Pinkalicious and the Cupcake Calamity (I Can Read!) [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Victoria Kann 著

图书标签:

• Pinkalicious
• I Can Read!
• 儿童图书
• 绘本
• 4-8岁
• Cupcake
• 友谊
• 家庭
• 幽默
• 冒险
• 粉色

出版社： HarperCollins

ISBN：9780062187765

版次：1

商品编码：19457433

包装：平装

丛书名： I Can Read!

出版时间：2012-07-24

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Join Pinkalicious on a cupcake adventure in New York Times bestselling author and artist Victoria Kann’s beginning reader Pinkalicious and the Cupcake Calamity. Mr. Swizzle has a surprise for everyone in town—a brand-new cupcake machine! But when the cupcakes don’t come out, Pinkalicious sneaks inside the machine to see what’s going on. She ends up with an even bigger treat than she imagined!Pinkalicious and the Cupcake Calamity is a Level One I Can Read book, which means it’s perfect for children learning to sound out words and sentences.

作者简介

Victoria Kann is the award-winning illustrator and author of the picture book series featuring the whimsical and effervescent character Pinkalicious. Victoria coauthored and illustrated the first two books, Pinkalicious and Purplicious. In addition, she cowrote the play Pinkalicious: The Musical. She wrote and illustrated the New York Times number-one bestsellers Goldilicious, Silverlicious, and Emeraldalicious. Victoria is currently working on several more books about the adventures and antics of Pinkalicious.You can enjoy the further adventures of Pinkalicious in her early reader and I Can Read book series. Pinkerellas and Pinkerbelles will be entertained by the Pinkalicious doodle, activity, and sticker books.Victoria is working on several more books about the adventures and antics of Pinkalicious. Readers can sign up for the Pinkalicious newsletter, download activity pages, get Pinkalicious party ideas, curriculum guides, and even pinkafy themselves at the Pinkalicious website. You can communicate directly with Pinkalicious on Facebook, and follow her on Twitter, Pinterest, and Instagram.

内页插图

前言/序言

甜蜜的烦恼与奇妙的冒险：精选儿童读物推介 以下是一份精心挑选的儿童读物清单，涵盖了不同主题、不同阅读难度，旨在激发小读者的想象力、培养他们的情感认知，并拓宽他们的知识边界。这些书籍均适合学龄前至小学低年级（约4至10岁）的儿童阅读。 --- 一、 培养善良与勇气的奇幻冒险 书目一：《巨龙的最后一个秘密》（The Dragon’s Final Secret） 内容简介： 在一个被遗忘的云端王国，生活着一群拥有智慧和古老魔法的巨龙。然而，随着世界的变迁，它们的数量正在急剧减少，它们的魔法也日渐微弱。本书讲述了小女孩莉拉（Lila）的故事。莉拉生活在一个宁静的山谷中，她从小就对天空中的传说深信不疑。一天，一场突如其来的暴风雪将一头受伤的小龙——菲恩（Finn）——带到了她的后院。菲恩是巨龙一族中最小的一条，它身负着一个沉重的使命：找到传说中能让龙族重获力量的“永恒之火”。 莉拉决定帮助菲恩，尽管她的父母和村里的人都认为巨龙是危险且虚构的生物。他们的旅程充满了挑战。他们必须穿越迷雾缭绕的“低语森林”，躲避那些试图捕捉龙以牟取暴利的黑暗猎人。在旅途中，莉拉学会了信任直觉，理解了真正的力量并非源于蛮力，而是源于同理心和智慧。 本书深入探讨了环保意识和物种保护的主题，但以一种充满冒险和魔法的方式呈现。它教会孩子们，即使面对看似不可能完成的任务，只要有勇气和真诚的朋友在身边，就没有什么是无法克服的。结尾的高潮部分，莉拉和菲恩不仅找到了“永恒之火”，更重要的是，他们找到了让世界重新相信魔法的钥匙——那就是人与自然和谐共存的信念。插图采用细腻的水彩风格，将云端王国的壮丽和森林的神秘描绘得淋漓尽致。 --- 二、 探索日常情绪与社交技能的绘本 书目二：《星期二的坏脾气》（Tuesday’s Troublesome Temper） 内容简介： “坏脾气”有时像一个看不见的幽灵，会突然缠上我们，让我们想大喊大叫，想摔东西。本书聚焦于小兔子提米（Timmy）和他每周都会光顾的“星期二坏脾气”。 每个星期二，当太阳升起时，提米都会感到莫名的烦躁。也许是因为他的袜子穿得不对劲，也许是因为他最喜欢的胡萝卜饼干被邻居捷克抢先吃完，总之，他的脾气就像一个随时可能爆炸的火山。 本书的巧妙之处在于，作者没有简单地告诉孩子“不要生气”，而是将“坏脾气”具象化成一个绿色、毛茸茸、声音很大但很滑稽的小怪兽。每当提米生气时，这个小怪兽就会从他的耳朵里钻出来，替他做一些冲动的事情。 故事通过提米的祖母——一位充满智慧的长者——的引导，展示了一系列实用的“降温”技巧：深呼吸（就像给小怪兽喂一朵巨大的云朵）、数到十（就像把烦躁的小怪兽锁进一个想象中的小箱子）、以及画画来转移注意力。 随着故事的推进，提米逐渐学会了在小怪兽出现时，先“看见”它，再“命名”它，最后用这些新技巧来“安抚”它。这本书语言生动，富含重复的韵律，非常适合亲子共读，是帮助幼儿认识、接纳并管理自己负面情绪的优秀教材。它强调了理解情绪的重要性，而不是压抑情绪。 --- 三、 激发科学好奇心的非虚构入门读物 书目三：《看不见的建筑师：微生物的世界》（The Unseen Architects: A World of Microbes） 内容简介： 我们生活在一个充满奇迹的世界里，但许多最重要、最有趣的居民，我们却用肉眼看不见。本书是一本为初阶科学探索者设计的引人入胜的非虚构读物，目标是将“微生物”这个宏大且复杂的概念，转化为孩子们可以理解的日常故事。 本书采用“放大镜”视角，带领小读者深入到泥土、食物、甚至我们自己的皮肤上，探索那些肉眼不可见的生命形式。它没有使用枯燥的术语，而是将细菌、真菌和病毒比喻成不同的“建筑师”和“清洁工”。 例如，关于酵母菌，我们会看到它们是如何在面团中忙碌，将扁平的面团变成蓬松的面包，就像微小的“发酵魔术师”。关于土壤中的细菌，它们被描绘成“分解者”，负责将落叶变成滋养新生命的土壤，确保地球的循环永不停止。 书中有一整章专门讨论“好细菌”和“坏细菌”的区别，用有趣的插图展示益生菌是如何在我们肠道中巡逻，保护我们免受“入侵者”的侵害。这不仅普及了基础的生物学知识，还巧妙地引入了健康饮食的重要性。 《看不见的建筑师》的结构清晰，每一页都配有高清晰度的微观艺术插图，这些插图基于真实的科学图像，但用鲜艳的色彩进行了艺术化处理，确保了科学的准确性和视觉的吸引力。对于那些对“为什么”和“是什么”充满好奇心的孩子来说，这本书将是他们科学旅程的第一站。 --- 四、 历史与文化的跨时空对话 书目四：《地图的尽头：小小探险家的环球旅行》（Beyond the Map’s Edge: A Little Explorer’s Global Journey） 内容简介： 这不是一本传统的地理教科书，而是一本关于“探索精神”和“世界多样性”的视觉盛宴。主角是一个名叫奥利弗（Oliver）的孩子，他拥有一张祖父留下的、充满未标记空白区域的旧地图。奥利弗相信，真正的地图需要由亲身经历来填充。 这本书通过奥利弗想象中的旅行，带领孩子们穿越了地球上几个最具代表性的文化和自然区域。每一“站”都不是一个简单的地标介绍，而是一次沉浸式的文化体验。 当奥利弗“到达”撒哈拉沙漠时，他不是在看沙丘，而是在学习如何分辨骆驼的脚印，理解柏柏尔人如何用星星导航，以及为什么他们的传统服饰是如此宽松透气。 当他“登陆”亚马逊雨林时，他不是在数动物，而是在学习当地部落如何利用植物的药用价值，并理解雨林对全球气候的至关重要性。 本书的特色在于其“提问式叙事”。每当奥利弗遇到新的文化习俗（比如日本的茶道、印度的排灯节或冰岛的温泉文化），他都会提出一个发自内心的、孩子气的问题，比如：“他们为什么要把水煮得这么热？”或者“为什么他们要把灯笼挂起来，而不是点蜡烛？”故事接着会给出既尊重文化差异又充满科学或历史依据的回答。 《地图的尽头》旨在培养孩子的全球视野和文化敏感性，让他们明白世界的美丽在于其差异性，并且鼓励他们去质疑既有的界限，无论是地理上的还是思维上的。它巧妙地将历史、地理、人类学和尊重融入到一场永不落幕的探险之中。 --- 五、 培养专注力与细节观察力的艺术启蒙 书目五：《寻找红色圆点》（The Quest for the Missing Red Dot） 内容简介： 这是一本高度互动的观察力训练书籍，专为那些注意力容易分散的孩子设计，同时也适合喜欢“找茬”游戏的学龄前儿童。 故事的主线非常简单：一位古怪的艺术家，皮埃尔先生（Monsieur Pierre），在完成他最伟大的杰作——一幅名为《和谐的交响曲》的巨幅油画时，不小心弄丢了画中最重要的一个元素：一个微小、鲜艳的“红色圆点”。这个红点是整幅画的视觉焦点和情感锚点。 皮埃尔先生恳求读者（小侦探）帮助他找回这个圆点。本书的每一页都是一幅极其复杂、细节丰富、色彩斑斓的场景图：可能是熙熙攘攘的港口、挤满了小动物的图书馆、或者是一个正在举行盛大派对的城堡。 不同于传统的“找不同”书籍，本书要求读者不仅要找到红色圆点，还要观察它可能“在哪里”或“如何”被带离了画布。例如，在“图书馆”那一页，读者可能会发现一只偷书的猴子手上拿着一个红色的浆果，这可能就是圆点的伪装；在“港口”那一页，一个水手口袋里露出的红色丝巾的一角，也可能与圆点有关联。 本书的叙事节奏是缓慢而故意的。它鼓励孩子放慢速度，深入观察背景中的每一个小人物的动作、每一件物品的摆放。书的最后几页提供了详细的“解密”部分，解释了红色圆点如何巧妙地融入了每一幅画的场景之中，从一个视觉陷阱变成了一个故事线索。这本书是培养耐心、提升视觉辨识能力和专注力的绝佳工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面就吸引了我，那个粉色的 cupcake 看起来太诱人了，让人忍不住想尝一口！我一直对 Pinkalicious 这个系列情有独钟，因为她总是能带来那种又甜又好玩的故事。这次的“Cupcake Calamity”，听名字就觉得充满了戏剧性，但我相信 Pinkalicious 一定能化险为夷，就像她以往的每一次冒险一样。我特别喜欢她那种乐观开朗的性格，即使遇到困难，也总能找到解决的办法，而且总是带着一股子孩子气的智慧。我很好奇，这次的“蛋糕灾难”究竟是多大的灾难呢？是蛋糕塌了？还是颜色弄错了？或者有什么更意想不到的状况？我猜想，Pinkalicious 可能是在制作一个特别的蛋糕，然后不小心出了差错，导致了一连串有趣的事情发生。我喜欢她和她家人、朋友之间的互动，总是那么温馨和充满爱。这本书的排版也很舒服，文字大小适中，句子也比较短，非常适合像我一样正在努力提高阅读能力的小朋友。每次读完，我都会有一种小小的成就感，觉得自己又进步了一点点。我真的非常期待这本书的内容，我想看看 Pinkalicious 是如何处理这次“蛋糕灾难”的，她从中又学到了什么呢？我敢肯定，这又会是一次充满粉色魔法的阅读体验，让我爱不释手！

评分☆☆☆☆☆

这本书，光是名字就充满了诱惑力——Pinkalicious 和那场“杯子蛋糕的灾难”。我简直迫不及待地想知道，这个总是带来粉色惊喜的小女孩，这次又会经历怎样的冒险。我猜，这次的“灾难”肯定和她最爱的甜点有关，也许是她太想念美味的杯子蛋糕，结果引发了一连串让人忍俊不禁的事件？或者，她可能是在尝试制作一个超级特别、超级复杂的杯子蛋糕，结果却弄得一团糟？我喜欢 Pinkalicious 身上那种无忧无虑、充满活力的特质，她总是能把生活过得五彩斑斓，即使遇到小麻烦，也能从中找到乐趣，并且以一种积极乐观的态度去解决。这种精神，真是我们小朋友们学习的榜样。我非常好奇，这次的“蛋糕灾难”到底有多严重，Pinkalicious 会如何发挥她的聪明才智来应对呢？会不会有她的家人和朋友的帮助？我特别期待书中会有一些意想不到的转折，让故事变得更加精彩。这本书的插画风格一直是我非常喜欢的，色彩鲜艳，充满了童趣，每次翻开书，都感觉自己进入了一个充满奇幻色彩的世界。而且，“I Can Read!”系列的书籍，文字非常适合我们这个年龄段的孩子，让我可以轻松地阅读，并且在阅读的过程中不断提高自己的语言能力。这本书一定会让我收获满满的快乐和知识，我等不及要开始阅读了！

评分☆☆☆☆☆

我一直都很期待 Pinkalicious 的新故事，因为她总是能给我带来无穷的欢乐和惊喜。这次的《Pinkalicious and the Cupcake Calamity》更是让我充满了好奇心。单单是“Cupcake Calamity”这个名字，就足以让人浮想联翩，我敢肯定，这又将是一场围绕着甜点展开的、充满粉色调的冒险。我猜想，Pinkalicious 可能是在准备一个重要的派对，或者尝试制作一个前所未有的特别的蛋糕，结果却出乎意料地引发了一场“小小的灾难”。我喜欢 Pinkalicious 身上那种充满活力和创造力的特质，她总是愿意尝试新鲜事物，即使可能会遇到一些小挫折，但她从不气馁，反而会从中找到乐趣并学习成长。这种积极乐观的态度，也正是我们小朋友最应该学习的。我特别期待书中会发生哪些有趣的情节，Pinkalicious 会如何运用她的聪明才智来解决这次的“蛋糕灾难”呢？会不会有她可爱的弟弟 Peter 的身影？他会不会又不小心制造出什么小麻烦，或者成为 Pinkalicious 的得力助手？我非常喜欢这本书的插图风格，色彩明亮，造型可爱，每一个画面都充满了童趣，让我在阅读故事的同时，也能享受视觉上的盛宴。这本书的文字也是我非常喜欢的，简单明了，但又不失趣味性，让我能够轻松地理解和享受阅读的乐趣。我一定会把这本书分享给我的小伙伴们，让他们也一起沉浸在 Pinkalicious 的粉色世界里！

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太棒了！我真的特别喜欢，我一拿到手就迫不及待地翻开看了，里面的故事简直比我想象的还要有趣！Pinkalicious这个小女孩，她总是那么精力充沛，又充满了奇思妙想。这次她遇到了什么麻烦呢？我猜肯定又是一个充满粉色和甜蜜的故事，就像她名字一样！我一直都很喜欢Pinkalicious，她总是能把日常生活变得不一样，充满了惊喜和冒险。我特别好奇，她这次的“蛋糕灾难”到底是怎么发生的？是不是因为她太喜欢吃甜点了？还是她自己做了什么好玩但又出了点小状况的事情？我喜欢她身上那种敢于尝试、不怕出错的精神，虽然有时候会遇到一些小麻烦，但她总是能想办法解决，而且总是能从中学习到东西。这本书的插图也画得超级可爱，色彩鲜艳，让我感觉自己也身处那个充满童趣的世界里。我简直迫不及待想知道Pinkalicious是如何应对这次“蛋糕灾难”的，她会怎么做呢？会不会又拉上她的朋友们一起帮忙？我猜肯定会发生一些让人捧腹大笑的事情，还有一些温暖人心的瞬间。这本“I Can Read!”系列的书，我读起来一点都不费劲，文字简单易懂，但又充满了趣味性，让我每次读都能学到一些新的词语和句子，感觉自己的阅读能力又提升了！我真的觉得这是一本非常适合我们小朋友阅读的书，它不仅能让我们开心，还能让我们学到很多东西。我一定会把它推荐给我所有的好朋友，让他们也来一起感受Pinkalicious的魅力！

评分☆☆☆☆☆

这本书绝对是我近期最期待的阅读体验之一！Pinkalicious 的故事总是能让我感到无比的快乐，她的世界充满了甜蜜、色彩和无限的想象力。这次的“Cupcake Calamity”，光是听名字就充满了悬念，我迫不及待地想知道 Pinkalicious 到底遇到了什么样的“蛋糕危机”。我脑海中已经开始构思各种可能的情节：也许是她为了一个特别的场合，尝试制作一个超大型的、装饰华丽的杯子蛋糕，结果不小心出了什么差错？或者，她和她的朋友们一起举办了一个杯子蛋糕烘焙比赛，结果却因为某个意想不到的状况，让整个比赛变得一团糟？我非常喜欢 Pinkalicious 身上那种积极向上、勇于尝试的精神。她从来不会因为害怕失败而停止探索，总是在挑战自我，并且从中获得成长。这种品质对于我们小孩子来说，是非常宝贵的。我非常好奇，在这场“蛋糕灾难”中，Pinkalicious 会展现出怎样的智慧和勇气？她会如何运用她的想象力来化解危机，并最终让事情变得比原来更好呢？我喜欢这本书的插图，总是那么细腻而富有感染力，每一幅画都仿佛在讲述一个生动的故事。而且，“I Can Read!”系列的书籍，对我来说阅读起来真的非常轻松和愉快，我可以自己独立地完成阅读，这让我非常有成就感。这本书一定会让我度过一段非常愉快的阅读时光，我迫不及待地想知道故事的结局！

评分☆☆☆☆☆

原版书，简单易懂，运输途中有点折了

评分☆☆☆☆☆

一直在京东买买买 送货快服务好

评分☆☆☆☆☆

Dr. Suess的书总是这么受孩子欢迎，给孩子阅读，勾起他们学习的欲望是最大的成功。孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。

评分☆☆☆☆☆

语感启蒙:经典英文儿歌图画书第一辑（套装共8册）》由外研社“英语启蒙工作组”引自英国光脚丫童书社，按主题划分为三辑——摇摇摆摆韵律歌、环游世界去冒险、动物王国大联欢，融合图画书、儿歌音频、动画视频和点读功能，并邀请资深幼儿英语教育专家孙瑞玲老师编写导读手册，紧密结合国内英语学习的特点，方便家长亲子指导和教师课堂教学。《语感启蒙:经典英文儿歌图画书第一辑（套装共8册）》含7本儿歌图画书、1本导读手册、1张CD和1张DVD，是一套送给孩子的优秀英语启蒙丛书。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

Dr. Suess的书总是这么受孩子欢迎，给孩子阅读，勾起他们学习的欲望是最大的成功。孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。

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还可以，以为女娃会喜欢，好像一般

评分☆☆☆☆☆

非常不错哈非常非常哈

评分☆☆☆☆☆

还不错，就是有点贵啊。