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• 新加坡数学
• Targeting Mathematics
• 3A&3B
• 3B
• Workbook
• 作业册
• 小学数学
• 原版教材
• 中商原版
• 数学练习
• 同步练习

店铺： 中华商务进口图书旗舰店

出版社： Star Publishing

ISBN：9789814448505

商品编码：20336412470

注：家庭教育资源包 直播教师创业资源包3A/3B套装为预售商品，7月中旬到货

套装各包含学生书、课堂练习册、课外练习册、教师用书、应用题集及教师用书电子版（请于购买后联系客服取得教师用书电子版相关资料）

新加坡数学小学主流正统系列教材

   Targeting Mathematics

异于现众多微商热推的习题教辅等快餐教学模式：TM的讲解“啰嗦”得令人发指，但细致的知识点解说和解题过程分解，确实有助于小孩更好地消化和吸收知识。 磨刀不误砍柴工，细嚼慢咽胜于囫囵吞枣 。孩子们在学习的路上不嫌慢不嫌烦，方能在日后漫长的实践中全速前进。
TM始终坚持 “授人以鱼不如授人以渔” 的教育本心，倘若亲们是追求题海、速成、应试的教育理念，请慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 3A&3B Packing 级别3套装

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含书目: 

Targeting Mathematics Textbook 3A

Targeting Mathematics Workbook 3A 

Targeting Mathematics Students Companion 3A

Targeting Mathematics Textbook 3B

Targeting Mathematics Workbook 3B 

Targeting Mathematics Students Companion 3B

Targeting Maths - Problem Solving 5

Targeting Maths - Problem Solving 6 (NEW)

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同属华人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的数学科测试中力压群雄成为双料状元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用着怎样先进的教学思路和数学教学方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名出版社STAR PUB用招牌之作告诉我们

——小学数学教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分应用‘准备就绪- 投入／参与- 掌握’(REM)的教学模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通过 ‘实物-图画-抽象’（CPA）的教学法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重视引导性和探索性的教学思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂数学课

CPA approach in Targeting Mathematics

“实物（景）-图画-抽象”CPA教学法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重视引导性和探索性的教学思路

全系列6Level，每level有AB两册与国内六年制学时一致。从学生教材、练习册、老师用书到电子资源一应俱全。（电子资源是配套教师用书使用的，暂只免费提供给学校或机构集体教学之用，不单独销售。学校或机构客户如需要请联系客服，并提供必须的学校信息）

TM系列与北师大、人教、苏教版教纲对比图

知识点讲解过程对比—— TM系列 VS 人教版

· 国内外两大主流教材教学大纲相近。

· 对于学数学吃力的孩子，TM的“啰嗦”讲解和CPA教学法会成为你们进步的手扶梯

· 对于热爱数学的孩子，TM的全英教学和新颖的互动模式会满足你们对国际化教育的需求。

教师用书电子版页面截图

TM Workbook有独特的可撕页设计，便于布置习题作业和独立批改

【聚焦新加坡数学核心素养，全面提升小学阶段数学思维与解题能力】 系列丛书名称： 全球视野下的精选数学学习资源系列（Focus on Global Mathematics Excellence Series） 本系列图书简介： 本系列丛书汇集了全球范围内广受认可、教学成效卓著的数学教育资源，旨在为国内小学阶段的数学学习者提供一个广阔的视野，接触最前沿、最注重思维训练的国际化数学课程体系。不同于侧重于机械重复练习的传统教材，本系列精选的图书更强调概念的深度理解、逻辑推理能力的培养以及在真实情境中应用数学知识解决问题的能力。我们相信，真正的数学学习不仅仅是掌握公式和技巧，更是建构严谨的思维结构和探索未知的勇气。 本系列丛书的选材标准极其严格，所有入选的图书都经过了教育专家对课程结构、知识点覆盖的深度和广度、对学生认知发展规律的契合度等多个维度的综合评估。我们确保所推荐的资源能够有效衔接不同国家和地区的课程标准，同时又不失其独特的教学亮点和创新之处。 --- 重点推荐分册（非目标图书《Targeting Mathematics 3A&3B 级别三 3B Workbook》）： 一、 《剑桥国际小学数学（Cambridge Primary Mathematics）》系列学习指南 核心理念： 建立坚实的数学基础与全球化思维框架。 内容详述： 这套学习指南是专为追求国际标准教育体系的学生和教师设计的辅助材料。它严格遵循剑桥国际考试委员会（Cambridge International Examinations, CIE）的教学大纲要求，侧重于培养学生的核心数学技能，包括数感、计算能力、空间想象力以及处理数据和解决问题的能力。 结构特点： 1. 概念可视化（Concept Visualization）： 每一单元的引入都大量采用图表、实物操作（或基于实物操作的描述）以及模型来直观展示抽象的数学概念，例如，在讲解分数或小数时，会详细展示圆形分割、长方形涂色等多种视觉模型，帮助学生建立从具体到抽象的桥梁。 2. 思维导图与推理链（Mind Mapping and Reasoning Chains）： 相比于简单的步骤罗列，该指南注重展示解题的逻辑路径。书中会引导学生使用思维导图梳理解决复杂问题所需的全部步骤、已知的条件和所需的公式，确保每一步推理都有据可依。 3. 跨学科应用（Cross-Curricular Application）： 强调数学知识在科学（Science）、地理（Geography）等其他学科中的实际应用，例如，利用比率和比例计算地图上的距离，或者使用统计图表分析实验数据。 目标效果： 帮助学生在小学阶段就建立起一套符合国际主流教育标准的数学认知体系，为未来进入更高级别的国际课程（如IGCSE或IB体系）打下坚实的基础。 --- 二、 《美国州共同核心标准（CCSS）配套练习册：四年级进阶篇》 核心理念： 强调深度理解与高阶思维（Depth of Knowledge, DOK）。 内容详述： 本练习册严格对标美国州共同核心标准中对四年级（或同等学龄阶段）学生在“操作与代数思维”、“数字与运算——分数”、“几何”等核心领域提出的较高要求。它并非简单地重复基础运算，而是聚焦于如何将知识应用于解决“出乎意料”的问题。 训练重点： 1. 多步运算的复杂情境（Multi-Step Complex Scenarios）： 大量设计需要学生识别并执行多个连续数学操作才能得出答案的实际问题。例如，涉及时间、金钱和重量等多个单位的混合运算。 2. 分数与小数的等价转换（Equivalence and Conversion Mastery）： 深入探讨分数与小数之间相互转换的原理，不满足于表面的换算技巧，而是探究为什么它们可以互换，以及在不同情境下何时使用哪种表示方式更为高效。 3. 几何证明的初步尝试（Introduction to Geometric Reasoning）： 在几何部分，引入了对平面图形属性的分析和分类，要求学生不仅能计算周长和面积，还能根据边长和角度的关系来判断一个图形是否符合特定的几何定义。 特色板块——“为什么会这样？”（The "Why" Section）： 在解答完一道计算题后，书中会穿插引导性提问，要求学生用文字解释自己选择该解题方法的内在逻辑，从而强化对运算规则的理解，而非死记硬背。 --- 三、 《日本小学数学：图解与逻辑训练集（Elementary Math: Visualization and Logic Training）》 核心理念： 极致的逻辑训练与直观的图解辅助。 内容详述： 日本的数学教育在全球享有盛誉，尤其以其对学生逻辑推理和图形化思考能力的培养而著称。本集册将日本教材中广受推崇的“板书设计”和“学生思考过程”的精髓融入练习之中。 核心训练模块： 1. 线段图解法专册（The Bar Model Workbook – Advanced Applications）： 虽然很多地区引入了线段图（或称方块模型），但本册将其应用提升到了新的层次，专门训练学生如何将复杂的关系（如“A比B多三分之一，B比C少一些”）转化为清晰、可操作的线段图，并从中直接提取出求解代数方程所需的步骤。 2. 逆向思维练习（Working Backwards Drills）： 针对应用题中结果已知而初始条件未知的类型，本册设计了大量要求学生从终点开始，反向推导过程的练习，有效训练学生的逆向逻辑思维能力。 3. 数列与模式识别（Sequences and Pattern Recognition）： 侧重于发现隐藏在数字或图形排列中的规律，包括等差数列、等比数列的初步概念，以及如何用代数表达式（即使是初步的符号表示）来描述这些规律。 教学风格： 强调“自学能力”的培养。许多题目会提供极为简洁的范例，要求学生模仿其简洁、高效的解题风格来处理后续的复杂问题。 --- 本系列图书的共同价值主张： 本系列丛书共同构建了一个多维度、多视角的数学学习生态。它们提供的知识结构和思维训练路径，与市面上以运算熟练度为主要目标的教材形成鲜明对比。 摆脱“题海战术”： 我们摒弃无效的题海战术，每道题目都具有明确的教学目标和思维挑战点。 培养深层认知： 鼓励学生不断追问“为什么”（Why）和“如何”（How），而不是仅仅满足于“是什么”（What）。 为未来学习奠基： 帮助学生建立起扎实的数学抽象思维基础，为初中阶段代数和几何的系统学习做好充分准备。 适用对象： 致力于提升孩子数学思维能力、希望接触国际先进数学教育理念的家长、对现有教学进度感到吃力或过于简单的学生，以及寻求高质量补充资源的教师。 本系列所提供的，是一扇通往更广阔、更具逻辑性的数学世界的窗口。

评分☆☆☆☆☆

这套练习册的难度梯度设置，简直可以说得上是教科书级别的精准把控。我一直认为，数学学习最忌讳的就是“一上来就拔高”，那样很容易把孩子的好奇心扼杀在摇篮里。而这本3B的作业册，它很聪明地采取了“螺旋上升”的策略。它会先用一些非常基础、几乎是复习巩固性质的题目来热身，确保孩子已经完全掌握了前一个知识点的精髓。紧接着，你会发现题目开始微妙地增加复杂度，不再是简单的公式代入，而是开始考察对概念的理解和灵活应用。更妙的是，它不像有些教材那样，把“应用题”写得像文学作品一样冗长难懂，这里的应用场景设计得非常贴近孩子的日常生活经验，比如计算购物找零、测量房间面积的小变化，这种代入感能让孩子立刻理解“我为什么要学这个”。它不是在考你能不能记住公式，而是在问你，能不能用这个工具去解决生活中的小麻烦。这种循序渐进，让你在不知不觉中就完成了从“学会”到“会用”的转变，成就感是层层递进的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，坦白说，初看之下并不算特别抓人眼球，那种典型的学术材料的风格，规整、专业，但缺乏一点点活泼的气息。不过，一旦翻开内页，那种务实的态度立刻就显现出来了。纸张的质感是那种很适合书写的那种哑光，不会反光，这一点对于需要大量演算的数学练习来说至关重要。我特别欣赏它在版式上的用心，每一个题目之间的间距都处理得恰到好处，既不会显得过于拥挤，也不会因为留白太多而浪费空间。想象一下，孩子伏案认真做题时，清晰的线条和足够的书写区域，能极大地提升他们的专注度，减少因版面混乱而产生的挫败感。对于像我这样，对孩子的学习环境有着较高要求的家长来说，这种“做减法”的设计哲学，其实是最大的加分项。它没有花哨的卡通装饰来分散注意力，而是将所有的重点都放在了内容的呈现上，让人感觉非常可靠，有一种“专业人士出品”的沉稳感。这种对细节的关注，往往是衡量一套教材质量高下的隐形标尺，它传递出的信息是：我们尊重学习本身的过程。

评分☆☆☆☆☆

在装订和耐用性方面，我给它点赞，这绝对是一本能经受住“高强度使用”的作业本。要知道，对于三、四年级的孩子来说，作业本的命运往往比较坎坷——被揉皱、被压在书包底层、被咖啡渍“光顾”都是家常便饭。这本书的封面材质，即便是经过反复翻阅和弯折，边缘依然保持得相当不错，没有出现那种令人心烦的纸张分层或毛边现象。内页的纸张虽然是哑光吸墨的，但厚度也足够，即便是使用中性笔或者稍微用力一些的铅笔书写，墨水都不会渗透到下一页去，这对于那些有“强迫症”的家长和孩子来说，简直是福音。我可以很放心地让孩子在上面涂画、标记重点，不用担心会影响到后面题目的清晰度。这种对物理耐用性的考量，体现了出版方对“工具书”属性的深刻理解——它不只是用来读的，更是用来“干活”的，必须得结实耐用。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到惊喜的，是它在“挑战性”和“鼓励性”之间找到的微妙平衡。通常，作业本要么太简单，孩子做起来索然无味；要么太难，让人望而却步。但Targeting Mathematics 3B的后半部分，确实出现了一些需要跳出常规思维才能解决的“高阶”问题，这些题目往往需要孩子综合运用前面学到的几个不相关的知识点。然而，它又非常巧妙地控制了这类题目的比例，确保它们不会占据主导地位，只是作为“开胃菜”或“甜点”出现。更重要的是，即便是在这些稍有难度的题目后面，它也没有设置那种令人沮丧的“我们相信你能做到”的空洞鼓励。相反，它的设计逻辑是：你只要按部就班地使用了之前学到的工具，难题自然就会迎刃而解。这种设计哲学，让我觉得它不是在“夸奖”孩子，而是在“赋能”孩子，让他们真正体会到，解决复杂问题是可以通过逻辑和方法达成的，而不是靠运气或天赋。这套作业册，可以说是在培养孩子的“数学自信心”上，做了一件非常了不起的工作。

评分☆☆☆☆☆

从教学反馈的角度来看，这套练习册与课堂教学内容的衔接度简直是无缝对接，体现了其“原版教材”的血统优势。我注意到，它所侧重的数学思维点，与我们正在使用的主流新加坡数学教学法是高度一致的，特别是对“模型画”（Model Drawing）的训练，给得非常到位。练习册中的引导性问题，往往不是直接给出答案的提示，而是巧妙地引导学生回忆起课堂上老师演示过的解题步骤或图示方法。例如，在处理分数或小数的比较问题时，它会设计一些小小的提示框，让你不自觉地联想到之前画的长条模型。这种“课本知识—练习册应用—巩固深化”的闭环非常有效。它不是一套孤立的习题集，更像是一个紧密相连的辅助系统，能有效帮助孩子将抽象的课堂概念，转化为具体的、可以操作的解题步骤，极大地降低了知识迁移的难度。