Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第79回(平成24年度)高等学校男声三部合唱男声四部合唱 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： ＮＨＫ出版

ISBN：9784140553169

商品编码：19869559

内容简介

公式楽譜（ピース）刊行！　テーマは「ひかり」です。 高等学校の部　明日へ続く道／もう一度 ●男声三部合唱　明日へ続く道 ●男声四部合唱　もう一度 星野富弘 作詞 千原英喜 作曲 日本放送協会 編

《NHK全国学校音楽コンクール 課題曲 第79回（平成24年度）高等学校 男声三部合唱・男声四部合唱》乐谱集，一部集结了平成24年度（2012年）NHK全国学校音楽コンクール高等学校部门指定曲的珍贵合唱音乐文献。本乐谱集精选了该年度比赛中最具代表性的男声三部合唱及男声四部合唱作品，为广大音乐教育者、合唱指挥、学生以及热爱合唱的音乐爱好者们提供了一个宝贵的学习、研究与实践的平台。 一、 时代背景与比赛意义：平成24年度NHK全国学校音楽コンクール 平成24年度（2012年）的NHK全国学校音楽コンクール，作为日本历史悠久的全国性音乐赛事，在选拔优秀青少年音乐人才、推动校园音乐教育发展方面扮演着至关重要的角色。这一年度的比赛，在“音乐的力量”这一主题的引导下，旨在通过音乐传递青春的活力、梦想的追求以及对未来的期盼。高等学校部门作为赛事的重要组成部分，其男声合唱作品的选拔更是汇聚了当时日本音乐界对青年男性声音的审美取向与艺术追求。 NHK全国学校音楽コンクール（简称“全音”）的課題曲（指定曲）选拔，历来都是一项严谨且富有远见的艺术活动。由资深音乐家、教育家组成的评审委员会，从众多投稿作品中精选出能够充分展现学生演唱能力、具有艺术深度和教育意义的曲目。这些被选中的課題曲，不仅是比赛的依据，更成为了当时高校男声合唱领域的重要教材和示范作品。因此，能够被选入NHK全国学校音楽コンクールの課題曲，本身就代表着作品在旋律、和声、节奏、情感表达以及教育价值等方面的卓越品质。 二、 乐谱集内容概览：男声三部与男声四部合唱的艺术精粹 本乐谱集的核心内容，在于收录了平成24年度NHK全国学校音楽コンクール高等学校部门，为男声三部合唱与男声四部合唱精心挑选的指定曲。这些作品，以其多样的风格、丰富的表现手法和深刻的情感内涵，为高中男生合唱团提供了广阔的艺术创作和实践空间。 1. 男声三部合唱作品： 男声三部合唱，通常由男高音（Tenor）、男中音（Baritone）和男低音（Bass）组成，或是高男高音（Countertenor）、男高音、男中音等组合。在高中男声合唱中，更常见的是以男高音、男中音、男低音为基础的配置。这种合唱形式，在保持男声演唱的浑厚特质的同时，也能够通过三声部的巧妙结合，营造出相对丰富而细腻的和声效果。 本乐谱集中收录的男声三部合唱作品，很可能涵盖了以下几个方面的特点： 旋律的流畅性与演唱的易理解性： 作为比赛的課題曲，作品需要具备一定的演唱难度，但又不能超出高中生合唱团的普遍能力范围。因此，旋律线条通常会比较清晰、优美，便于学生记忆和演唱。 和声的色彩与层次感： 三部合唱的和声织体虽然不如四部或更多声部复杂，但优秀的作品能够通过巧妙的和声运用，展现出丰富的色彩和层次。例如，主调性与副调性的对比，以及不同声部之间进行的巧妙配合，都能为音乐增添深度。 节奏的活力与表现力： 针对青少年演唱者，节奏的编排会兼顾趣味性和表现力，既能展现青春的朝气，也能通过节奏的变化来烘托音乐的情感。 主题的积极性与教育意义： 課題曲的主题往往围绕着青春、梦想、友情、成长、自然、和平等积极向上的内容展开，能够引导学生思考人生，传递正能量。 2. 男声四部合唱作品： 男声四部合唱，通常由男高音（Tenor 1）、男高音（Tenor 2）、男中音（Baritone）和男低音（Bass）构成。这是男声合唱中最经典、最常见的编制，能够产生更加饱满、浑厚、宽广的声音效果，也为作曲家提供了更大的和声创作空间。 本乐谱集中收录的男声四部合唱作品，其特点可能包括： 和声的厚重感与立体感： 四部合唱能够构建出更为丰富、复杂的和声结构，通过不同声部之间的对位、模仿等技巧，形成更为饱满的音响效果。低音声部的支撑，高音声部的旋律线条，以及中音声部的填充，共同构成了立体的音乐画面。 旋律的对比与融合： 四部合唱中，不同声部之间既可以呈现各自独立的旋律线条，也可以通过声部间的对话、呼应，形成更为宏大或细腻的音乐语汇。例如，男高音部演唱主旋律，其他声部进行伴奏或进行对位，能够有效地突出主题。 对演唱者技巧的更高要求： 相较于三部合唱，四部合唱对每个声部的演唱者在音准、音色、音量控制以及声部间的配合等方面都有更高的要求。这能有效地锻炼合唱团的整体演唱水平。 情感表达的深度与广度： 四部合唱的丰富音响，使得作品在表达深沉、宏大、庄重的情感时具有独特的优势。无论是对壮丽景色的描绘，还是对人生哲理的探讨，四部合唱都能提供更为深刻的艺术体验。 三、 音乐风格与作曲家视角： 平成24年度的課題曲，很可能汇聚了当时日本乐坛活跃的作曲家。这些作曲家在创作过程中，会结合对青少年演唱者的理解，以及对合唱艺术的深刻洞察，创作出既具学术价值又不失艺术感染力的作品。 可能的音乐风格： 民族风格： 许多日本作曲家在创作中会融入日本本土的音乐元素，如民歌旋律、传统打击乐节奏等，形成具有鲜明民族特色的作品。 现代风格： 也会有采用现代作曲技法，如不协和音程、节奏的复杂化等，但会以一种能够被学生接受和理解的方式呈现。 抒情与叙事相结合： 很多作品会以抒情的旋律为主，同时通过音乐的起伏和结构的安排，讲述一个故事或传递一种情感。 受西方古典音乐影响： 许多日本作曲家在接受西方音乐教育后，其作品也会带有古典或浪漫主义时期的和声与曲式特点。 作曲家的创作意图： 每一首課題曲的创作，都承载着作曲家对年轻一代的期许。他们试图通过音乐，引导学生去感受生活的美好，去思考生命的意义，去抒发内心的情感。同时，作为教育性的作品，作曲家也会考虑到作品在教学实践中的可操作性，力求在艺术性与教育性之间取得平衡。 四、 乐谱集的应用价值与教育意义： 《NHK全国学校音楽コンクール 課題曲 第79回（平成24年度）高等学校 男声三部合唱・男声四部合唱》乐谱集，不仅是一本音乐作品的汇编，更是一份珍贵的音乐教育资源。 1. 对合唱指挥的指导价值： 曲目选择： 为指挥提供了高质量的男声合唱曲目选择，可以根据合唱团的实际水平和教学目标来挑选适合的曲目。 音乐分析： 乐谱中的和声、旋律、节奏等设计，为指挥提供了深入的音乐分析素材，有助于理解作曲家的创作意图。 排练指导： 对于作品的演唱处理、声部平衡、情感表达等方面，指挥可以从中获得启发，制定有效的排练计划。 2. 对合唱学生的学习价值： 演唱技能提升： 通过演唱这些高水平的課題曲，学生可以锻炼自己的音准、节奏、音色控制、合唱配合等演唱技能。 音乐审美培养： 接触不同风格、不同内涵的优秀合唱作品，有助于学生开阔音乐视野，培养高雅的音乐审美情趣。 情感体验深化： 音乐本身蕴含的情感，通过演唱得以传递，使学生在情感上与作品产生共鸣，从而深化对音乐的理解和体验。 3. 对音乐教育研究的参考意义： 时代音乐风格研究： 记录了平成24年度日本高中男声合唱的音乐风格特点，是研究当时音乐教育和合唱发展的重要文献。 作曲技法分析： 作曲家在和声、旋律、曲式等方面的处理，为音乐理论研究者提供了丰富的素材。 音乐教育实践总结： 課題曲的选拔和演唱，本身就是一次成功的音乐教育实践的体现，对于总结和推广音乐教育经验具有参考价值。 4. 对合唱爱好者的欣赏与实践： 对于一般的合唱爱好者，这本乐谱集也提供了一个欣赏优秀男声合唱作品的窗口。无论是作为声乐练习，还是作为业余合唱团的排练曲目，都能带来愉悦的音乐体验。 五、 总结： 《NHK全国学校音楽コンクール 課題曲 第79回（平成24年度）高等学校 男声三部合唱・男声四部合唱》乐谱集，是一部承载着时代记忆、艺术追求与教育理念的合唱音乐宝藏。它不仅仅是第79回NHK全国学校音楽コンクールの官方指定曲目集，更是一份连接过去、现在与未来的音乐桥梁。本乐谱集的发行，为我们提供了一个深入了解平成24年度日本青少年男声合唱艺术、学习优秀合唱作品、推动合唱教育事业发展的重要契机。对于每一个热爱合唱的人而言，这本乐谱集都是一份不容错过的珍贵财富。

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每一次接触到与NHK全国学校音乐 concursos 相关的出版物，我都能感受到一股浓厚的学术气息和深厚的文化底蕴。这本书《Nhk全国学校音乐 concursos 課題曲 第79回(平成24年度)高等学校男声三部合唱男声四部合唱》，让我有机会窥探平成24年度，也就是2012年，日本高中男声合唱领域所呈现出的音乐风貌。作为一本以“課題曲”为核心的出版物，它不仅仅是简单的乐谱堆砌，更是对当年音乐教育理念和合唱艺术发展趋势的一种体现。我尝试着去分析其中一些曲目的织体、和声进行以及旋律的发展逻辑，发现它们在继承传统合唱技巧的同时，也融入了一些现代音乐的元素，展现了教育者和作曲家在引导学生进行音乐创作和演绎时所付出的心血。这本书提供了一个绝佳的研究样本，可以从中分析出不同年代、不同主题的課題曲在技术和情感表达上的演变。它对于合唱指挥、声乐教师以及对日本合唱音乐感兴趣的研究者来说，无疑是一份极具价值的参考资料，能够从中获得丰富的灵感和理论指导。

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当我第一次拿到这本《Nhk全国学校音乐 concursos 課題曲 第79回(平成24年度)高等学校男声三部合唱男声四部合唱》时，我首先被其装帧所吸引。简洁大方的封面设计，以及内页清晰的乐谱排版，都让人感到赏心悦目。更重要的是，这本书不仅仅是冰冷的乐谱，它仿佛承载着一段段鲜活的记忆。我至今还记得，在学生时代，每当有重要的合唱比赛，我们都会争相传阅当年的課題曲乐谱，一遍遍地学习、揣摩。这本书中的曲目，对于我来说，不仅仅是音符的组合，更是当年无数个练习日夜的见证。我尤其怀念那些与同学一起，在教室里，在音乐厅里，为了同一个音准、同一个节奏而努力的时光。书中有些旋律，至今听来依然能让我心潮澎湃，仿佛回到了那个充满青春活力和音乐激情的年代。这本书提供了一个机会，让我能够再次重温那些美好的旋律，也让我能够更深刻地理解，音乐是如何将一群拥有共同目标的人凝聚在一起的。它不仅仅是一本乐谱，更是我青春记忆里的一段珍贵篇章。

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收到这本《Nhk全国学校音乐 concursos 課題曲 第79回(平成24年度)高等学校男声三部合唱男声四部合唱》，我第一时间就沉浸在了其中。平成24年度，那一年NHK全国学校音乐 concursos 的課題曲，对于男声合唱而言，可以说是相当具有代表性的一届。书中的每一首曲目，都像是一个精心雕琢的音乐故事，等待着被演唱者赋予生命。我尤其关注那些旋律设计独特、和声织体丰富的曲目，它们不仅考验演唱者的技巧，更需要深刻的理解和情感的投入。我曾经尝试过用这本书中的一些片段来指导我的合唱团进行排练，效果非常显著。这些曲目在音乐性、戏剧性和教育性上都达到了很高的水准，能够有效地激发学生的音乐潜能和团队合作精神。这本书的价值，远不止于其作为一本乐谱的功能，它更是一部关于青少年音乐教育的宝贵文献，记录了日本在推动校园音乐发展方面所做的努力和取得的成就。每一次翻阅，都能从中获得新的启发，对如何更好地指导合唱排练，如何更深入地理解音乐的内涵，都有了更清晰的认识。

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作为一名对日本合唱音乐有着长期关注的乐迷，这本《Nhk全国学校音乐 concursos 課題曲 第79回(平成24年度)高等学校男声三部合唱男声四部合唱》无疑是一份不可多得的珍贵资料。平成24年，也就是2012年，那一年NHK全国学校音乐 concursos 的主题曲选曲，对于当时的高中男声合唱团体来说，无疑是一次重要的挑战与机遇。这本书详尽地收录了当年的指定曲目，无论是男声三部合唱还是男声四部合唱，都展现了那个时期日本青少年合唱创作的水平和艺术追求。我尤其欣赏其中对和声处理的细腻刻画，以及旋律线条的设计。这些曲目往往在技术难度和艺术表现力之间找到了绝佳的平衡点，既能考验学生的演唱技巧，又能让他们在情感上有所寄托。我曾多次在网络上搜索当年的演出视频，那些少年们用清澈而富有力量的声音演绎这些曲目的场景，至今仍历历在目。这本书的出版，让我们可以更深入地了解这些曲目的创作背景、技术要领，甚至可以尝试去还原当年的演唱效果。它不仅是一本乐谱，更是一份关于音乐教育与青少年成长的记录，承载着一代又一代音乐学子的热情与梦想。

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这套《Nhk全国学校音乐 concursos 課題曲 第79回(平成24年度)高等学校男声三部合唱男声四部合唱》对我来说，与其说是一本乐谱，不如说是一扇通往过去声音世界的窗户。平成24年，那是一个我尚在少年，对音乐充满懵懂憧憬的年代。翻开这本书，那些熟悉的旋律仿佛穿越时光而来，唤醒了尘封的记忆。我至今仍清晰记得，当年参加校内合唱比赛时，我们男声部为了一首指定曲目反复练习的场景。每一个音符的咬字，每一次呼吸的衔接，都凝聚了多少汗水和心血。这本书不仅仅是记录了当年的比赛曲目，它更像是一本青春的编年史，勾勒出无数个少年为了同一个音乐梦想而努力奋斗的剪影。我特别喜欢其中一首（具体曲目名称记不清了，但旋律至今还在脑海中回荡）的副歌部分，那种层层递进的合声，简直能触动人心最柔软的地方。它不仅仅是技术上的挑战，更是情感的表达，是少年们纯粹而热烈的心声的流露。每一次翻阅，都能从中汲取到前进的动力， reminding me that music has always been an integral part of my journey, shaping my understanding of beauty and collaboration. 我希望能将这本书珍藏起来，作为一份宝贵的纪念，也希望能有机会将这些旋律再次唱响，让更多人感受到这份来自过去的、纯粹的音乐力量。