Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)小学校同声二部合唱 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 合唱
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• 二部合唱
• 同声合唱
• 音乐教育
• 平成25年度
• 第80回

出版社： ＮＨＫ出版

ISBN：9784140553220

商品编码：19869601

内容简介

公式楽譜(ピース)刊行! テーマは「スタート! 」です。 小学校の部 ふるさと ●同声二部合唱 小山薫堂 作詞 youth case 作曲 日本放送協会 編

《第八十届NHK全国学校音乐大赛——小学组同声二部合唱曲目精选（平成二十五年）》 导言：音乐的种子，在童心中播撒 这是一本凝聚了日本小学教育界对音乐教育热情与探索的宝贵集结。它收录了平成二十五年（2013年），第八十届NHK全国学校音乐大赛（Nコン）小学组同声二部合唱的全部指定曲目。NHK全国学校音乐大赛，作为日本历史最悠久、最具影响力的青少年音乐赛事之一，历来是发掘和培养年轻音乐人才的重要平台。而小学组的比赛，更是音乐教育的起点，是让孩子们接触、理解并热爱音乐的第一个窗口。 本书不仅仅是一份乐谱的汇编，它承载着对儿童音乐素养培养的深刻理解，反映了当年日本小学音乐教育的理念与方向。每一个选定的曲目，都经过了专家评审的层层筛选，旨在选取那些旋律优美、歌词富有教育意义、适合小学生演唱的优秀作品。它们不仅是技术的训练，更是情感的表达，是思想的启迪，是孩子们心田中悄然萌发的音乐种子。 第八十届NHK全国学校音乐大赛的时代背景与音乐理念 平成二十五年，正值日本社会信息化、国际化进一步发展的时期。在这种时代背景下，教育界对于培养下一代的综合素质提出了更高的要求。音乐教育，作为素质教育的重要组成部分，其重要性愈发凸显。NHK全国学校音乐大赛，作为一项全国性的盛事，其选曲往往会巧妙地融入时代的主流价值观和教育目标。 第八十届大赛，在选曲上，无疑更加注重作品的情感力量、人文关怀以及对儿童精神成长的积极引导。对于小学组的同声二部合唱，评审委员会着重考量以下几个方面： 旋律的易于接受性与艺术性： 旋律必须优美动听，符合小学生的音域特点，容易被理解和记忆，同时又能展现出一定的音乐艺术性，让孩子们在演唱过程中感受到音乐的美。 歌词的教育意义与情感共鸣： 歌词是歌曲的灵魂。大赛的选曲，通常会选择那些主题积极向上、语言生动形象、能够引发孩子们对生活、自然、友情、梦想等美好事物的思考和感受的歌词。它们可以是描绘大自然的美丽，可以是歌颂友谊的珍贵，可以是鼓励孩子们勇敢追逐梦想，也可以是传递爱与希望。 合唱表现的丰富性与可行性： 同声二部合唱，要求两个声部在音高、节奏、强弱等方面进行协调配合。因此，选曲需要考虑声部之间的有机结合，既要有各自的特色，又要能融合成和谐的整体。同时，作品的难度要适合小学生的能力，能够让孩子们通过努力演唱，体会到合唱的乐趣和成就感。 对儿童心灵成长的积极影响： 音乐是心灵的语言。大赛选曲不仅仅是技巧的展示，更是对孩子们心灵的一次洗礼。优美的旋律和感人的歌词，能够滋养孩子们的想象力，培养他们的同情心，激发他们的创造力，帮助他们建立健康的价值观。 本书的构成与价值 本书收录的曲目，是第八十届NHK全国学校音乐大赛小学组同声二部合唱比赛中，各地区预选赛以及全国大赛中脱颖而出的优秀作品。每一首作品都经过精心编排，确保了其音乐性和演唱的可行性。 乐谱的精确性与完整性： 本书提供了详尽的乐谱，包括了每个声部的音高、节奏、强弱、速度等标记，以及必要时的演奏提示。这为学校的音乐教师在指导学生排练时提供了可靠的依据。 歌词的深度与广度： 歌词不仅是文字，更是故事，是情感的载体。本书的歌词，往往蕴含着深刻的教育意义，引导孩子们思考生活中的点滴美好，感受人与人之间的温暖，认识自然界的奇妙，或是对未来充满憧憬。 合唱编排的独特性： 同声二部合唱的编排，是本书的亮点之一。它展示了如何通过两个声部的巧妙配合，来丰富歌曲的表现力，展现出和谐统一的艺术效果。这对于提升学生的合唱技巧、培养他们的乐感具有重要的实践意义。 艺术与教育的完美融合： 本书的每一首曲目，都是艺术性与教育性的完美结合。它们既是音乐的享受，也是对孩子们品格的塑造，是他们音乐启蒙道路上不可多得的宝藏。 本书的阅读与使用建议 对于学校的音乐教师而言，本书是指导小学合唱训练的绝佳教材。教师可以根据学生的年龄、能力和课堂进度，选择合适的曲目进行教学。在排练过程中，不仅要注重音准、节奏的准确性，更要引导学生理解歌词的含义，体会歌曲的情感，鼓励他们用真挚的情感去演唱。 对于学生而言，本书是他们接触优秀合唱作品的窗口。通过演唱这些歌曲，孩子们不仅能够提高自己的歌唱技巧，更能够培养对音乐的热爱，开阔视野，丰富情感世界。每一次的演唱，都是一次心灵的成长，一次音乐的洗礼。 对于家长而言，本书可以作为了解孩子音乐学习情况的参考。通过聆听孩子演唱的歌曲，可以感受到他们学习的进步，也可以从中了解他们所接受的音乐教育内容。 结语：音乐的力量，永不止步 音乐，是人类共通的情感语言，是连接心灵的桥梁。第八十届NHK全国学校音乐大赛小学组同声二部合唱的这些优秀曲目，是献给孩子们的音乐礼物，更是对未来一代音乐素养的殷切期盼。本书的出版，旨在将这些充满生命力的音乐作品，传递给更多的学校和孩子们，让音乐的种子在每一个童真的心田中生根发芽，茁壮成长，最终绽放出绚烂的花朵，奏响属于他们自己的人生乐章。 翻开本书，让我们一同走进孩子们纯净的音乐世界，感受那些美好的旋律，体会那些动人的歌词，见证音乐如何滋养心灵，启迪智慧，引领他们走向更加美好的未来。这不仅仅是一本乐谱，更是一份对教育的承诺，一份对未来的祝福。

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我对于《Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)小学校同声二部合唱》这本书的到来，满怀着一种特别的期待，这不仅仅是因为它是一本音乐书籍，更是因为它承载着一段历史，一个时代的音乐记忆。 作为一个热爱音乐，同时又对日本文化有着浓厚兴趣的人，我一直关注着Nhk在音乐教育领域的贡献。 全日本合唱比赛，特别是小学组的比赛，一直是我眼中一个充满童真与才华的舞台。 第80届，这个数字本身就充满了故事，它代表着悠久的传承和持续的创新。 我设想，这本乐谱中所收录的曲目，一定经过了层层筛选，必定是当年最能代表小学同声二部合唱水准，同时也最具教育意义的作品。 我特别想了解，在平成25年度，当时的音乐教育界是如何看待和引导儿童合唱的？ 这本乐谱中的歌曲，它们在旋律、节奏、和声上有什么特点？ 它们是否能够有效地锻炼孩子们的声乐技巧，比如音域的拓展、音色的控制、以及对气息的运用？ 更重要的是，这些歌曲的歌词内容，是否能够引导孩子们去思考、去感受，从而在演唱中融入丰富的情感，传递积极向上的价值观？ 这本书，在我看来，是一份宝贵的音乐遗产。

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这次收到这本《Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)小学校同声二部合唱》，我感到非常惊喜。一直以来，我都对日本的音乐教育，特别是合唱教育抱有浓厚的兴趣，而Nhk全国学校音楽コンクール（全日本合唱比赛）又是其中最负盛名、最具代表性的赛事之一。 平成25年度，也就是2013年，是这个比赛的第80届，能有机会接触到这一年的小学组同声二部合唱的指定曲目，对我来说无疑是一次宝贵的学习机会。虽然我不是音乐专业的学生，但凭借着对音乐的热爱和对日式合唱风格的好奇，我非常期待能够通过这本乐谱，深入了解当时小学生们演唱的曲目是如何设计，又是如何兼顾音乐性和教育性的。 我猜测，这本乐谱的编排一定经过了精心的考量，既要能体现出小学同声二部合唱的特点，又要能挑战学生们的演唱技巧，同时还要蕴含教育意义，能够引导孩子们感受音乐的美好，培养他们的音乐素养。 我希望通过这本乐谱，不仅能欣赏到旋律的优美，还能体会到歌词的意境，甚至从中学习到一些合唱的演唱技巧和表现方法。 作为一个普通读者，我更关注的是这本乐谱是否能激发我的音乐灵感，是否能让我对儿童合唱有更深的理解。

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翻开这本《Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)小学校同声二部合唱》，一股清新而充满活力的气息扑面而来。 作为一名长期关注青少年音乐教育的旁观者，我一直认为，好的音乐教育不仅在于教授技巧，更在于播撒美的种子，培养情感的共鸣。而全国学校音楽コンクール，正是这样一个承载着无数梦想与成长的舞台。 第80回，一个数字，却凝聚了无数个日夜的练习，无数双小手的挥舞，无数颗童真的心灵在音乐中碰撞。 我不禁开始想象，在那一年，有多少小学合唱团的孩子们，正怀揣着激动的心情，用他们清澈的嗓音，演绎着这同一首首旋律。 这本乐谱，不仅仅是一本教材，它更像是一扇窗，让我们得以窥探那个年代孩子们心中的歌声，感受他们对音乐的纯粹热爱。 我对其中的每一首曲子都充满了好奇，它们会是怎样的故事？又会带来怎样的情感体验？ 它们是否能够触动人心，唤醒我们内心深处那份最原始、最纯粹的美好？ 我相信，能够成为全国比赛的指定曲目，这些作品一定具备了非凡的艺术价值和深刻的教育意义。

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收到《Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)小学校同声二部合唱》这本书，我的内心可以说是五味杂陈，但更多的是一种想要深入探索的冲动。 我一直认为，音乐是跨越语言和文化的桥梁，而合唱，更是能够体现团队协作和集体智慧的艺术形式。 小学的合唱教育，更是如此，它不仅是在培养未来的歌者，更是在塑造完整的人格。 Nhk全国学校音楽コンクール，作为日本一项历史悠久的音乐赛事，其选拔出的优秀曲目，无疑是那个时期儿童音乐教育的缩影。 平成25年度，也就是2013年，这一年的比赛曲目，对我来说，是了解日本小学合唱发展轨迹的一个重要窗口。 我非常好奇，在那个年代，音乐教育家们是如何构思这些歌曲的，它们在音乐风格上是怎样的？ 是偏向于传统，还是融入了新的元素？ 我更关注的是，这些曲目是如何在教育性与艺术性之间取得平衡的。 它们是否能够让孩子们在享受音乐乐趣的同时，也能够学到一些基本的音乐理论知识，比如对音程、和弦的感知，对节奏的把握？ 又或者，它们是否能够帮助孩子们培养对音乐的情感投入，让他们在歌唱中表达喜怒哀乐，学会与他人和谐共处？ 我期待着在这本书中找到答案。

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对于我而言，购买这本《Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)小学校同声二部合唱》绝非仅仅是为了收藏，而是源于一种对教育方式的深刻反思和对未来音乐人才培养的期许。 在当前信息爆炸的时代，我们很容易被各种新潮的音乐形式所吸引，但往往忽略了那些扎根于基础，却又蕴含着深厚底蕴的音乐实践。 小学的合唱教育，在我看来，是培养音乐审美和团队协作能力的绝佳途径。 而Nhk全国学校音楽コンクール，以其严谨的选拔机制和对音乐品质的高要求，为我们提供了一个观察和学习的范例。 平成25年度，虽然已经过去一段时间，但其所代表的教育理念和音乐风格，我想依然具有重要的参考价值。 我希望通过研究这本乐谱，能够了解当时日本在小学同声二部合唱的教学中，是如何平衡技巧训练与情感表达的。 孩子们是如何在学习旋律、和声的同时，去理解歌词背后的含义，并用自己的声音去诠释作品的情感？ 这本乐谱，能否为我们提供一些关于旋律设计、和声编配的思路，以及如何在声部平衡、音准控制等方面进行有效的指导？ 我相信，这本书一定会给我带来一些启发。