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• 新加坡数学
• Targeting Mathematics
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• 英文原版
• 数学辅导

店铺： 中华商务进口图书旗舰店

出版社： Star Publishing

ISBN：9789814431873

商品编码：20334611716

注：家庭教育资源包 直播教师创业资源包2A/2B套装为预售商品，7月中旬到货

套装各包含学生书、课堂练习册、课外练习册、教师用书、应用题集及教师用书电子版（请于购买后联系客服取得教师用书电子版相关资料）

新加坡数学小学主流正统系列教材

   Targeting Mathematics

异于现众多微商热推的习题教辅等快餐教学模式：TM的讲解“啰嗦”得令人发指，但细致的知识点解说和解题过程分解，确实有助于小孩更好地消化和吸收知识。 磨刀不误砍柴工，细嚼慢咽胜于囫囵吞枣 。孩子们在学习的路上不嫌慢不嫌烦，方能在日后漫长的实践中全速前进。
TM始终坚持 “授人以鱼不如授人以渔” 的教育本心，倘若亲们是追求题海、速成、应试的教育理念，请慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 2A&2B Packing 级别2套装

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含书目: 

Targeting Mathematics Textbook 2A

Targeting Mathematics Workbook 2A Part 1

Targeting Mathematics Workbook 2A Part 2

Targeting Mathematics Students Companion 2A

Targeting Mathematics Textbook 2B

Targeting Mathematics Workbook 2B Part 1

Targeting Mathematics Workbook 2B Part 2

Targeting Mathematics Students Companion 2B

Targeting Maths - Problem Solving 3

Targeting Maths - Problem Solving 4

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同属华人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的数学科测试中力压群雄成为双料状元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用着怎样先进的教学思路和数学教学方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名出版社STAR PUB用招牌之作告诉我们

——小学数学教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分应用‘准备就绪- 投入／参与- 掌握’(REM)的教学模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通过 ‘实物-图画-抽象’（CPA）的教学法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重视引导性和探索性的教学思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂数学课

CPA approach in Targeting Mathematics

“实物（景）-图画-抽象”CPA教学法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重视引导性和探索性的教学思路

全系列6Level，每level有AB两册与国内六年制学时一致。从学生教材、练习册、老师用书到电子资源一应俱全。（电子资源是配套教师用书使用的，暂只免费提供给学校或机构集体教学之用，不单独销售。学校或机构客户如需要请联系客服，并提供必须的学校信息）

TM系列与北师大、人教、苏教版教纲对比图
知识点讲解过程对比—— TM系列 VS 人教版

· 国内外两大主流教材教学大纲相近。

· 对于学数学吃力的孩子，TM的“啰嗦”讲解和CPA教学法会成为你们进步的手扶梯

· 对于热爱数学的孩子，TM的全英教学和新颖的互动模式会满足你们对国际化教育的需求。

教师用书电子版页面截图

TM Workbook有独特的可撕页设计，便于布置习题作业和独立批改

探索数学的奥秘：激发早期学习潜能的多元化数学读本 本套图书系列旨在为小学低年级学生提供一套全面、生动且富有挑战性的数学学习资源，旨在巩固基础概念的同时，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。本系列读本涵盖了从基础数感建立到初步几何概念的多个核心领域，内容设计紧密贴合小学阶段认知发展规律，力求在趣味性与严谨性之间找到完美的平衡点。 本套读本系列并非针对特定国家或地区的特定教材体系进行编写，而是立足于全球数学教育的前沿理念，吸纳了不同文化背景下行之有效的教学方法。因此，其内容组织和习题设计具有极强的普适性和适应性，能够有效地支持家庭自学、课后辅导以及学校课堂教学的多元化需求。 第一卷：数与运算的基石——构建扎实的数量关系认知 本卷聚焦于学生早期数学学习中最关键的“数与运算”领域。它不仅仅是简单的数字识别和加减法练习，而是通过精心设计的活动，引导学生真正理解数字的含义、位值系统以及运算背后的逻辑。 第一章：探索数字的边界（Numbers up to 100） 本章深入探索自然数序列，从个位数到两位数，逐步建立学生的数感。内容包括： 1. 数的形成与序列： 不仅学习数数，更强调理解相邻数之间的关系（“比…多/少几”），使用数轴工具辅助理解数的顺序和相对大小。 2. 位值系统初探： 引入“十”的概念，通过实物操作（如用小棒、圆点等教具）来理解十位和个位的区别。强调“满十进一”的计数原理，为后续的加减法打下坚实基础。 3. 比较与排序： 教授学生使用符号（<, >, =）来比较两位数的大小，并练习对一组数字进行升序和降序排列。重点训练学生的视觉扫描能力和快速判断能力。 4. 分解与组合： 引导学生探索数字的加法分解，例如“8可以分成5和3”，这对于后续的心算策略（如凑十法）至关重要。 第二章：加减法的魔法（Addition and Subtraction within 20） 本章是运算能力培养的核心。它着重于深化学生对加法和减法互逆关系的理解，并引入运算的初步策略。 1. 基础事实的熟练掌握： 通过多样的游戏化练习，帮助学生熟记10以内的加减法事实。强调熟练度，但更重视过程理解而非死记硬背。 2. 策略性加法（Strategies for Addition）： 详细介绍了“数到下一个十”（Making Ten）的策略。例如，计算 $7+5$ 时，引导学生将5分解为3和2，先用7和3凑成10，再加剩下的2。 3. 策略性减法（Strategies for Subtraction）： 讲解“与加法相关的减法”以及“减去后回到十”（Making Ten Backwards）的策略。例如，计算 $13-6$ 时，先减去3回到10，再减去剩下的3。 4. 解决问题： 引入简单的两步运算问题，但侧重于一步加法和一步减法在日常生活情境中的应用，例如购物、分享等场景，训练学生识别“求和”和“求差”的关键词。 第二卷：形状、测量与初步的代数思维 本卷将视野从纯粹的数字运算扩展到对周围世界的几何感知和初步的量化描述，培养学生的空间想象力和逻辑推理能力。 第三章：探索形状的世界（Shapes and Patterns） 本章旨在培养学生的空间观察力和对图形属性的识别能力。 1. 平面图形的识别： 学习认识常见的二维图形，如圆形、方形、三角形、长方形等。重点在于理解这些图形的属性（边数、角数、对称性）。 2. 立体图形的初步接触： 介绍基础的三维图形，如立方体、球体、圆柱体和长方体。通过实物模型，让学生感知其面、棱和顶点的基本特征。 3. 组合图形： 引导学生观察由基础图形拼接而成的复杂图形，训练其分解和重构空间结构的能力。 4. 几何图案与序列： 引入视觉上的重复模式（如AB A B C, AB C AB C），要求学生预测下一个元素，这是代数思维的萌芽。 第四章：度量的艺术（Measurement Introduction） 本章侧重于非标准度量单位的使用，强调“度量”的本质是比较和量化。 1. 长度的比较与测量： 使用非标准单位（如回形针的长度、铅笔的长度）来测量物体的长度。强调测量时要“首尾相接，没有空隙”，训练学生的精确操作。 2. 重量与质量的感知： 引入天平的使用，通过比较物体放置在天平两侧的平衡状态，初步建立“轻”与“重”的概念，并进行排序。 3. 时间的初步概念： 认识时钟的结构，学会读写整点和半点的时间。理解“早上”、“下午”、“晚上”等时间段的概念。 4. 排序与分类： 学习根据不同属性（颜色、大小、形状、数量）对物体进行多维度分类，并用简单的图表（如集合图）来展示分类结果。 教学特色与资源整合 本系列读本的编写遵循以下核心原则： 可视化优先（Concrete-Pictorial-Abstract, CPA）： 每引入一个新概念，都会首先提供具体的实物操作（Concrete），接着过渡到图示或模型（Pictorial），最后才抽象为数字符号（Abstract）。这确保了概念理解的深度而非表面记忆。 情境化学习（Contextual Learning）： 所有练习和问题都围绕学生熟悉的生活场景展开，例如生日派对的筹备、储蓄罐里的零钱、花园里植物的高度等，使数学变得“有意义”。 鼓励探索与表达： 每一章节都包含“思考与讨论”环节，鼓励学生用自己的语言解释解题思路，培养清晰的数学交流能力。 本系列读本为学生提供了一个坚实且引人入胜的数学学习起点，为他们未来学习更复杂的数学概念做好充分的准备。它不仅仅是一本教材，更是一扇通往逻辑世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

对于小学二年级的数学教材，我最看重的就是它能否在打牢基础的同时，为孩子打开思维的“任督二脉”。我不是一个死板的家长，我希望我的孩子能够理解数学的“为什么”，而不是仅仅记住“怎么办”。我希望教材能够通过一些生活化的场景，让孩子感受到数学在日常生活中的应用，从而增强学习的内在驱动力。比如，关于时间、金钱、长度的计算，如果能够结合孩子的生活经验来设计题目，我想他们会更加有代入感，也更容易理解。我还会关注教材的编排逻辑，是否清晰，是否能够引导孩子一步步地进行思考，而不是直接抛出结论。对于一些需要逻辑推理的题目，我希望教材能够提供一些引导性的提示，让孩子自己去发现解题的思路，而不是直接给出答案。毕竟，培养孩子的独立思考能力，远比让他们记住几个解题公式要重要得多。这本Targeting Mathematics 2A&2B 级别二 2A Textbook，我希望它能够成为一个很好的起点，让我的孩子在数学的世界里，快乐地探索，自信地成长。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在为家里的小朋友挑选数学课本，希望找到一套能让她既学得好又学得开心的教材。我对这本Targeting Mathematics 2A Textbook的学生书挺感兴趣的，因为它名字里就带有“Targeting”，听起来像是很有目标性，能帮助孩子明确学习方向。我一直觉得，数学学习不仅仅是记住数字和公式，更重要的是培养孩子的数学直觉和解决实际问题的能力。我希望这本教材能够设计一些有趣味性的题目，能够让孩子在玩耍中学习，在游戏中思考。比如说，涉及到空间想象力或者逻辑推理的题目，如果能用一些生动的插画或者小故事来呈现，一定会比枯燥的文字描述更能吸引孩子的注意力。我还特别关注教材的语言风格，希望它能够简洁明了，通俗易懂，避免使用过于专业或者晦涩的词汇，让孩子能够轻松理解。如果这本书能够帮助孩子建立起对数学的兴趣，让她觉得数学是一件很有趣的事情，那将是我最期待的结果。

评分☆☆☆☆☆

我的小侄女刚刚升入小学二年级，正是学习数学的关键时期，所以我一直在为她寻找合适的教材。之前听朋友推荐过新加坡的数学教材，说是比较注重逻辑思维和解题方法的培养。在网上搜寻的时候，偶然看到了这套【中商原版】【新加坡数学教材】Targeting Mathematics 2A&2B 级别二 2A Textbook 学生书，它的包装看起来很专业，而且标注是原版引进，这让我觉得质量会比较有保证。我虽然不是教育专业的，但对于教材的内容还是有一些自己的判断标准的。我希望教材能够循序渐进，由浅入深，让孩子在掌握基础知识的同时，也能逐步提升解决问题的能力。而且，我个人比较看重教材的趣味性，如果能够用一些生动有趣的例子或者插图来解释概念，相信孩子会更乐于接受，学习起来也会更加轻松愉快。我注意到这本书的定价也比较适中，考虑到是原版引进，我觉得这个价格是很合理的。总体来说，我对这套教材抱有比较高的期待，希望它能够成为我侄女数学学习路上的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注教育的家长，我一直在寻找能够真正培养孩子数学思维能力的教材。我听过不少关于新加坡数学教育的赞誉，说它在培养孩子的逻辑思维和问题解决能力方面做得非常出色。看到这本【中商原版】【新加坡数学教材】Targeting Mathematics 2A&2B 级别二 2A Textbook 学生书，我对其内容充满了好奇。我希望它能够突破传统数学教学的局限，更注重概念的理解和方法的运用。例如，在学习加减法时，是否能够通过不同的策略和模型来展示，让孩子理解同一问题可以有多种解法？在几何方面，是否能够通过动手操作和观察，引导孩子认识不同的图形和它们的性质？我更希望教材能够渗透一些数学思想，比如观察、归纳、推理等，让孩子在解题的过程中，潜移默化地学习到这些宝贵的思维方式。如果教材能够鼓励孩子提问，引导他们去探索未知，而不是仅仅被动接受知识，那将是极大的成功。

评分☆☆☆☆☆

看到这本Targeting Mathematics 2A Textbook，我脑海里立刻浮现出我小时候学习数学的情景。那时候的数学教育，更多的是侧重于公式的记忆和计算的熟练度，对于一些概念的理解，似乎总是隔靴搔痒。而现在，我看到很多新的数学教学理念都强调“玩中学”、“做中学”，让孩子在探索和实践中去感悟数学的魅力。我尤其关注教材是否能够提供丰富的练习题，而且这些练习题的难度是否能够梯度分明，能够让孩子在巩固知识的同时，也能够挑战自我，不断进步。对于二年级的孩子来说，抽象思维的建立还处于初级阶段，所以教材中的插图和图示就显得尤为重要了。如果能够有清晰、美观的插图来辅助理解，那么一些比较抽象的概念，比如分数、图形的初步认知，就更容易被孩子接受。我一直相信，好的教材不仅仅是知识的传递者，更是激发孩子学习兴趣的火种。希望这本书能够在这方面做得出色，为我的孩子打开数学学习的新天地。