家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 家永三郎
• 宪法
• 历史学
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• 战后史
• 学术史
• 思想史
• 教育史
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出版社： 日本評論社

ISBN：9784535520431

商品编码：19868691

内容简介

国家の歴史認識の歪曲を糺しつづけた家永三郎から引き継ぐべきものは何か、鹿野政直教授はじめ20名の論者が今日的情況を照射する

《宪法?历史学?教科书裁判：纪念家永三郎诞辰100周年》 引言：一位学者与三场诉讼的时代回响 家永三郎，一位在日本现代史学界与教育界留下深刻印记的名字。在2013年他诞辰100周年之际，回顾他一生，尤其是在宪法、历史学与教科书裁判领域的坚持与斗争，不仅是对一位杰出学者的致敬，更是对日本战后民主化进程、历史认识以及教育自由的一次深刻反思。本书（此处为避免直接引用书名，故以“本书”代指，但请理解此处是指代“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”这本书）聚焦于家永三郎先生围绕教科书审定制度发起的长达数十年的诉讼，深入剖析其背后牵涉的宪法解释、历史学的严谨性以及教育的本质。这三场看似独立的诉讼，实则交织着对日本国家意志、国民记忆与个体自由的深刻辩论，其影响至今仍在回荡。 第一章：战后宪法的理念与教科书的挑战 日本国宪法于1947年颁布，确立了和平主义、主权在民、基本人权保障等核心价值。然而，战后初期，日本社会在历史认识上存在巨大分歧，尤其是在如何对待战前侵略历史的问题上。国家在教科书的编写和审定过程中扮演的角色，逐渐成为检验宪法理念是否真正落实的关键环节。 家永三郎先生早年便对日本历史的某些“官方定论”提出了质疑。他所编撰的历史教科书，以其独立的研究精神和对史实的尊重，逐渐形成了一套与官方叙事有所不同的视角。这些视角，尤其是在涉及战争责任、殖民历史以及天皇制等敏感问题时，触碰了当时一些保守势力与政府部门的神经。 本书（指代“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”）的开篇，将首先梳理日本战后宪法的基本原则，并探讨这些原则在教育领域的体现。宪法第九条关于放弃战争的规定，和平主义的理念，以及保障学术自由和思想信条自由的条文，都与教科书的编写和审定息息相关。然而，教科书作为传递知识、塑造国民意识的重要载体，其内容是否能够真正反映宪法精神，又该如何抵御来自权力机构的干预，成为了家永三郎先生投身诉讼的根本动因。 第二章：历史学的严谨性与教科书的真实性 历史学是一门严谨的学科，要求研究者基于史料，进行客观、全面的分析。然而，历史的叙述并非只有一种解读方式。家永三郎先生在教科书审定过程中所面临的挑战，正是源于这种“官方”与“民间”在历史叙事上的张力。 本书（指代“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”）将深入剖析家永三郎先生所撰写的教科书，以及教科书审定机构对其提出的修改意见。审定机构往往倾向于采用更符合国家利益、避免引起国际纠纷的叙事方式，这可能导致对历史事实的删减、淡化，甚至歪曲。家永先生则坚持，历史教科书必须以史实为依据，不应为了迎合政治目的而牺牲真实性。 例如，在涉及日本侵略中国、太平洋战争的起因、慰安妇问题等方面，家永先生的教科书往往包含了更详细、更具批判性的论述。审定机构则要求删除或修改这些内容，认为它们“不妥”、“偏激”。本书（指代“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”）将通过列举具体的案例，展示家永先生如何运用历史学的方法，论证其叙述的合理性，以及其与审定机构在历史解释上的根本分歧。这不仅仅是关于历史事件的细节，更是关于历史研究的方法论，关于如何认识和理解过去，关于“真实”在历史叙述中的位置。 第三章：教科书裁判：宪法权利的边界与司法实践 家永三郎先生的教科书裁判，并非一次简单的行政诉讼，而是对国家权力与公民权利之间边界的持续探索。这三场旷日持久的诉讼，从1960年代一直持续到2000年代，跨越了日本战后民主化进程的关键时期。 本书（指代“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”）将详细梳理这三场诉讼的历程、主要争议点、法院的判决以及家永先生的辩护策略。其中，核心的争议在于： 教科书审定制度的合宪性：审定机构是否有权对教科书内容进行实质性审查，以及这种审查是否侵犯了作者的学术自由和表达自由？ “国家观念”的渗透：审定过程中，是否存在将特定“国家观念”强加于教科书内容，从而限制学生独立思考和批判性思维的培养？ 基本人权保障：作者的出版自由、学生的受教育权（接触真实、多元信息的权利）是否在审定过程中受到侵犯？ 法院在审理过程中，经历了从承认审定制度的必要性，到对个别修改意见的质疑，再到最终在家永先生去世后，对部分诉讼请求做出“象征性”的承认。这些判决，虽然并未完全如家永先生所愿，但却在日本司法史上留下了重要的先例，促使人们重新审视教科书审定制度的合理性与合法性。本书（指代“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”）将深入分析这些判决的法律逻辑，以及它们对日本教科书制度和社会舆论所产生的长期影响。 第四章：超越诉讼：家永三郎的教育理念与社会影响 家永三郎先生的努力，并不仅仅局限于法庭上的辩论。他的教育理念，以及他对历史真相的追求，深刻地影响了一代又一代的教育工作者和学生。 本书（指代“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”）将探讨家永先生的教育思想。他坚信，教育的目的是培养具有独立思考能力、批判性精神和责任感的公民，而不是制造统一思想的工具。他所倡导的“面向未来的历史教育”，强调从过去的经验中吸取教训，避免重蹈覆辙。 同时，本书（指代“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”）还将分析家永先生的诉讼对日本社会产生的广泛影响。这三场诉讼，不仅引起了法律界、教育界的广泛关注，也引发了全社会对于历史认识、国家认同以及民主价值观的深刻讨论。家永先生的坚持，成为了追求教育自由和反抗权力干预的象征。 结论：历史的回声与未来的启示 家永三郎先生生诞100周年之际，回溯他在宪法、历史学与教科书裁判领域的贡献，并非仅仅是对过去事件的回顾，更是对当下与未来的审视。 本书（指代“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”）旨在通过对家永三郎先生毕生奋斗的深入研究，让读者理解： 宪法精神在教育领域的实践困境与追求。 历史学的真实性与客观性在社会叙事中的重要地位。 个体在捍卫学术自由与表达自由时所能产生的巨大能量。 家永三郎先生的案例，为我们提供了一个宝贵的范例，展示了如何在复杂的社会环境中，坚持学术的良知与良知，用法律和理性挑战不合理的权威。他的故事，是对所有追求真实、公正和自由的个体的一次有力激励，提醒我们，历史的记忆需要被珍视，真相的追求永无止境，而教育的自由，则是民主社会不可或缺的基石。通过对家永三郎先生生平及其法律斗争的细致梳理，本书（指代“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”）期望能够激发读者对这些重要议题的进一步思考，并从中汲取面向未来的智慧与力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题引人入胜，让我对家永三郎这位历史学家，以及他与宪法、历史学和教科书审判之间的深刻联系产生了浓厚的好奇心。我一直对二战后日本的历史研究和教科书的编写过程有着莫大的兴趣，尤其想了解在那个充满变革与反思的年代，一位学者如何能够将自己的学术理念与国家教育体系的核心问题——教科书——紧密相连。家永三郎的名字，在一些关于日本近代史和教育史的学术讨论中偶尔会瞥见，但总是点到即止，留给我的是一种模糊而又重要的印象。这本书的出现，似乎就是为我揭开这位关键人物的面纱，让我得以窥探他一生所经历的学术斗争与人生哲学。我期待书中能有对家永三郎早期学术生涯的详细梳理，包括他如何确立自己的历史观，以及是什么契机让他开始关注教科书的编写问题。同时，我对“宪法”这一关键词也充满了期待，想知道他的历史观是如何与日本宪法精神相契合的，或者说，他是否在教科书审判中，借由宪法精神来挑战当时的教育政策。历史学作为他的主战场，我更想看到书中如何展现他对日本历史，尤其是近现代史的深刻洞察和批判性分析，以及这些分析是如何体现在他所参与编写的教科书中的。这本书的标题本身就构成了一个迷人的谜题，我迫不及待地想在书中找到解答。

评分☆☆☆☆☆

当我看到“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”这个书名时，一种强烈的好奇心油然而生。虽然我对家永三郎这个名字并不陌生，他作为一位在二战后日本教育史和历史学界具有重要影响的人物，其名字常常与教科书问题联系在一起，但我对他的生平、他的学术思想以及他所参与的“教科书裁判”的细节了解并不深入。这个书名将“宪法”、“历史学”和“教科书裁判”这几个关键词并列，似乎暗示着这本书不仅仅是对家永三郎个人生平的追溯，更是一次深入探讨他如何将学术研究、宪法原则与教育实践相结合的契机。我非常期待书中能详细阐述家永三郎是如何将自己的历史学研究成果，运用到教科书的编写中，并且是如何因为这些教科书的内容而卷入一场漫长的法律诉讼。更重要的是，我想了解在这些审判过程中，宪法中所规定的个人权利，例如学术自由、言论自由等，是如何被家永三郎以及他的支持者们所阐释和运用的。这场“教科书裁判”在日本战后教育史上具有标志性意义，它不仅关乎历史的真实性，更关乎国家意识形态的塑造。我希望这本书能为我揭示这场审判的来龙去脉，以及家永三郎在这个过程中所扮演的关键角色，让我更深刻地理解他作为一位学者和公民的担当。

评分☆☆☆☆☆

书名“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”给我一种沉甸甸的历史厚重感，仿佛打开了一扇通往日本战后一段重要历史的窗口。家永三郎，这个名字本身就带有一种不屈不挠、坚持真理的象征意义，尤其与“宪法”、“历史学”和“教科书裁判”联系在一起时，更是激发了我深入了解的欲望。我对教科书的编写问题一直很感兴趣，深知教科书不仅是传授知识的工具，更是塑造国家记忆和民族认同的关键载体。而家永三郎，似乎就是在这场塑造国家记忆的博弈中，一位坚定而执着的斗士。我特别想知道，他在这场漫长的“教科书裁判”中，究竟扮演了怎样的角色？他所坚持的历史真相，与当时日本社会的主流历史观存在怎样的差异？而“宪法”在其中又起到了怎样的作用？这本书是否会详细梳理家永三郎的学术生涯，特别是他如何将自己的历史学研究理论，转化为对教科书内容的具体要求？我期待书中能展现他所经历的挑战、压力，以及他面对这些困难时所展现出的非凡勇气。这场围绕教科书的审判，无疑折射出日本社会在反思历史、确立国家认同方面的复杂性与挣扎。我希望通过这本书，能够更深刻地理解家永三郎的学术思想，以及他为捍卫历史的真实性而付出的巨大努力，从而获得对日本近现代历史更全面、更深入的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计极具视觉冲击力，深邃的背景色调和醒目的标题字样，仿佛在无声地诉说着一场沉重的学术与法律的较量。家永三郎，一个名字，却承载着关于历史真相、教育公正以及宪法尊严的宏大命题。作为一名长期关注日本战后历史教科书问题的读者，我对“教科书裁判”这一词汇有着特别的敏感。我知道，教科书不仅仅是知识的载体，更是历史叙事权和国家认同构建的关键。而家永三郎，似乎就是这场叙事权争夺战中的一位重要参与者，甚至是旗手。我期待这本书能深入剖析这场旷日持久的教科书审判，不仅仅是复盘庭审的细节，更重要的是要探究这场官司背后所反映出的日本社会在反思历史、塑造国民意识方面所面临的深刻矛盾。家永三郎的个人经历，无疑是理解这场审判的核心。他以一位历史学者的身份，如何挑战官方的历史叙述，又如何将宪法中所保障的学术自由和思想自由的权利，转化为一场实际的法律行动？这本书是否会细致地展现他所面临的压力、挫折，以及他坚持不懈的动力来源？我尤其好奇，他所倡导的历史观，究竟与当时日本主流的历史认识存在怎样的差异，这种差异又为何会引发如此激烈的冲突。我期待书中能提供丰富的史料和深入的分析，让我能够理解这场审判的复杂性与重要性。

评分☆☆☆☆☆

仅仅是书名——“家永三郎生誕100年 憲法?歴史学?教科書裁判”——就足以勾起我对这本书的无限遐想。家永三郎，一个名字，却似乎承载着一段波澜壮阔的历史。他，与宪法、历史学和一场关于教科书的漫长审判紧密相连，这本身就构成了一个引人入胜的故事。我尤其好奇，为什么一个历史学家会对“宪法”如此关注，以及这场“教科书裁判”为何会与宪法产生了如此深刻的联系。是教科书的内容触碰到了宪法所保障的某种权利，还是家永三郎试图通过宪法来捍卫他所认同的历史真相？这本书如果能深入剖析家永三郎在历史学上的独特见解，特别是他对于日本近现代史的那些可能与主流叙事有所不同的解读，那将极具吸引力。我渴望了解，他是如何将这些学术观点融入教科书的编写之中，又为何这些内容会引发如此大的争议，甚至诉诸法律。这场“教科书裁判”的细节，包括庭审过程、双方的辩论焦点，以及最终的判决，都将是我关注的重点。我希望这本书能不仅仅是一本传记，更是一部关于历史认知、学术自由与公民权利的深度探讨，能够让我理解家永三郎的坚持和意义，以及这场审判对日本社会产生的长远影响。