Ice Mummy: The Discovery of a 5000-Year-Old Man 冰封木乃伊 英文原版 [平装] [7岁及以上] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Mark Dubowski（马克·杜伯斯基） 著

图书标签:

• Archaeology
• History
• Mummies
• Ancient Civilizations
• Discovery
• Science
• Adventure
• Non-Fiction
• Early Readers
• Frozen Remains

出版社： Random House

ISBN：9780679856474

商品编码：19016261

包装：平装

丛书名： Step into Reading

出版时间：1999-07-15

用纸：胶版纸

页数：48

正文语种：英文

商品尺寸：14.99x0.51x23.11cm;0.1kg

内容简介

In 1991, two tourists hiking in the Alps saw something very odd sticking out of the snow. At first it looked like a doll’s head. But it wasn’t. It was a man, frozen in the ice for 5,000 years. Ice Mummy—first published by Random House in 1998—tells the story of this amazing discovery, from the struggle to remove the mummy from his icy grave to the creation of his final resting place: a specially designed refrigeration chamber in his own museum in Bolzano, Italy.

Now updated to include shocking new evidence that the Iceman was murdered—shot with an arrow after hand-to-hand combat with an assailant—Ice Mummy will provide young readers with more chills than ever!

作者简介

Mark Dubowski and Cathy East Dubowski are the authors of numerous children’s books. They both live in North Carolina.

内页插图

精彩书评

"It is fascinating and just a bit spooky to think about accidentally discovering the body of someone frozen to death more than 5,000 years ago. Young readers can look at the color photographs and read about the serendipitous discovery, the steps taken to preserve the ice mummy, and the intensive study of his clothing and other artifacts. One of the most startling images is the result of technology that allows artist John Gurche to recreate the face of the frozen man. While the text is easy to read, it does not talk down to young readers. They will learn and probably want to know more about the ice mummy and other such discoveries. Part of the "Step Into Reading" series, a level 3 book."
--Children's Literature

揭秘失落文明的钥匙：古代服饰的演变与象征意义 本书简介 本书深入探索了人类历史上服装的演变历程，从史前时代的原始遮蔽物到复杂精致的宫廷礼服，追溯了服饰如何不仅仅是御寒蔽体的工具，更是文化、社会地位、信仰体系乃至个人身份的鲜明载体。我们通过对考古发现、历史文献和艺术作品的细致解读，构建了一幅跨越数千年、横跨各大洲的服饰变迁图景。 第一章：衣着的曙光——史前与早期文明的服饰 本章聚焦于人类服饰的起源。在冰河时期，动物的毛皮和植物的纤维构成了最早的“时装”。我们考察了当时狩猎采集社会对材料的依赖性，以及如何利用骨针、穿孔工具等早期技术将这些原始材料转化为可穿戴的衣物。随后，我们将目光投向尼罗河谷、美索不达米亚和平原部落。在这些定居农业社会中，亚麻和羊毛的初步驯化催生了更结构化的服装形式，如苏美尔人的“卡乌那克斯”羊毛褶裙，以及古埃及的素雅亚麻布。服装开始反映出社会阶层的初步分化——简单的裹布与复杂的多层结构，标志着社会结构复杂化的开端。本章还会探讨早期装饰艺术（如串珠、雕刻的腰带扣）在服饰中的应用及其潜在的巫术或身份象征意义。 第二章：古典时代的结构与符号——希腊、罗马与汉唐的服饰哲学 进入古典时代，服饰的象征意义达到一个新的高度。在古希腊，基同（Chiton）和赫玛蒂奥斯（Himation）的褶皱艺术不仅是审美追求，更是对“自然主义”和“理性之美”哲学理念的体现。布料的悬垂性、身体的若隐若现，无不体现了对人体比例的精妙把握。 与此同时，强大的罗马帝国则发展出了一套严密的等级服饰制度。托加（Toga）不再仅仅是一块布料，它成为公民身份的终极象征。不同颜色（如紫色边的托加·普拉埃特斯泰塔）和不同披挂方式，精确地界定了元老、骑士和平民的界限。这种制度化的穿戴规则，是早期法律与社会规范渗透到日常生活的绝佳范例。 跨越欧亚大陆，汉代中国的服饰也完成了从实用到礼仪的转变。深衣的结构、袖子的宽窄、腰带的材质，都与儒家礼制紧密相连。丝绸作为至高无上的材料，不仅是贸易的焦点，更是国家权力和文化优越性的体现。本章将对比分析古典服饰中“结构感”与“垂坠感”的差异，探究它们各自承载的文化价值。 第三章：中世纪的信仰与等级——从拜占庭的辉煌到欧洲的封建枷锁 中世纪的服饰，是宗教权威与封建秩序的直接反映。在拜占庭帝国，君士坦丁堡的宫廷服饰以其对黄金刺绣、宝石镶嵌和厚重丝绸的极致运用而闻名，这些服饰旨在模仿天堂的辉煌，巩固皇帝“神授”的统治地位。 在西欧，封建制度对服饰产生了决定性的影响。长袍、束腰和披肩成为常态，但不同阶层间的差异是明显的：农民穿着未经染色的粗麻布，贵族则使用进口的染料（如泰尔紫或深红）和昂贵的皮草。本章重点探讨了“服饰法”（Sumptuary Laws）的出现。这些法律试图通过硬性规定普通人可以穿戴的颜色、布料和装饰品的种类，来维护贵族阶层的特权，反映了社会对身份边界的焦虑与维护。此外，哥特式建筑的兴起也影响了服饰美学，例如高耸的锥形头饰和修长的轮廓。 第四章：文艺复兴的个体表达与全球贸易的影响 文艺复兴时期，人文主义的兴起使人们开始关注个体的能力与成就，服饰也从僵硬的等级制向更具表现力的方向发展。在意大利城邦，天鹅绒、锦缎和丰富的色彩成为财富和文化品味的象征。服装开始强调人体结构的美感，而非纯粹的符号表达。 然而，真正重塑全球服饰的是大航海时代的来临。美洲的物产（如特定染料和棉花）、亚洲的香料和丝绸的流动，极大地丰富了欧洲的纺织品选择。西班牙的紧身胸衣和环状裙撑（Verdugado）塑造出夸张的廓形，强调女性的受控与贵族化的姿态。本章将深入分析全球贸易网络如何打破了地域限制，使服装材料和风格开始相互渗透，为后世的融合奠定了基础。 第五章：启蒙运动与革命的洗礼——简朴之美与男性权力重塑 18世纪末的启蒙运动，带来了对自然、理性和朴素价值的推崇，这直接冲击了洛可可时期浮夸的贵族服饰。在法国，玛丽·安托瓦内特尝试的“穆斯林布裙”预示着一场革命。 紧接着，美国和法国大革命对服饰产生了颠覆性的影响。象征贵族专制的华丽服饰被抛弃，取而代之的是模仿古希腊罗马共和美德的新古典主义风格。男性的服装开始向我们熟悉的现代西装（Three-Piece Suit）演变，去掉了蕾丝、假发和鲜艳的色彩，转向深色羊毛面料，强调实用性、功能性和严肃的职业精神——这标志着现代“男性职业化着装”的诞生。女性则短暂地拥抱了高腰、低胸的帝政风格（Empire Style）长裙，象征着短暂的“自由”与回归自然。 第六章：工业革命与大众化的时代——纺织技术的变革与时尚的诞生 工业革命是服饰史上最重要的转折点。珍妮纺纱机、动力织布机和缝纫机的发明，使得服装生产实现了前所未有的速度和规模。成本急剧下降，服装不再是贵族的专利。本章详述了成衣业（Ready-to-Wear）的兴起，以及这种标准化生产如何影响了剪裁和廓形。 同时，快速变化的时尚概念开始形成。随着社会阶层的流动性增加，人们需要通过更快的换装速度来标记自己的社会地位。报纸和时尚杂志（如《加勒尔·德·拉·モード》）开始传播最新的巴黎和伦敦潮流，时尚周期被大大缩短。本章也考察了维多利亚时代对“得体”和“遮盖”的极端要求，以及衬裙和紧身胸衣在维持这一社会规范中的核心作用。 第七章：20世纪的解放与实验——实用主义、反叛与身份的碎片化 20世纪见证了服饰的彻底解放。两次世界大战迫使女性进入工厂，对服装的实用性提出了更高要求，促成了直筒裙、短裙的普及。香奈儿（Chanel）用斜纹软呢（Tweed）和“小黑裙”重新定义了现代女性的衣橱，强调舒适、简洁和功能性。 战后，迪奥的“新风貌”（New Look）虽然恢复了女性的曲线，但到了60年代，青年文化开始占据主导地位。迷你裙、太空时代的合成纤维、嬉皮士的民族风，都代表着对既有权威和传统美学的集体反叛。本章着重分析了牛仔布（Denim）如何从工人制服一跃成为全球性的反叛与自由的符号，以及设计师如何利用新兴材料（如尼龙、聚酯纤维）进行前卫的实验。 第八章：后现代与全球化语境下的服饰 进入当代，服饰的定义变得极其模糊。全球化的供应链使任何文化元素都可能被即时吸收和挪用。设计师不再仅仅追随单一的趋势，而是从历史、街头文化、数字技术中汲取灵感。运动服饰（Athleisure）的兴起模糊了工作与休闲的界限；社交媒体加速了“微趋势”的诞生与消亡。本书最后探讨了可持续时尚运动的兴起，以及在信息爆炸时代，人们如何利用服装这一最直观的媒介，继续探索和构建他们复杂的个体与集体身份。 通过对材料、结构、法律和社会心理的全面梳理，本书旨在揭示，服装的历史就是人类文明发展、权力结构变迁与个体自我表达欲望不断拉锯的历史。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，是一次意想不到的知识和情感的双重洗礼。我原本以为会读到一本比较严肃的科普读物，但它却以一种非常人性化的方式，讲述了一个古老生命的故事。作者并没有回避科学的复杂性，但却能够用通俗易懂的语言将其解释清楚，让我这个非专业人士也能看得津津有味。我尤其被书中对于“冰人奥茨”生活细节的刻画所打动，那些关于他如何获取食物，如何制作工具，如何应对恶劣环境的描写，都充满了生命的张力。它让我意识到，即使在5000年前，人类的生存智慧和对生命的渴望，也与我们今天并没有太大的区别。这本书让我对历史有了更深的敬畏，也让我对人类文明的延续和发展有了更深的思考。它不仅仅是一本书，更是一扇通往过去的窗口，让我们得以触摸到那段失落的时光。

评分☆☆☆☆☆

我一直对考古和古人类学有着浓厚的兴趣，而这本书简直就是为我量身定做的。它以一种非常引人入胜的方式，讲述了“冰人奥茨”这个5000年前的古老生命的发现过程。作者并没有用枯燥的学术语言，而是用一种非常平实的叙述，让我们能够轻松地理解那些复杂的科学细节。从最初的偶然发现，到后续的精密挖掘和研究，整个过程都充满了戏剧性。我特别喜欢书中对于当时社会环境的描绘，以及这位古老生命可能的生活方式的推测。这些想象和推测，并非是空穴来风，而是建立在坚实的考古证据之上。它让我对那个遥远的时代有了更直观的认识，也让我对人类祖先的智慧和生存能力感到惊叹。这本书就像一个时间胶囊，将一段尘封的过去展现在我们眼前，让我们得以窥见一个失落的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格简直是惊为天人！我从未想过一本关于考古的书能写得如此扣人心弦。作者巧妙地将科学严谨性与引人入胜的故事性完美结合，让我完全沉浸其中，无法自拔。读这本书的时候，我常常会忘记我是在阅读，而是仿佛置身于现场，与考古学家们一起，一点点地揭开这个5000年前的秘密。每一个发现，每一次的讨论，都充满了令人兴奋的张力。书中的细节描写非常到位，从冰川的融化，到木乃伊的身体特征，再到他随身携带的物品，都仿佛近在眼前。它不仅仅是关于一个古老生命的介绍，更是一次关于人类探索精神的颂歌。它让我看到了科学的魅力，以及人类为了解开过去而付出的巨大努力。这本书无疑是那种能够点燃你好奇心，让你对未知世界充满向往的读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的不仅仅是知识，更是一种震撼心灵的体验。它让我明白，历史并非冰冷的书本数字，而是鲜活的生命故事。当我读到关于“冰人奥茨”的细节时，我仿佛能够感受到他身处那个寒冷世界的艰辛，他为了生存而付出的努力。书中的插图和照片更是锦上添花，逼真地呈现了那个古老生命的模样，以及考古学家们工作的场景。那种严谨的科学态度，那种对历史遗迹的珍视，都让我深受感动。我尤其欣赏作者在讲述发现过程时所展现出的那种悬念感和引人入胜的叙事方式。每一次新的发现，都像是拨开一层层迷雾，让我们更加接近事实的真相。这本书让我意识到，我们生活的世界，其实充满了未解之谜，而每一次的科学探索，都是一次与过去的对话，一次对生命奥秘的追寻。它鼓励我去思考，去探索，去发现隐藏在平凡事物之下的不平凡。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像打开了一个尘封已久的宝盒，里面闪烁着历史的光芒。当我翻开它时，立刻就被那种身临其境的感觉吸引住了。想象一下，在雪山之巅，历经数千年的冰封，一个古老生命的痕迹就这样被悄然揭示。作者用生动细腻的笔触，将我们带到那个遥远的时代，去感受那个5000年前的人类是如何生活的。书中的每一个细节都充满了探索的乐趣，从他穿着的衣物，到他随身携带的工具，仿佛都在向我们讲述着一个关于生存、关于智慧、关于人类与自然之间微妙联系的古老故事。我特别喜欢作者对于发现过程的描述，那种一丝不苟的科学精神，那种突破重重困难的执着，都让人心生敬佩。每一次挖掘，每一次分析，都像是解开一个古老谜团的钥匙，引领着读者一步步走近真相。这本书不仅仅是关于一个木乃伊的发现，更是一次关于人类文明起源的探寻，一次对于时间洪流中生命痕迹的敬畏。它激发了我内心深处的好奇心，让我思考，在漫长的历史长河中，我们人类是如何一步步走到今天的。

评分☆☆☆☆☆

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；读世界经典名著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。

评分☆☆☆☆☆

不错哦，没有推荐错！

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最爱京东，质量有保障，速度飞快，书棒棒的

评分☆☆☆☆☆

多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

评分☆☆☆☆☆

罗尔德·达尔（Roald Dahl，1916年9月13日—1990年11月23日），是挪威籍的英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇小说作家，作品流传于大人或小孩中，极为知名。 他比较著名的作品有：查理与巧克力工厂（Charlie and the Chocolate Factory）、詹姆斯与大仙桃（James and the Giant Peach）、玛蒂尔达（Matilda）、女巫（The Witches）、吹梦巨人（The BFG）和独闯天下。

评分☆☆☆☆☆

很流行的一套书，回来先看看难度再说。

评分☆☆☆☆☆

关于冰封古尸的科普绘本，进阶阅读的第4级；适合适合2-3年级孩子阅读的读物,美国印刷，好！。。

评分☆☆☆☆☆

书编写很好质量还行吧东西很好哦，养兴趣 　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤（即“算法”）当作授课的重点，从而让学生明白如何分析并解决实际问题，逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。 　　循序渐进 　　绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 　　笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如

评分☆☆☆☆☆

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