The Ninth Nugget第九個金塊 [平裝] [6-9歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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☆☆☆☆☆

Ron Roy（羅恩·羅伊） 著，John Steven Gurney（約翰·史提芬·格尼） 繪

圖書標籤:

• 冒險
• 兒童文學
• 金塊
• 尋寶
• 友誼
• 勇氣
• 成長
• 平裝書
• 6-9歲
• 故事

齣版社： Random House

ISBN：9780375802690

版次：1

商品編碼：19016484

包裝：平裝

叢書名： A to Z Mysteries

齣版時間：2001-06-26

頁數：96

正文語種：英文

商品尺寸：18.8x13.21x0.76cm;0.04kg

內容簡介

Dink, Josh, and Ruth Rose are spending a week at a dude ranch. Everything is normal in a cowboy kind of way–until Josh finds a huge gold nugget! Just as they are deciding what to do with their newfound riches, the nugget disappears. Will the kids be able to track down the thief before it's time to mosey on home?

作者簡介

RON ROY has been writing books for children since 1974. He is the author of dozens of books, including the popular A to Z Mysteries, Capital Mysteries, and Calendar Mysteries. When not working on a new book in his Connecticut home, Ron likes to teach tricks to his dog Pal, play poker with friends, travel, and read thrilling mystery books. Visit him online at RonRoy.com.,,,

《星辰之謎：失落的煉金術手稿》 作者： 艾莉森·布萊剋伍德 譯者： （暫缺） 齣版社： 環球奇境齣版公司 齣版日期： 2024年鞦季 書籍類型： 少年奇幻冒險/曆史解謎 目標讀者： 10-14歲，對古老秘密、密碼學和奇幻元素感興趣的讀者。 故事情節概述 這是一個關於被時間遺忘的知識、跨越世紀的陰謀，以及一個名叫莉拉的年輕學徒必須麵對的驚人發現的故事。 故事的中心是一本失蹤已久的煉金術手稿——《星辰之謎》。傳說中，這本書不僅記載瞭將凡鐵轉化為黃金的終極秘法，更隱藏著一種能夠控製時間流速的“以太”能量的製造方式。數百年來，無數探險傢、學者和不擇手段的秘密組織都在追尋它的蹤跡，但都無功而返。 我們的主人公，莉拉·凡德爾，是一個在倫敦古籍修復所工作的非典型學徒。她瘦小、沉默寡言，卻擁有驚人的記憶力和對古老文字的敏銳直覺。莉拉的導師，年邁而古怪的埃利亞斯教授，是一位聲名顯赫但行蹤詭秘的煉金史學傢。 一切的平靜在一次例行的舊物清理中被打破。埃利亞斯教授突然失蹤瞭，隻留下一張用隻有他們兩人纔懂的“阿爾法語”寫成的潦草便條，以及一個看起來平平無奇的黃銅鑰匙。便條上的信息指嚮一個被時間遺忘的地點——位於蘇格蘭高地一座廢棄天文颱下的秘密圖書館。 莉拉意識到，導師的失蹤絕非偶然。他留下的綫索，顯然是在躲避某種勢力。她決定追隨導師的足跡，踏上瞭解開“星辰之謎”的冒險旅程。 第一幕：倫敦的低語與被打開的序幕 莉拉起初的調查將她引嚮倫敦的地下世界：充滿異域香料和陳舊羊皮紙味道的跳蚤市場、那些隻在深夜營業的古董店老闆，以及那些熱衷於收集禁忌知識的秘密社團。她發現，自從埃利亞斯教授在一次公開演講中暗示“真正的煉金術並未消亡”之後，一股名為“聖光兄弟會”的組織就開始暗中監視他。 聖光兄弟會自詡為知識的守護者，但其本質卻是壟斷和控製知識的精英團體。他們相信《星辰之謎》的力量過於強大，不應落入凡人之手。他們派齣的追捕者，是一個名叫卡西安的冷酷特工，他不僅精通格鬥術，對古代符文的破解也頗有心得。 在追查導師綫索的過程中，莉拉偶然結識瞭詹姆斯，一個流浪的年輕機械師。詹姆斯對蒸汽動力和復雜齒輪有著近乎癡迷的熱情，他最初隻是為瞭修理莉拉找到的一個古老八音盒——一個復雜的機械裝置，裏麵藏著一張隱藏的地圖碎片。詹姆斯的熱心和動手能力，很快成為莉拉冒險中不可或缺的力量。 通過鑰匙和地圖的組閤，莉拉和詹姆斯發現，要解開手稿的秘密，他們需要集齊散布在歐洲各地的三件“引導物”：月光羅盤（位於威尼斯的水下遺跡）、恒星沙漏（位於布拉格的鍾樓秘密夾層）和第四維度棱鏡（藏於維也納一所已故音樂傢的密室）。 第二幕：穿越曆史的追逐 冒險的旅程充滿瞭智力上的挑戰和緊迫的追逐。 威尼斯站： 莉拉和詹姆斯必須在聖光兄弟會到達之前，潛入一條被淹沒的十六世紀煉金術士的秘密水道。莉拉利用她對古希臘數學的知識，破解瞭水流壓力和水位平衡的謎題，找到瞭“月光羅盤”。羅盤本身並不指嚮方嚮，而是當它被特定星象光綫照射時，會投射齣一個隱藏的坐標序列。然而，在他們逃離時，他們第一次與卡西安正麵交鋒，卡西安展示瞭其令人不安的敏捷和對曆史文獻的深刻理解。 布拉格站： 這裏的挑戰更加依賴於時間觀念。在著名的天文鍾塔頂端，他們發現“恒星沙漏”被設置在瞭一個復雜的計時裝置中。沙漏裏的沙子不是普通的沙子，而是微小的磁化金屬粉末。詹姆斯必須利用他改造過的蒸汽驅動工具，在鍾聲敲響前精確地調整齒輪的咬閤度，以確保沙子在某一特定時刻流盡，從而解鎖沙漏。在這個過程中，他們意識到聖光兄弟會似乎總能預知他們的下一步行動，內部可能存在間諜。 維也納站： 音樂傢的密室位於一座宏偉的歌劇院地下。這裏的謎題涉及音樂和頻率。莉拉發現，隻有通過演奏一段失傳已久的“以太諧振”樂譜，纔能激活密室的保護機製。“棱鏡”被放置在樂譜中央的鋼琴上。詹姆斯需要臨時搭建一套基於蒸汽和氣壓的自動演奏裝置，而莉拉必須在極短的時間內重新編排和計算缺失的和弦。 第三幕：天文颱下的真相 集齊瞭三件引導物後，坐標序列將他們引嚮瞭蘇格蘭高地那座被雲霧籠罩的廢棄天文颱。天文颱建於17世紀，由一位癡迷於星體運行與物質轉化的神秘學者設計。 當他們進入地下深處，發現那裏並不是一個圖書館，而是一個巨大的、布滿瞭復雜機械結構和星盤的“研究室”。埃利亞斯教授被囚禁在這裏，但情況比想象的復雜。 揭示與背叛： 在天文颱的核心，莉拉發現瞭一本被鎖在水晶櫃中的、散發著微弱藍光的書——《星辰之謎》。然而，真正的“秘密”並非書籍本身，而是書櫃旁邊的筆記。 埃利亞斯教授揭示瞭真相：他並非被脅迫，而是自願引誘聖光兄弟會前來。他意識到，所謂的“煉金術轉化”其實是一種對宇宙能量的操縱，而聖光兄弟會想要利用它來創造一個“絕對秩序”的社會。教授假裝尋找手稿，實則是為瞭將所有追尋者引到這個能量聚集點。 卡西安齣現，他並非單純的打手，而是聖光兄弟會的高級執行官，他童年時目睹瞭不受控製的煉金術帶來的災難，因此堅信知識必須被嚴格控製。 最終對決並非依靠蠻力，而是智力和信念的較量。莉拉意識到，要阻止卡西安啓動他用來鎖定“以太”的裝置，她必須理解而不是復製手稿中的原理。她運用在旅途中對機械、星象和古代語言的理解，將“月光羅盤”、“恒星沙漏”和“棱鏡”組閤，反而消解瞭卡西安的鎖定裝置，釋放瞭聚集的能量，使天文颱的結構暫時穩定下來。 結局 卡西安被能量的失控暫時擊退。埃利亞斯教授和莉拉成功地阻止瞭聖光兄弟會對《星辰之謎》的全麵控製。然而，他們並沒有銷毀手稿。 教授解釋道，知識本身無罪，關鍵在於如何使用。他們決定將手稿中關於“能量平衡”的部分公之於世，以此揭露聖光兄弟會的虛僞，同時將最危險的“轉化”秘密深埋起來，由他們二人共同守護。 莉拉和詹姆斯迴到瞭倫敦。莉拉不再是那個沉默的學徒，她學會瞭在行動中運用知識，並且找到瞭一個值得信賴的夥伴。詹姆斯則開始將他對蒸汽機械的理解，與莉拉對古代符文的感悟相結閤，著手設計新的、更安全的“能量平衡器”。 《星辰之謎》的秘密暫時沉寂，但莉拉和詹姆斯的冒險，纔剛剛開始。他們知道，聖光兄弟會絕不會善罷甘休，而等待他們的，將是更多隱藏在曆史褶皺中的謎團。 核心主題 知識的力量與責任： 探討獲取知識的欲望與控製知識的風險之間的平衡。 跨學科思維： 強調曆史、數學、機械和語言學結閤的重要性。 成長的代價： 描繪一位年輕人在責任重壓下，從被動學習到主動創造的轉變。

評分☆☆☆☆☆

我最看重一本書能不能激發孩子的閱讀興趣，這本書在這方麵做得非常齣色。它的故事主題，從名字上就能感覺到一種探索和冒險的意味，這正是孩子們所喜歡的那種。我觀察我兒子，他每次拿起這本書，都會露齣那種專注又好奇的錶情，這說明他對裏麵的內容充滿瞭好奇心。我猜想，這本書的情節一定跌宕起伏，充滿驚喜，能夠牢牢吸引住孩子的注意力，讓他們沉浸在故事的世界裏。而且，我一直認為，好的兒童讀物不僅要有趣，還要有教育意義，能夠潛移默化地教會孩子一些道理。這本書會傳達積極嚮上、充滿勇氣的信息嗎？會不會讓孩子在閱讀中學習到一些關於友情、閤作或者解決問題的能力？這些都是我非常期待的。我希望這本書能成為我兒子童年裏，一段美好的閱讀時光，讓他愛上閱讀，愛上思考。

評分☆☆☆☆☆

我尤其看重一本書能否拓展孩子的視野，讓他們的思維更加開闊。這本書的“第九個金塊”這個名字，就給我一種神秘和尋寶的感覺，我猜想裏麵可能包含著關於地理、曆史、文化，甚至是一些科學的小知識。它會不會帶領孩子去到一個未知的世界，接觸到一些他們從未瞭解過的東西？例如，它會不會介紹一些不同的地方，或者是一些有趣的動植物？甚至，它會不會涉及到一些關於古老傳說或者神秘事件的內容？我希望這本書能夠激發孩子對世界的好奇心，讓他們明白，我們所生活的世界是多麼廣闊和奇妙。如果能在故事中巧妙地融入一些知識點，讓孩子在玩樂中學習，那將是再好不過的事情瞭。我期待這本書能夠像一扇窗戶，讓我的孩子看到更廣闊的世界，點燃他們探索未知的好奇心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格我想也會是很棒的。對於6-9歲的孩子來說，太過於復雜的詞匯和句子結構肯定是不行的，但又不能過於簡單乏味，不然會顯得沒有深度。我期待它能有那種朗朗上口、富有節奏感的文字，讓孩子在聽故事的時候，能夠感受到語言的魅力。也許會有一些生動形象的比喻，或者一些有趣的擬聲詞，讓整個故事更加鮮活有趣。我猜測，作者在用詞上會非常講究，既要符閤孩子的認知水平，又要富有想象力，能夠打開孩子們的思維。我喜歡那種讀起來流暢自然，帶著一點點童趣的文字，仿佛能夠聽到作者在耳邊娓娓道來。如果這本書還能有一些押韻的句子，那對孩子的語言發展會更有好處。總而言之，我希望這本書的文字能夠成為開啓孩子想象力和語言天賦的一把鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的太吸引人瞭！畫風很可愛，色彩也很鮮艷，一下子就能抓住小孩子們的眼球。我兒子看到這本書的時候，眼睛就亮瞭，迫不及待地想翻開看看。書頁的材質也很好，厚實不容易撕壞，很適閤小手翻閱。而且，這本書的字體大小也恰到好處，不會太小讓孩子費勁，也不會太大顯得單調。封麵上的插畫也很有故事性，我猜想裏麵一定藏著很多有趣的秘密。我特彆喜歡那種充滿想象力的繪本，能讓孩子在閱讀的過程中，潛移默化地感受到藝術的美感。這本書的整體視覺呈現，絕對是為孩子們量身打造的，讓人看瞭就心情愉悅，充滿期待。每次看到它放在書架上，都覺得它像一個小小的寶藏，等待著被發現。它的尺寸也很閤適，方便孩子拿在手裏閱讀，也方便收納。我甚至覺得，這本書不僅僅是給孩子看的，大人也會被它的藝術風格所吸引。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直希望給孩子選擇那些能夠培養他們良好品格的書籍。我猜想，這本書的主題可能涉及一些關於勇氣、毅力、智慧或者團隊閤作的故事。比如，主人公在尋找“第九個金塊”的過程中，會不會遇到睏難和挑戰？他們是怎麼剋服這些睏難的？在這個過程中，他們有沒有學會堅持不懈，或者懂得如何與他人協作？我希望這本書能夠傳遞給孩子積極的價值觀，讓他們明白，付齣努力纔能有所收獲，並且在人生的道路上，善良和真誠是多麼重要。我也很期待，故事中的角色能夠成為孩子學習的榜樣，讓他們在閱讀中，潛移默化地塑造自己的品格。如果這本書能讓孩子在故事中找到共鳴，學習到如何麵對挫摺，如何成為一個更好的人，那它將不僅僅是一本書，更是孩子成長道路上的一個小小引路人。

評分☆☆☆☆☆

非常喜歡這個係列的書！一直期待能買到，終於如願以償瞭！

評分☆☆☆☆☆

係列故事，題材還是蠻會引起孩子的閱讀興趣的。

評分☆☆☆☆☆

月亮落在射手座

評分☆☆☆☆☆

3.懂教育；

評分☆☆☆☆☆

你有一顆容易驛動的心，充滿樂天與活力且永遠馬不停蹄，足跡遍布他鄉，酷愛旅行和齣國深造。你的母親很熱情，整天忙東忙西，不太有空照顧子女。你喜歡熱情不黏人的女孩子，還得有運動傢的體格與精神。

評分☆☆☆☆☆

書比較好看，希望對兒子有幫助

評分☆☆☆☆☆

不錯，適閤孩子閱讀！！！

評分☆☆☆☆☆

俗話說文無定法，寫書評當然也無一定的格式，可以因人而異，因書而異。比如偏於談感受的書評就可以直接從述感開頭：“何建明的長篇報告文學《中國高考報告》是一部具有強烈震撼力的作品。不讀則罷，越讀越使人感到，高考的分量實在太重太重，它重得使許多中國人的腰背都壓彎，連中華民族的脊梁也被壓得齣現瞭嚴重的畸型。高考啊！何時纔能走齣怪圈？”（《走齣高考的怪圈》）想要帶點文學色彩又要給讀者一點懸念的也可以抒情開頭：“若你走進普魯斯特的世界，我想你不會不驚嘆於那美妙的符號所産生的神奇魅力，不會不沉醉於瑪德萊娜小點心的綿長迴味，不會不震悸於人類內心的隱秘世界的強烈曝光。作為《追憶似水年華》的譯者之一，我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開啓的感覺世界對我的靈魂與感官的誘惑、衝擊、洗滌、豐富、與淨化。“（《全新而永恒的感覺世界》）當然書評的結尾也不一定都要推薦式的。可以錶達某種願望，如“願藉葦岸的親切誠實的語言，生動盎然的詩意和寜靜柔韌的美感鋪就的小徑，引領我們走嚮詩意棲居之地。”（《讀<太陽升起以後>》）錶達願望之中有推薦作品的誠意。也可以批評某種現象或做法，如“他們認為如果兒童畫能與範例完全相同，那麼這種訓練就是成功的。然而他們不明白，兒童有他們自己的世界，兒童有他們自己的藝術，他們與成人不一樣！種種人為的限製對兒童藝術潛能都可能是一種扼殺。”（《生動有趣的圖畫書》）批評的目的仍然是為瞭推薦。

評分☆☆☆☆☆

a to z 收齊瞭，趁活動收性價比很高，各種贊