【人民出版社】留守与流动儿童受教育的社会支持研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 人民出版社

ISBN：9787010175140

商品编码：18504748252

丛书名： 留守与流动儿童受教育的社会支持研究

书名：留守与流动儿童受教育的社会支持研究（L)

ISBN：9787010175140

作者： 卢德生 著

出版社：人民出版社

出版日期：2017年8月

定价：32.00元

开本：16

装帧：平装

图书重量：0.36kg

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留守和流动儿童受教育问题是我国社会转型期社会各界高度关注的问题。党和政府为此建立了较为全面的政策、法制等方面的宏观支持系统，但是对于留守与流动儿童受教育过程中的具体和微观支持，相关研究和实践虽然做了积极努力的尝试，但依然存在不少问题。作者结合多年的研究对此问题进行理论和实践上的分析。书稿在系统分析留守与流动儿童受教育的主要问题、问题成因与现实意义基础上，对已有相关政策和理论进行全方位检视，以此论证建立微观社会支持系统的必要性、紧迫性和理论依据。它在大量的调研基础上分析了当前以学校为中心的留守与流动儿童受教育的社会支持的成功经验和系统性的问题，基于此分析了留守与流动儿童受教育相关支持要素（父母或监护人、学校、同伴等）及其互动关系，并构建基于有效保障留守与流动儿童受教育为目标的多元主体有效互动的社会支持系统。期望能为具体参与留守和流动儿童教育保障的基层政府、学校管理者和社区提供决策、管理和教育行为的理论与实践上参考，期望能为参与留守与流动儿童教育的家长和教师提供参与建设社会支持系统的方法参考。

《城市边缘的童年：留守与流动儿童教育困境透视》 内容概要： 本书深入剖析了中国社会转型期背景下，留守儿童与流动儿童在教育领域所面临的复杂困境。作者以扎实的田野调查和翔实的案例分析为基础，系统梳理了导致这些儿童教育支持体系缺失的深层社会、经济及文化根源。书中不仅呈现了农村留守家庭及进城务工人员家庭的真实生活图景，更着力揭示了教育资源分配不均、家庭功能弱化、社会支持网络残缺等一系列突出问题。通过对这些儿童在学校、社区及家庭中的成长经历进行细致描绘，本书旨在唤起社会对这一边缘群体教育公平问题的关注，并探索构建更完善、更具包容性的教育支持体系的可能性。 详细内容： 第一章 导论：时代洪流中的童年 本章将首先界定“留守儿童”与“流动儿童”的概念，并简述其在中国社会经济发展大背景下的形成原因。随着中国经济的高速增长和城市化进程的加速，大规模的人口迁移成为常态。大量青壮年劳动力涌入城市，为经济发展注入活力的同时，也催生了数量庞大的留守儿童和流动儿童群体。作者将通过宏观数据和历史回顾，勾勒出这一群体数量的增长趋势及其对社会结构带来的深刻影响。 其次，本章将阐述本研究的核心问题与研究意义。留守儿童与流动儿童的教育问题，不仅仅是教育公平的议题，更关乎下一代的健康成长、社会的长远发展以及国家的可持续发展。传统教育模式往往以家庭为中心，但当家庭功能因父母长期在外而弱化时，儿童的教育支持体系必然面临挑战。本研究旨在揭示这些挑战的真实面貌，并为解决这些问题提供理论支持和实践参考。 最后，本章将介绍本研究采用的研究方法，包括但不限于文献研究、问卷调查、深度访谈、参与式观察等，并说明这些方法如何能够有效地捕捉留守与流动儿童教育支持的真实状况。研究将以多学科视角，融合社会学、教育学、心理学等理论，构建分析框架。 第二章 城乡二元结构下的教育鸿沟 本章将深入探讨城乡二元结构对留守儿童和流动儿童教育的影响。中国长期存在的城乡发展差距，在教育领域表现得尤为明显。农村地区教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学设施落后，这使得留守儿童在接受基础教育时就已经处于不利地位。作者将通过具体案例，描绘农村学校的日常教学状况，以及留守儿童在课堂上可能遇到的困难，例如学习习惯的养成、学习兴趣的激发等。 同时，本章还将分析流动儿童在城市教育体系中面临的“挤压效应”。许多流动儿童难以进入公立学校，即使能够入学，也可能面临学籍、户籍、升学等方面的障碍。城市学校的教育资源往往更倾向于本地户籍学生，流动儿童的权益保障相对薄弱。作者将通过对城市不同类型学校（公立、私立、打工子弟学校）的对比分析，揭示流动儿童教育选择的困境与无奈。 此外，本章还将探讨城乡教育政策的衔接与协同问题。现有教育政策在很大程度上是以“地域”为单位进行划分的，对于跨地域流动的儿童，政策的连续性和稳定性受到了挑战。家庭的迁移往往意味着孩子需要适应新的教育环境、新的教学大纲、甚至新的评价体系，这种频繁的适应过程对儿童的身心健康和学业发展都会产生负面影响。 第三章 家庭功能弱化与儿童发展困境 本章将聚焦家庭在留守与流动儿童教育支持体系中的关键角色，以及当家庭功能弱化时所产生的连锁反应。对于留守儿童而言，父母的长期缺位，导致家庭教育的缺失，例如情感陪伴的不足、生活习惯的指导、道德品格的塑造等。祖辈或亲戚的代管，虽然在一定程度上解决了生活照料问题，但在情感支持和教育引导方面往往存在代沟或能力限制。作者将通过对留守儿童的访谈，展现他们内心的孤独感、对父母的思念以及在成长过程中可能出现的行为偏差。 对于流动儿童而言，父母忙于生计，缺乏时间关注孩子的学业和成长。很多父母对孩子的学习只能提供有限的帮助，甚至有时因为自身文化水平的限制，无法有效辅导。学校教育和家庭教育之间的“脱节”，使得儿童在学习和生活上往往缺乏一个稳定、系统的支持。本章还将讨论一些父母为了生计，不得不将孩子交给年迈的祖父母照顾，或者在居住条件简陋的出租屋里，孩子面临的学习环境的恶劣，以及缺乏独立学习空间的问题。 此外，本章还将探讨父母的情感疏离对儿童心理健康的影响。长期的分离可能导致亲子关系疏远，儿童可能出现安全感缺失、焦虑、抑郁等情绪问题，这些情绪问题又会进一步影响他们的学习投入和学业表现。 第四章 社会支持网络的缺失与重构 本章将重点分析留守与流动儿童在学校、社区以及社会层面的支持网络现状，并探讨如何构建更有效的支持体系。在学校层面，尽管教师是孩子们在校期间最重要的支持者，但由于班级人数过多、教师精力有限、对留守或流动儿童的特殊情况不够了解等原因，学校层面的支持往往难以完全满足这些孩子的需求。作者将分析学校在心理辅导、学业辅导、情感关怀等方面可能存在的不足，以及如何通过家校合作、教师培训等方式来弥补。 在社区层面，农村社区的留守儿童可能缺乏课外活动和学习场所，容易受到不良社会因素的影响。城市社区的流动儿童，由于其“非本地人”的身份，往往难以融入社区，也难以获得社区提供的公共服务和支持。本章将分析社区在提供课后托管、组织课外活动、解决实际困难等方面的潜力，并探讨如何通过社区组织的介入来弥合支持的断层。 在更广泛的社会层面，社会组织、志愿者的参与对于弥补家庭和学校支持的不足至关重要。本书将关注一些优秀的社会公益项目，分析它们在为留守与流动儿童提供教育支持、情感慰藉、技能培训等方面所取得的成效，并从中提炼出可推广的经验。同时，本章也将探讨政府在完善相关政策、加大教育投入、加强跨部门协作等方面应承担的责任。 第五章 个案研究：多元视角的教育体验 本章将通过一系列鲜活的个案研究，生动展现留守与流动儿童在教育过程中的真实经历和情感体验。这些案例将涵盖不同地区、不同家庭背景、不同年龄段的儿童，力求从多个维度反映问题的复杂性。例如，可能会有一个来自农村的留守女孩，她渴望通过教育改变命运，但由于缺乏辅导而屡屡受挫；也会有一个随父母进城的流动男孩，他在城市学校感受到了歧视，转而在打工子弟学校找到了归属感；还有可能是一个在祖父母呵护下长大的留守少年，他虽然物质条件不差，但内心的孤独感却让他难以融入集体。 通过对这些案例的深入剖析，本书将不仅仅停留在对问题的描述，更会尝试挖掘每个儿童在困境中的挣扎、适应与成长，以及他们内心深处的渴望与梦想。这些个体故事将极大地增强本书的说服力和感染力，让读者更深刻地理解留守与流动儿童教育问题的严峻性与紧迫性。 第六章 政策启示与未来展望 在对留守与流动儿童教育困境进行了全面深入的分析之后，本章将回归政策层面，提出切实可行的建议。作者将从国家、地方、学校、社区及家庭等多个层面，系统梳理构建更完善教育支持体系的思路。这包括但不限于： 完善政策体系： 建议国家层面进一步完善涉及留守与流动儿童权益保障的法律法规，打破城乡二元壁垒，推动教育资源的均衡配置。 强化家庭教育支持： 探索多种形式的家庭教育指导和培训，帮助父母（包括外出务工的父母）提升教育能力和亲子沟通技巧。 提升学校教育的包容性： 鼓励学校接纳和支持流动儿童，改革评价体系，关注儿童的全面发展，而非仅仅学业成绩。加强教师的专业培训，提升其对边缘群体的关怀能力。 构建多元社会支持网络： 鼓励社会组织、志愿者积极参与，建立社区关爱中心、心理辅导站等，为儿童提供课后辅导、情感支持和课外活动。 科技赋能教育： 探索利用互联网技术，为偏远地区和流动儿童提供在线教育资源，弥合信息鸿沟。 最后，本章将对留守与流动儿童教育的未来发展进行展望，强调教育公平对于社会和谐稳定和国家长远发展的重要性。作者将呼吁全社会共同关注这一群体，用爱心和智慧，为他们撑起一片晴朗的成长天空，让他们能够共享中国发展带来的红利，成为推动社会进步的力量。 结论 本书旨在通过对留守与流动儿童教育支持困境的系统性研究，唤醒全社会对这一群体教育公平问题的关注。通过深入的案例分析和严谨的理论探讨，本书不仅揭示了问题的严峻性，更提供了可行的解决方案。作者希望本书能够为政策制定者、教育工作者、社会工作者以及所有关心儿童成长的社会成员提供有益的参考，共同努力，为每一个孩子创造更公平、更美好的教育未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简洁而有力，那种米白色的封皮带着一种沉静的历史厚重感，让人一上手就觉得它不是一本轻飘飘的畅销读物，而是扎扎实实做学问的产物。我记得我是在一个初秋的午后，图书馆里阳光斜斜地照进来，翻开第一页的，那排版非常清晰，字体选择也十分考究，看得出出版社在细节上是下了大功夫的。虽然我没有具体读到它讲了什么关于“留守与流动儿童受教育的社会支持研究”的细节，但光是这种对学术出版物的专业态度，就足以让人对内文的严谨性抱有极高的期待。它散发出来的那种学理气息，让我相信，它绝不是泛泛而谈，而是在某个特定社会议题上进行了深入的、基于数据的挖掘和分析。我尤其欣赏那种老牌出版社特有的、不事张扬但内在扎实的品质感，这比那些花里胡哨的封面更能打动一个真正想求知的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计上，那种低调的质感，让我联想到过去某些经典的社会学或历史著作。它避开了当下流行的、追求视觉冲击力的设计风格，转而采用了一种更接近档案文献的严肃美学。这种选择本身就透露出一种信息：这本书的内容是“硬核”的，它不需要华丽的包装来吸引眼球，它依赖的是内容的内在价值。我猜想，书中的语言风格，必然是严谨、客观且逻辑性极强的，充满了术语和精确的描述，这对于希望深入了解某个领域底层逻辑的研究者来说，无疑是最大的福音。它不是用来在咖啡馆里炫耀的，而是用来在书房里被反复研读和标记的工具书，是知识探索旅途中的一个坚实立足点。

评分☆☆☆☆☆

阅读的体验，有时候和食物的味道一样，需要恰到好处的“火候”。这本书给我的感觉，就是一种烹饪到位、火候精准的菜肴。我虽然没有深入到具体章节，但从它整体散发出的学术气质中，我能体会到作者团队在选题上的高瞻远瞩。这是一个关乎国家未来根基的议题，它触及了城乡二元结构下的社会公平问题，其复杂性远超一般社会学观察所能涵盖的范畴。一本好的研究著作，绝不应该是简单的口号堆砌，而应该像一把锋利的手术刀，剖开现象的肌理，展示其内在的运行机制。这本书从书名就能看出其厚重和专业性，这种对严肃议题的执着，是当下许多浮躁研究中难能可贵的。它仿佛在无声地宣告：我们是在认真对待这个问题，并且试图提供有价值的思考路径，而不是仅仅蹭一波热度。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的是，这类带有明确机构背景的出版物（比如【人民出版社】的出品），往往代表着一种官方或半官方层面的深度关注和规范性引导。这不同于纯粹的民间调查报告，它通常意味着更广阔的调研视野和更权威的数据来源支撑。我虽然没有读到具体的社会支持模型构建或案例分析，但仅凭其出版方和主题的结合，我就能预感到，这本书必然在政策解读和实践路径的提出上，具有极强的参考价值。它像是一个行业的“定海神针”，为理解当前中国社会在教育公平领域所面临的结构性挑战，提供了国家层面的视野和定调。这种视角是自下而上的民间研究难以企及的，它预示着一种自上而下的、系统性的解决方案的探讨，其分量不容小觑。

评分☆☆☆☆☆

作为一个关注社会进步的普通读者，我总是在寻找那些能够描绘社会真实肌理的作品。这本书的标题直接点明了一个社会痛点——儿童教育中的“留守”与“流动”群体的支持缺失。虽然我没有细读内文的实证部分，但光是这份选题的勇气和必要性，就值得称赞。它指向的不是冰冷的数字，而是无数个家庭的迁徙与挣扎，是教育资源分配不均投下的漫长阴影。一本优秀的研究著作，其价值不仅在于它提出了多少理论，更在于它让更多人开始关心那些被边缘化的声音。我能感受到，这本书的作者们一定投入了巨大的心力去倾听这些声音，并试图用社会科学的严谨框架去承载这份沉甸甸的关怀，让“被看见”成为推动改变的第一步。