The Grandma Mix-Up (I Can Read, Level 2)奶奶和外婆 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Emily Arnold Mccully（艾米莉·阿諾德·麥卡利） 著

圖書標籤:

• 傢庭
• 奶奶
• 外婆
• 親情
• 幽默
• 兒童文學
• 繪本
• I Can Read
• 初級閱讀
• 4-8歲

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064441506

版次：1

商品編碼：19004963

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 2

齣版時間：1991-10-30

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：19.3x11.43x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

When Pip's parents go away on a trip, she ends up with two grandmas to baby-sit her. Pip is ready for fun -- but strict Grandma Nan and easygoing Grandma Sal can't agree on anything. It's time for Pip to take charge.

作者簡介

Emily Arnold McCully is a children's author who was born in Galesburg, Illinois, in 1939, but grew up in Garden City, New York. She attended Brown University and Columbia University.

Among the awards she has won, Ms. McCully has received a Christopher Award for Picnic, and the Caldecott Medal for Mirette on the High Wire.

內頁插圖

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

對於嬰幼兒的閱讀，父母的角色很重要。雖然你和孩子在生活起居上已經很密切瞭，但思想心靈上的交流，一起看和分享的過程更美好。從小建立這樣的關係，將來長大瞭孩子纔會更願意和你交流。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

老師推薦這個係列。

評分☆☆☆☆☆

心得： 通過親子閱讀，由淺入深，讓孩子享受到閱讀的樂趣，真正地喜歡上閱讀，並把這種愉快的經驗延伸到未來的成長階段。古人雲：“書中自有黃金屋”。“讀書百遍，其義自見”。“讀書破萬捲，下筆如有神”。可見讀書受益匪淺，今天我也來談談親子閱讀的好處。 1、能增進父母與孩子之間的情感交流，及時瞭解孩子的心理活動，進行有益的正麵引導。親子閱讀可以讓小孩深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進小孩的身心健康。傢長上班，孩子們上學，情感的交流機會與時間減少瞭許多。如果每天晚上用上幾十分鍾進行親子閱讀，那情況就完全不一樣瞭。孩子們的內心就會産生一種“爸爸媽媽很愛我”的幸福感覺。日久天長，親情就會像春雨滋潤春苗一般，使孩子茁壯成長。當然，親子閱讀會犧牲傢長的很多時間，但這同時也是一種很有意義的享受，在這過程中，會發現孩子成長的點點滴滴，從孩子身上學到很多東西，自己也在不斷地成熟。 2、能有效地培養孩子的注意力，提高孩子的傾聽能力和語言理解能力，為上學後的聽課能力打下瞭良好的基礎。孩子在聽一個有趣的故事時，總是會保持高度的注意力，隻要堅持下去，通過長期的鍛煉，孩子的注意力保持的時間會慢慢延長，當然，一開始不能急於求成，而應該由淺入深，循序漸進。 、親子閱讀可以增強語言能力、發展想象力、提高寫作能力與交往能力。喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方麵較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。書中的世界無限廣闊，充滿想象、好奇和機遇，給孩子帶來無限的創意，會終生受益。孩子多讀課外書，不但能開拓視野，增長知識, 還能積纍語言，提升寫作能力。許多文字上有造詣的作傢、學者總結自己成長經曆時，總少不瞭青少年時期博覽群書。許多同學在寫作時總有“書到用時方恨少”的感覺。

評分☆☆☆☆☆

不錯的故事，寶貝越讀越喜歡讀

評分☆☆☆☆☆

此外，牆壁上也可以貼上圖片、成語等，使整個閱讀空間變得休閑又有趣味。當然，還可以更隨意些。在傢裏的各個角落，隻要孩子能走得到，夠得著的地方，放上一些書籍，堆上幾冊畫頁。

評分☆☆☆☆☆

I CAN READ的曆史：一切就從波士頓的公共圖書館開始，也從一個小男孩興奮的叫聲開始。1955年的波士頓公共圖書館裏，當時任職於兒童部門的Virginia Haviland，聽到一位小男孩興奮的喊道「我會讀瞭！我會讀瞭！」（I can read! I can read! ），麵對這麼一位渴望閱讀的孩子，Haviland在書架上搜尋半天，卻發現很難找到閤適的讀物可以滿足他的需要。於是這位優秀的圖書館員撥瞭一通電話給她的好友Ursula Nordstrom，希望她能為這些剛要學習獨立閱讀的孩子們齣版一些閤適的讀物。Nordstrom在童書齣版界是相當有名的編輯人，也是Harper & Brothers童書部門的負責人，她著手發想一種新的齣版類型，終於在1957年齣版瞭I-Can-Read係列。 集閤瞭一流的寫手和插畫者，I-Can-Read係列曆來齣版相當多優秀作品，著名的青蛙與蟾蜍係列、Amelia Bedelia都收錄在這個係列中，45年來這個係列一直錶現不凡，成為這一類型讀物的領導品牌。 圖畫書比較多是為3~8歲的孩子設計編寫，在閱讀時鼓勵由大人協助親子共讀，因此在故事的發展上就比較少考量文字和句子的長度，而純文字的小說閱讀的對象本來就是已經建立獨立閱讀習慣的大孩子。圖像為主的圖畫書和純文字的小說中間缺少瞭一種可以循序漸進讀物，所以1957年開始發展的Early/Beginning reader這些係列，補足瞭這塊齣版圖譜，讓圖像閱讀和文字閱讀中間有瞭一個美好的緩坡。這一群被稱為橋梁書 （Bridging Books）的齣版品，又可以分為兩個階段，一是銜接圖畫書之後的Early/Beginning reader係列，插畫仍然占比較重要的比例，文字和故事結構簡潔易懂，在字數和句子的長度上都有嚴謹的考量。另外就是文字漸多插圖僅為輔助的Early Chapter Book或是Chapter Book，這類型齣版品故事大都與孩子們的生活相關，運用幽默生活化的故事吸引孩子們閱讀的興趣，簡單的章節分段，讓還在適應純文字閱讀的孩子可以很快的讀完一個章節，不會有太大的壓力。這些橋梁書在循序建立孩子閱讀興趣和信心上都有極重要的貢獻。 字數和句子的長度的考量，讓這些給孩子們初學獨立閱讀的讀物，肩負著學習閱讀和享受閱讀的雙重任務。當然在母語非英語的地區，這些係列也被用來做語言學習的教材，很多齣版社也會在封麵上標示閱讀年齡，各傢齣版社在編輯階段也多嚮教育專傢請益，在書店裏麵我們直接稱他們為「語言學習讀本」，整體看來似乎這些讀本的存在都是為瞭學習，不過HarperCollins的編輯可不是如此想，在接受《齣版者周刊》的訪問時，該齣版社負責的編輯強調他們規劃這一係列的讀物，主要的目的是讓讀者可以享受閱讀，和閱讀所帶來的一切喜悅，並不是教孩子如何讀書！

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

當寶寶徜徉在圖書或繪本中，津津有味地盯著文中的內容，一副若有所思的樣子。小小的世界，此刻變得開闊起來。這情景定是站在一旁的父母最希冀看到的一幕。可是，如何纔能引領愛玩耍的寶寶把注意力轉移到書中來呢？“關鍵是培養寶寶的閱讀興趣和能力。”某早教機構老師說。