了解了背后的文化内涵。这种“寓教于乐”的方式,远比枯燥的死记硬背来得有效。作为家长,我非常看重这种能够激发孩子学习兴趣,并培养其文化自觉的书籍。这本书确实做到了这一点。

评分

这本《小学生文言文起步》简直是我的救星!我家孩子今年刚上三年级,学校开始接触文言文,我这个当妈的也是一头雾水,完全不知道怎么辅导。偶然间看到这本书,抱着试试看的心态买回来,没想到效果出奇的好!书的编排非常科学,从最基础的字词、句式开始,循序渐进,一点点引导孩子进入文言文的世界。不像市面上很多资料,上来就讲复杂的篇章,让孩子望而生畏。刘启才主编真的太懂孩子们的学习心理了,每课都配有生动有趣的插图,把那些看起来古板的文字变得鲜活起来。而且,每课后面都有配套的练习,题型多样,既有巩固字词的,也有理解句意的,还有一些鼓励孩子发挥想象力的拓展题。最让我惊喜的是,书里还附带了朗读音频,孩子可以跟着老师的读音模仿,这对于培养语感和准确发音至关重要。现在,我家孩子每次上文言文课都充满期待,甚至回家主动拿着书要我听他读,那种自豪感和成就感,真的比什么都重要。作为家长,我也跟着孩子一起学了不少,感觉自己的文化素养都提升了。这本书不仅是孩子的学习工具,更是我们亲子互动、共同成长的桥梁。强烈推荐给所有有三年级及以上孩子的家长,绝对是值得投资的一本好书!

评分

作为一名在一线小学任教多年的语文老师,我一直在寻找能够真正帮助低年级学生跨越文言文门槛的教学参考资料。市面上的同类书籍不少,但很多要么过于理论化,脱离实际教学;要么就是简单堆砌字词,缺乏系统性和趣味性。直到我翻阅了刘启才主编的这本《小学生文言文起步》,才真正找到了“对味”的教材。《小学三四五六年级3456年级上册下》的整个设计理念,都紧密围绕着“起步”二字,非常贴合小学生初次接触文言文的学习特点。它不是单纯的知识灌输,而是通过情境创设、故事引入等方式,让孩子们在不知不觉中感受文言文的魅力。例如,书中对一些经典篇章的解读,不是机械地翻译,而是结合了现代汉语的语境,并辅以富有启发性的问题,引导学生主动思考,而非被动接受。而且,它的练习设计也非常精巧,既能检测学生的理解程度,又能激发他们的表达欲望,比如一些让学生用现代汉语复述古文故事的环节,非常锻炼孩子的语言组织能力。另外,作为教学参考资料,它的内容组织逻辑清晰,每页的重点突出,方便老师快速把握教学要点,并据此设计教学活动。这本书的出现,无疑为我们一线教师提供了非常有力的支持,让文言文教学变得更加生动、有效。

评分

我最近给家里的小孩淘了这本《小学生文言文起步》,主要是因为他现在读五年级,学校的文言文课程对他来说有点像天书。我不是学文科的,对这些古老的文字确实有点吃力,但又不想让孩子因为这个科目而落下。这本书的内容,怎么说呢,它就像一个特别耐心、特别细心的老师,一点一点地把孩子从茫然无知引导到逐渐理解。我特别喜欢它对字词的解释,不是简单给个现代汉语的意思就完事了,而是会解释这个字在古文里的用法,以及为什么会这样用,还会举出一些小例子。这让孩子不仅知道字面的意思,更能理解它在句子中的作用,感觉格局一下就打开了。而且,书里的古文篇章选得都很好,都是一些脍炙人口、适合孩子理解的。它不会一下子给你来个很长很难的,而是从一些短小精悍的句子开始,慢慢过渡。更棒的是,它还有一些扩展阅读和思考题,鼓励孩子自己去联想,去发现文言文和现代汉语之间的联系,这种启发式的教学方式,真的太棒了。我看到孩子现在不再害怕文言文了,甚至有时候还会主动去查字典,问我一些问题,这让我觉得特别欣慰。这本书真的帮了我大忙,让我能够更好地陪伴孩子一起学习。

评分

我家孩子目前是六年级,在学校接触文言文已经有一段时间了,但一直觉得他在理解和运用方面存在一些困难。我一直想找一本能够系统性地梳理这些知识,并且能够有效提升他学习能力的参考书。在众多选择中,这本《小学生文言文起步》以其专业性和实用性脱颖而出。这本书的内容非常扎实,它不仅仅停留在字面意思的讲解,而是深入到文言文的语法特点、句式结构以及一些常用的虚词用法,并且都以一种非常清晰、易于理解的方式呈现出来。我注意到,书中对每一个知识点的讲解都配有大量的例句,这些例句都经过了精挑细选,能够充分说明所讲的知识点。而且,书后的练习题设计得也非常有针对性,既有基础巩固,也有能力提升,能够有效地检验孩子的学习成果。最让我印象深刻的是,它对一些难点词语的辨析,非常到位,能够帮助孩子避免望文生义的错误。通过使用这本书,我明显感觉到孩子在文言文阅读理解的速度和准确度上都有了显著提升。他现在能够更自信地面对文言文课文,甚至能主动去分析句子的意思,这让我感到非常高兴。这本参考书,无疑是我为孩子在文言文学习上做出的一个非常明智的选择。

相关图书

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou 等,本站所有链接都为正版商品购买链接。

© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有