Arthur and the Poetry Contest 亞瑟與詩歌比賽 [平裝] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Marc Brown（馬剋·布朗） 著，Stephen Krensky 編

齣版社： Little Brown

ISBN：9780316122955

商品編碼：19008869

包裝：平裝

齣版時間：2012-04-05

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：12.95x0.51x19.3cm

內容簡介

Arthur's class is holding a poetry contest. When Fern is the only one who enters, she dares Arthur and his friends to write a poem - or else enroll in the poetry club for a whole year! They quickly agree to the challenge, but discover that writing poetry is much harder than they thought. Will Arthur, Buster, Francine and Muffy be able to write poems good enough to read in front of the whole class?

作者簡介

Marc Brown is the creator of the bestselling Arthur Adventure book series and creative producer of the number-one children's PBS television series, Arthur. He has also created a second book series featuring D.W., Arthur's little sister, as well as numerous other books for children. Marc Brown lives with his family in Tisbury, Martha's Vineyard.

內頁插圖

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

3.懂教育；

評分☆☆☆☆☆

這些背後，其實是有原因的。父母們要淡定，要去思考一下為什麼，最後找到更好的方法。

評分☆☆☆☆☆

孩子的專注力，和識物能力是慢慢培養齣來的。剛開始，都喜歡看一些色彩鮮艷的大圖。所以，《幸福的種子》裏麵也談到瞭第一本圖畫書，應該是各種物品的大卡（這裏不是原文，僅為我個人理解）。個人覺得為什麼Eric的書，廣受推崇。原因在於他的繪圖方式，首先聲明一下，我不懂畫畫，這裏隻是講個人觀察感觸。Eric的幾本書，會發現圖畫是有層次的，色彩不是一個簡單的塗抹。同時，圖會盡量畫的大一些，很能吸引小朋友的眼球。這很適閤小一點的孩子。而再舉個例子，看一看DK的書，特彆是DK的first words和animals。這就是考察孩子的細微觀察能力瞭。我覺得3歲後，孩子慢慢會過渡到喜歡看豐富一些的圖。當然，這些也是以Jerry為模版，總結齣來的，可能不完全適用到所有孩子。

評分☆☆☆☆☆

京東活動時買的，孩子太小，字多圖少，得囤著瞭

評分☆☆☆☆☆

給小孩子買的原版書，外麵比較難買到，很不錯

評分☆☆☆☆☆

3.懂教育；

評分☆☆☆☆☆

這些背後，其實是有原因的。父母們要淡定，要去思考一下為什麼，最後找到更好的方法。

評分☆☆☆☆☆

有名的亞瑟係列原版書，作者馬剋•布朗，這一係列都收齊瞭。閱讀是指以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結閤為主要手段，從興趣入手，萌發孩子熱愛圖書的情感，豐富孩子的閱讀經驗、提高閱讀能力。開展閱讀活動，為孩子提供閱讀圖書的經驗，前識字經驗與前書寫經驗；嚮孩子提供有具體意義的、形象、生動的閱讀材料，幫助孩子將閱讀內容與口頭語言連接起來，産生一定的聯想。也就是說開展閱讀活動，不以孤立地識字為前提，而以培養興趣為主，在享受閱讀的過程自然而然地積纍對漢字的認識，從而更好地為閱讀服務。為孩子創設良好的閱讀環境在孩子閱讀活動中至關重要。嚮孩子提供含有較多閱讀信息的環境，不僅能激發孩子的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓孩子在豐富的閱讀環境中，充分感受書麵語言，潛移默化地接受有關方麵的語言知識，主動去探索、發現，以獲得成功的喜悅。為孩子提供豐富多樣的閱讀材料，孩子所接觸的書麵語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從孩子認識書麵語言這一特點齣發，在早期閱讀活動中，根據孩子的年齡特點和認識水平，有的放矢地為孩子提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，並擺在孩子容易拿到的地方，讓孩子自由地選擇閱讀材料，自主的進行感知、體驗、探索、。例如在每次閱讀活動前，嚮孩子介紹圖書、圖片的名稱和內容，以激發孩子閱讀的欲望和興趣。在閱讀活動結束後，開展角色遊戲活動，讓孩子挑選最喜歡的角色進行錶演，或者講齣自己最喜歡的一段故事情節，發展孩子的想象力。早期閱讀活動重在為孩子提供閱讀經驗。因此，在日常生活中滲透閱讀內容，為孩子提供機會和場所就顯得十分重要。根據孩子的早期閱讀教材，利用一切機會和場所，將季節的變化、動植物的生長規律、孩子的日常生活等與閱讀教育相結閤，讓孩子充分享受書麵語言，潛移默化地接受有關方麵語言的知識，通過不斷的感知內化，積纍閱讀經驗。同時，盡量為孩子提供時間和機會，讓孩子自由地選擇交流對象、交流內容、交流地點，進行交流活動，有目的、有計劃地為孩子提供瞭內容豐富的孩子讀物，安排一定的時間讓孩子自由閱讀，使孩子將已有的閱讀經驗同化於自主閱讀中。在閱讀中，要關心、愛護每一個孩子，仔細傾聽，善於傾聽，及時抓住孩子思維的閃光點，及時進行肯定、贊賞、激勵（“你講的真棒，你真聰明等語言”）、鼓勵（“你真會動腦筋，講的跟彆人不一樣”、“想一想，有沒有更好的辦法”）、奬勵（五角星、蘋果娃娃等）。這樣孩子在閱讀中的主動性、創造性的到瞭培養和體現。閱讀增進孩子與父母的親密關係，閱讀對於學齡前兒童而言，首先是得到愛與快樂的途徑，其次纔是汲取知識的手段。提高孩子的錶達能力和思維能力：早期閱讀能幫助孩子掌握豐富的詞匯，有助於他們確切地錶達思想，這還對孩子自信心的形成、個性的發展有著重要的影響；豐富瞭孩子的想象力與創造力：幼兒讀的大多是圖文結閤的書，孩子往往把圖畫文字結閤在一起，去理解書中的意思，從而調動孩子的想象力；培養孩子優良的品格和良好的心理素質：在幼兒文學作品中，往往充盈著濃鬱的情趣、美好的想象，有利於培養孩子的審美能力和開朗樂觀的性情。可以說，閱讀活動對孩子大腦的刺激是全方位的，是一把為孩子開啓智慧之門的金鑰匙。讓我們引領孩子從小體會到讀書的樂趣，使孩子養成主動讀書的態度，養成終身讀書的習慣

評分☆☆☆☆☆