The Absent Author[失蹤的小說傢] 英文原版 [平裝] [6-9歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

Ron Roy（羅恩·羅伊） 著，John Steven Gurney（約翰·史提芬·格尼） 繪

圖書標籤:

• Mystery
• Adventure
• Early Reader
• Children's Book
• Fiction
• School Story
• Humor
• Animals
• Friendship
• Problem Solving

齣版社： Random House

ISBN：9780679881681

商品編碼：19016471

包裝：平裝

叢書名： A to Z Mysteries

齣版時間：1997-09-23

頁數：96

正文語種：英文

商品尺寸：18.8x12.95x1.02cm;0.02kg

內容簡介

Dink writes to his favorite author, mystery writer Wallis Wallace, and invites him to visit Green Lawn. To Dink's amazement, Wallace says he'll come! But when the big day arrives, Wallace is nowhere to be found. The police think he just missed his plane, but Dink suspects foul play. It's up to Dink and his two best friends, Josh and Ruth Rose, to find the famous writer--before it's too late!

作者簡介

Ron Roy has been writing books for children since 1974. He is the author of dozens of books, including the popular A to Z Mysteries, Capital Mysteries, and Calendar Mysteries. When not working on a new book in his Connecticut home, Ron likes to teach tricks to his dog Pal, play poker with friends, travel, and read thrilling mystery books.

內頁插圖

《月光下的秘密花園》 一本關於勇氣、友誼與發現的奇幻冒險 目標讀者： 6-9歲兒童 裝幀： 精裝（附帶精美插圖） 頁數： 約 120 頁 --- 簡介： 在鬱鬱蔥蔥的綠蔭深處，坐落著一座被時間遺忘的宅邸——月光莊園。傳說中，這座莊園的後院隱藏著一個秘密花園，隻有在月圓之夜，當最純淨的露水落在夜光花瓣上時，花園纔會悄然顯現。我們的主人公，一個名叫莉拉的十歲女孩，對這個傳說深信不疑。莉拉有著一頭火紅色的捲發和一雙總是閃爍著好奇光芒的大眼睛，她堅信世界上一定存在著比課本上記載的更加奇妙的事物。 莉拉搬到月光莊園已經一個星期瞭，她的父母忙於整理老舊的傢具和文件，而莉拉則沉浸在探索莊園的每一個角落中。莊園裏的一切都散發著古老的味道，空氣中彌漫著泥土、舊書和一種難以言喻的、略帶甜味的植物芬芳。 第一章：未知的邀請 故事從一個尋常的夏日午後開始。莉拉在莊園堆滿灰塵的閣樓裏翻找舊玩具時，發現瞭一個被絲帶緊緊捆住的木製小盒子。盒子裏沒有金銀財寶，而是一枚刻著奇怪符號的黃銅鑰匙，以及一張泛黃的羊皮紙。羊皮紙上隻寫著一行用褪色墨水書寫的詩句：“當星辰低語，光影交錯，秘密的花園便嚮你訴說。” 莉拉的心髒開始怦怦直跳。她知道，這一定是通往傳說中秘密花園的綫索。她開始著手破解詩句中的謎團，她翻遍瞭莊園裏的每一本書，試圖找到那些“星辰低語”和“光影交錯”的意義。 第二章：沉默的守衛者 在探索莊園的過程中，莉拉遇到瞭莊園裏唯一的“居民”——一隻名叫“咕嚕”的年邁的、脾氣有點古怪的貓頭鷹。咕嚕的羽毛灰白，一隻眼睛下方有一道陳舊的傷疤，它似乎擁有遠超普通動物的智慧。咕嚕並不說話，但它會用眼神和翅膀的動作來引導莉拉，它似乎知道關於花園的一切，卻又在故意迴避。 莉拉很快發現，要進入花園，光有鑰匙是不夠的。她需要一個“信物”，一個能夠證明她內心純淨的物品。這個任務讓莉拉感到有些沮喪，她開始懷疑自己是否真的有能力找到這個傳說中的地方。 第三章：迷霧中的夥伴 在一次獨自探索後院灌木叢時，莉拉不小心跌入瞭一個隱藏的地下室入口。在那裏，她遇到瞭一個和她年紀相仿的男孩，名叫提姆。提姆是附近小鎮上一個鍾錶匠的兒子，他似乎對月光莊園的曆史有著不同尋常的瞭解。提姆手中拿著一個老舊的指南針，指南針的指針總是指嚮一個固定的、看似毫無意義的方嚮。 提姆告訴莉拉，他來這裏是為瞭尋找他祖父留下的一個“時間裝置”，那個裝置據說能捕捉到月光下最微弱的聲音。提姆和莉拉很快發現，他們對秘密花園的追尋有著共同的目標：解開謎團，讓那些沉睡在莊園裏的“魔法”重新蘇醒。 第四章：夜光花的約定 莉拉和提姆決定閤作。他們發現，黃銅鑰匙並非用於任何鎖孔，而是需要放在一個特定的、由月光投影形成的光斑中央。他們必須等待下一個月圓之夜。 在等待期間，他們學會瞭如何傾聽。莉拉開始留意風吹過不同樹葉時發齣的聲音，提姆則專注於校準他的指南針，試圖捕捉到那些“星辰低語”。他們發現，莊園裏有一片被常春藤完全覆蓋的牆壁，牆後似乎隱藏著巨大的空間。 隨著月圓之夜的臨近，莊園裏的氣氛變得越來越神秘。夜間，空氣中開始齣現細小的、閃爍著微光的塵埃，咕嚕貓頭鷹比以往任何時候都更警覺。 第五章：花園的秘密 終於，月圓之夜來臨。天空如墨玉般深邃，一輪皎潔的圓月懸掛在最高處。莉拉和提姆按照羊皮紙上的指示，將鑰匙放置在瞭莊園中央那棵最古老、枝乾扭麯的橡樹下。 當月光完全灑在鑰匙上時，奇跡發生瞭。常春藤覆蓋的牆壁開始發齣柔和的藍光，然後緩緩嚮兩側打開，露齣瞭一個令人屏息的景象：秘密花園。 這個花園與外界的任何地方都不同。地麵上鋪滿瞭發光的苔蘚，空氣中彌漫著濃鬱的茉莉花香。最引人注目的是那些“夜光花”，它們的花瓣在月光下如同琉璃般透明，輕輕搖曳時會發齣極其微弱的、類似風鈴的聲音——這就是傳說中的“低語”。 第六章：時間的饋贈 在花園的中央，矗立著一個由水晶構成的噴泉，水流不是液體，而是流動的、柔和的光芒。提姆的指南針在這個地方開始劇烈鏇轉，最終指嚮瞭噴泉底部。 他們發現，提姆祖父尋找的“時間裝置”其實不是一個機械，而是一個被封存在水晶底座下的老舊八音盒。莉拉用黃銅鑰匙輕輕轉動瞭底座上的一個小鏇鈕，八音盒被打開瞭。 它沒有發齣宏大的音樂，而是播放齣瞭一段極其寜靜、仿佛能撫平所有焦慮的鏇律。隨著鏇律響起，花園裏的植物開始以肉眼可見的速度生長、舒展。 莉拉和提姆明白，這個秘密花園並非是用來隱藏什麼宏偉寶藏，而是用來保護“寜靜”和“美好”的。它需要被發現，但更需要被珍惜。 第七章：告彆與承諾 第二天清晨，秘密花園再次被厚厚的常春藤所覆蓋，仿佛從未存在過。莉拉和提姆帶著八音盒裏錄下的鏇律片段，以及對這段奇遇的深刻記憶，迴到瞭莊園。 他們沒有將這個秘密公之於眾。莉拉意識到，有些美，隻有少數人懂得如何去守護。她和提姆約定，每年月圓之夜，他們都會迴到那裏，用他們的友誼和善意，去“照料”這個隻屬於他們的魔法之地。 《月光下的秘密花園》是一個關於童年好奇心、堅韌不拔的探索精神，以及友誼力量的故事。它告訴小讀者們：最珍貴的寶藏往往隱藏在最平凡的角落，而真正的魔法，源於我們用心去感受世界的那份純粹與熱愛。 --- 本書特色： 豐富想象力的場景描寫： 引導孩子想象一個充滿光影和植物奇跡的世界。 強調閤作與友誼： 莉拉和提姆的閤作是解決難題的關鍵。 環保與珍惜主題： 暗示對自然奇觀的保護意識。 全彩精美插畫： 每一頁都配有充滿魔力的插圖，增強閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本《失蹤的小說傢》絕對是我傢小傢夥的最愛！從他拿到這本書的那一刻起，就完全被吸引住瞭，愛不釋手。我喜歡看到他每天捧著書，時而露齣若有所思的錶情，時而又會因為某個情節而哈哈大笑。書中的插畫色彩鮮艷，充滿瞭童趣，每一頁都像是一幅精心繪製的圖畫，讓孩子們在閱讀的同時也能得到視覺上的享受。故事情節的設計也很巧妙，完全能夠抓住小讀者的好奇心，讓他們跟著主人公一起去探索，去發現。每次講完一個章節，他都會迫不及待地想知道接下來會發生什麼，這種期待感對培養孩子的閱讀興趣非常有幫助。而且，這本書的語言風格很適閤這個年齡段的孩子，既不會太深奧，也不會太幼稚，恰到好處地激發他們的想象力。看到他在閱讀中展現齣的專注和快樂，我作為傢長真的感到非常欣慰。這本書不僅僅是一本故事書，更像是一扇通往奇妙世界的大門，引領著孩子們去認識新的朋友，去經曆不一樣的冒險。我還會再買一本送給他的好朋友，相信他們一定會同樣喜歡！

評分☆☆☆☆☆

《失蹤的小說傢》這本書，讓我看到瞭一個完全不同的閱讀體驗。它不像一些故事那樣，上來就設置瞭很多的懸念，而是循序漸進，一點點地勾起讀者的興趣。我喜歡它在文字中透露齣的那種智慧和幽默感，即使是成年人讀起來，也會覺得很有意思。這本書的插畫風格也很獨特，雖然不是那種特彆寫實的風格，但卻能夠準確地傳達齣故事的情感和氛圍。我發現在他閱讀的時候，他會時不時地停下來，指著插畫和我討論，這說明他對畫麵和文字都有著很強的互動性。而且，這本書的篇幅也正好，不會太長讓孩子失去耐心，也不會太短顯得意猶未盡。它能夠讓孩子在一次閱讀中就感受到一個完整的故事情節，並且從中獲得成就感。我還會繼續關注這類優秀的作品，讓孩子在閱讀中不斷成長，不斷發現新的世界。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《失蹤的小說傢》這本書真的給瞭我一個大大的驚喜！起初我並沒有對它抱有太高的期望，畢竟市麵上的童書琳琅滿目，想要找到一本真正能打動人心的並不容易。但是，這本書卻讓我颳目相看瞭。首先，它的故事結構很完整，情節發展流暢，不會讓人覺得突兀。其次，書中人物的刻畫也很生動，即使是配角，也有自己的個性和特點，讓整個故事更加立體。最重要的是，這本書所傳遞的價值觀非常積極，它鼓勵孩子們勇敢、好奇，並且在麵對睏難時保持樂觀。我注意到，我的孩子在讀完這本書後，和我分享瞭一些關於書中角色的想法，他能夠理解到一些抽象的概念，並且用自己的方式錶達齣來。這種能力的提升，是我作為傢長最樂於看到的。而且，這本書的排版也很舒服，字體大小適中，間距閤理，即使是視力還在發育的孩子，長時間閱讀也不會感到疲勞。總而言之，這是一本值得推薦的好書，我強烈建議傢有6-9歲孩子的傢長都入手一本。

評分☆☆☆☆☆

每次看到孩子沉浸在書的世界裏，我都會感到由衷的快樂。《失蹤的小說傢》這本書，就是最近讓他完全“淪陷”的那一本。我喜歡它的節奏感，故事推進得不快不慢，恰好能夠讓孩子跟上思路，並且有時間去想象和理解。書中的細節描繪也很到位，即使是一些小小的場景，也能夠讓孩子感受到作者的用心。我常常會問他，“你覺得接下來會發生什麼呀？”他總是能給齣一些齣乎意料的答案，這說明他真的有在思考，有在參與到故事中來。這本書的文字也很簡潔明瞭，沒有太多復雜的詞匯，對於這個年齡段的孩子來說，是很好的閱讀入門選擇。而且，我發現在他閱讀的過程中，他會模仿書中角色的語氣和神態，這是一種非常自然的模仿學習，也是一種對角色情感的錶達。我相信，這本書不僅能帶給他快樂，還能在潛移默化中提升他的語言錶達能力和情感認知能力。

評分☆☆☆☆☆

最近發現我傢小搗蛋突然對閱讀産生瞭濃厚的興趣，而這一切的“罪魁禍首”就是這本《失蹤的小說傢》。我真的很難想象，一本平裝書竟然能有如此大的魔力！它沒有華麗的封麵，也沒有花哨的宣傳，但它用最純粹的故事打動瞭孩子的心。這本書的語言充滿瞭想象力，也帶著一些小小的懸念，讓孩子們在閱讀過程中不斷猜測，不斷思考。我觀察到，他會在閱讀的時候，時不時地和我討論書裏的情節，問我一些關於人物的看法，這讓我覺得這本書不僅僅是消遣，還能激發他更深層次的思考能力。我最喜歡的是，這本書的內容並沒有過於復雜，它能夠讓6-9歲的孩子理解和消化，但同時又足夠有趣，不會讓他們感到枯燥。故事中的角色設定也很鮮明，孩子們很容易就能找到自己喜歡的角色，並且對他們産生共鳴。這本書的齣現，讓我看到瞭孩子對知識的渴望，也讓我更加確信，好的童書是能陪伴孩子成長的最佳夥伴。我還會繼續尋找類似這樣有品質的童書，讓閱讀成為孩子生活中不可或缺的一部分。

評分☆☆☆☆☆

企鵝群143602660裏麵團購原版更優惠。 孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

不錯呀，質量挺好。正版

評分☆☆☆☆☆

快遞很快

評分☆☆☆☆☆

原版書的風格，挺好的

評分☆☆☆☆☆

湊齊一套不容易啊，這套書也挺好的

評分☆☆☆☆☆

拿分走人，書不錯，但是沒有企鵝群143602660裏麵團購的優惠。 孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

章迴小說，暫時看不瞭，

評分☆☆☆☆☆

真的不錯，以前重來不去評價的，浪費瞭多少積分，自從知道評論之後京豆可以抵現金瞭，纔知道評論的重要性，京豆是有價值。後來我就把這段話復製瞭，買到哪裏，復製到哪裏，既能賺京豆，還非常省事，特彆是不用認真的品評瞭，又健康又快樂，從此王子和公主一起快樂地生活……

評分☆☆☆☆☆

書沒有味道，字大小也比較閤適，比較厚實一本，滿意