《他怎么总找我麻烦？！理解六至十一岁孩子》，读小库亲子书伊莎贝拉费利奥莎育儿指导 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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亲子关系
儿童行为
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解决冲突
育儿指导
6-11岁
行为分析
家庭教育
正面管教

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商品名称：《他怎么总找我麻烦？！理解六至十一岁孩子》，读小库亲子书伊莎贝拉费利奥莎育儿指导

商品编号：16180394187

店铺：读库官方旗舰店

商品毛重：100.00g

商品产地：中国大陆

货号：9787513325066

具体描述

内容简介—— 你家孩子像猴子一样上蹿下跳；总开小差；特别没自信；老是丢三落四；动不动就大哭大闹；在学校打人；不想上桌吃饭……想在他们面前依然平心静气，难！别总觉得是因为自己管得太松，其实，不尊重孩子大脑发育的节奏才是子矛盾、厉声斥责和无效惩罚的根源所在。六至十一岁的孩子确实会比其他年龄段的孩子显得更安静一些，婴儿期的大吵大闹已经过去，青春期那炸耳朵的摔门声和音响声还属于未来，父母的耳根终得片刻清净。但是，这段时间也是孩子大脑快速发育、锻炼情感与社交能力的一个关键时期。六至十一岁是值得父母深入理解的一段生命时光，为自己的家庭创造更多的幸福感吧，时间过得实在是太快了…… 通过这本书，父母们会从神经科学的发现中汲取灵感，找到适合自家孩子的教养方式。 作者简介—— 作者伊莎贝拉·费利奥莎是一位心理学家、情感教育专家、心理疗法专家、法国情商管理学院创始人，也是两个孩子的母。二十多年来，她的书和理论陪伴无数和儿童走向自由和幸福之路。 本书部分内容试读及内页展示—— 本书使用方法： 1．头像下面的内容替孩子说出了他们没有能力说出的心里话。 2．灯泡旁边的内容是用神经科学以及实验心理学的发现来为大家提供一些理解问题的新思路。 他稍有不顺就大发雷霆 突然匪夷所思地暴怒不止，是因为他信任我，才敢把气撒在我头上。反复不休地哭闹，也许是因为有个麻烦困扰他很久了……我要找到那个压在他心上的重负。 她什么都不跟我说 “过得怎么样？” “还行吧。” “你们都做了什么？” “什么都没做。” “你在食堂吃了什么？” “跟以前一样。” 问孩子“过得怎么样”，这问题太过模糊，他们的大脑不知从何说起。另外，如果让他们感觉是完成例行报告，而不是和朋友聊天，他们宁可不说话。一起坐车时、准备晚餐时、吃饭时，或睡觉前，是某个宁静惬意的时段，我会创造出一个密时刻，一开始先不说话，只倾听孩子说什么。
之后，我也敞开心扉，但一定要记住，这是一次分享而不是调查。我会告诉他这中我的开心和不快。接着我也会问他：“你呢，让你开心的事是什么？”“什么事让你得意？” 她甚至连尝都不想尝 几乎所有孩子都要经历特别不想上桌吃饭的阶段，而这是大脑发育过程中的正常表现。这种症状叫作“选择性饮食失调”，四至七岁的孩子反应尤其强烈，百分之七十七的孩子会拒绝尝试先前没吃过的食物。 她到处乱跑乱窜，静不下来 无所事事也让人紧张。如果我们的思绪漫无目的，注意力难以集中，神经元活动就会增加。我会指派一些任务给他们：负责找到购物单上的五谷杂粮和水果；在博物馆里挑选出自己喜欢的一幅作品。如果有好几个孩子，每个人都要向别人解释自己选择的理由。做这些安排很费时间吗？不不不，恰恰为我们节省了很多时间。本书分为九章，每一岁为一章，精细划分年龄段，提出符合各个年龄段的合理的育儿建议。《他怎么总找我麻烦？！理解六至十一岁孩子》是作者两本畅销法国的子书中的其中一本，另一本为。两本书的书名看上去都是家长声嘶力竭的绝望呼喊，但副书名给出了心理学家的答案：理解孩子。如何理解？运用神经科学和实验心理学的科学发现来理解。家长当然不必去研读这些前沿科学的学术论文，本书有严密的理论支持，但无难懂的理论表述，作者和绘者已经把科学方法融入生动有趣的文字和图画中，助家长解除焦虑，轻松掌握营造和谐子关系的实用窍门。与普通铅笔比一比大小，本书开本为 130×170毫米。 《他怎么总找我麻烦？！理解六至十一岁孩子》 注意：这本书是给家长看的 作者：[法]伊莎贝拉·费利奥莎绘者：[法]阿努克·迪布瓦译者：魏舒开本：32开规格：130×170毫米装帧：平装页数：172页定价：32元书号：ISBN 978-7-5133-2506-6 出品：读库出版：新星出版社

孩子为什么总惹我生气？破解六至十一岁儿童行为密码的实用指南一本聚焦“中间期”成长的深度解析与实用工具书适合对象：关心孩子成长、对六至十一岁（小学阶段）儿童行为变化感到困惑的家长、教育工作者、心理咨询师。核心价值：本书并非停留在简单的“教育技巧”层面，而是深入剖析了儿童在生理、认知和社会性发展上经历的复杂转变期，提供了一套科学、富有同理心且切实可行的应对策略，帮助成人更好地理解并引导处于“中间期”的孩子。 --- 第一部分：理解“中间期”的巨变——从学步期到青春期的桥梁六到十一岁，常被认为是童年中最“安静”的一段时期，但实际上，这是孩子内心进行翻天覆地变化的关键阶段。他们不再是那个完全依赖大人的幼儿，却也还未进入青春期的敏感与叛逆。本部分将详细描绘这个年龄段孩子在各个维度上的发展特征，为家长的困惑提供一个清晰的“背景地图”。第一章：生理与神经系统的“重新布线” 潜伏的能量：探讨身体发育的悄然加速，以及由此带来的精力旺盛和对运动的强烈需求。分析孩子为何突然变得坐不住、容易分心，并非“故意捣乱”，而是大脑发育的必然阶段。感官的再平衡：描述前额叶皮层（负责规划和抑制冲动）的发展滞后性。解释为什么孩子在制定长期计划、控制冲动（例如插嘴、不耐烦）时仍显稚嫩，即使他们表现得非常聪明。第二章：认知的飞跃与局限从具体到抽象的挣扎：深入讲解皮亚杰认知发展理论中的“具体运算期”。孩子开始理解逻辑和守恒概念，但对抽象的、假设性的情境（如“如果……会怎样”）仍感到吃力。这解释了他们为什么在理解后果的复杂性时会显得“不讲道理”。视角转换的障碍：分析“去中心化”能力的逐步形成。孩子开始能够站在他人的角度看问题，但这个过程是缓慢且不稳定的。当他们显得“自私”或“不理解我的感受”时，实际是其认知发展中的正常波动。第三章：友谊与社会角色的初探友谊的“契约”：探讨友谊在孩子生活中地位的显著提升。友谊开始从简单的“一起玩”转变为基于共同兴趣、信任和规则的复杂社会互动。 “小团体”的形成与排斥：解析孩子如何开始形成内群体和外群体，以及由此产生的“被排斥感”和“欺负”（Bullying）的早期形式。重点探讨如何引导孩子处理友谊中的背叛、嫉妒和归属感的需求。 --- 第二部分：行为背后的“语言”——解码常见冲突点 “他怎么总找我麻烦？！”——这个抱怨背后，往往隐藏着孩子试图传达的需求或未被满足的信号。本部分将针对小学阶段最常引起亲子冲突的具体行为进行拆解分析。第四章：规则、权威与界限的拉锯战权力斗争的转移：孩子不再直接挑战父母，而是通过拖延、敷衍、偷偷摸摸的方式来测试界限。分析拖延写作业、忘记做家务背后的权力需求。 “为什么”的无止境追问：探讨孩子对“为什么”的执着，这不仅是对知识的渴求，更是对规则制定者权威的质疑。提供一套从“强迫服从”转向“共同理解”的沟通框架。第五章：情绪管理与挫折教育的缺失 “小题大做”的背后：孩子在压力、疲倦或社交受挫时，更容易爆发夸张的情绪。区分真正的“情绪失控”和“寻求关注”的行为。 “不公平”的敏感期：为什么孩子对公平的感知变得异常敏锐？解析“分享”与“个人财产所有权”的矛盾，以及如何教授孩子处理失望和不如人意的能力。第六章：学习压力与完美主义的阴影 “我学不会”的恐惧：探讨学习动机如何从“内在兴趣”转向“外部评价”（分数、表扬）。分析过度关注成绩可能导致的“习得性无助”。应对学习倦怠：提供实用的“目标分解法”和“过程赞美法”，帮助孩子将注意力重新聚焦于努力本身，而非仅仅结果。 --- 第三部分：赋能的艺术——构建积极、支持性的家庭环境理解不是目的，改变互动模式才是关键。本部分提供一系列切实可行的工具和思维模式转变，帮助家长成为孩子成长的稳定锚点。第七章：从“说教”到“协作”的沟通技巧积极倾听的实践：不仅是“听见”，更是“听到”孩子话语背后的情感。提供具体的倾听句式，例如“听起来你因为这件事情感到很沮丧，是吗？” “我信息”的运用：详细示范如何使用“当我看到你……时，我感到……，我希望我们能……”的结构，清晰表达自己的感受，同时避免指责。第八章：培养孩子的“执行功能” 搭架子而非包办：介绍如何通过建立家庭例程、使用视觉提示表（Checklists），来外部支持孩子发展内在的组织、规划和时间管理能力。犯错即学习的机会：建立“修复性正义”的家庭文化。当孩子犯错时，引导他们参与到弥补错误的行动中去，而非单纯的惩罚和羞愧。第九章：保护内在驱动力与自我认同兴趣的培养与保护：如何在不增加额外负担的前提下，支持孩子探索多元兴趣。区分“培养技能”与“享受过程”。建立内在的价值系统：引导孩子思考自己的行为对家庭、社区乃至世界的意义，帮助他们建立超越眼前利益的、稳定的自我价值感。 --- 结语：在波涛中寻找宁静六到十一岁的孩子，正处于从“被照顾者”向“独立个体”过渡的微妙阶段。他们的问题行为，往往是他们在探索这个新身份时发出的信号。本书旨在赋予家长清晰的洞察力和必要的工具，让每一次冲突都成为一次更深层次连接和共同成长的契机。理解了他们为何“找麻烦”，我们就能用更平静、更有效的方式，引导他们顺利通过这段充满潜能的关键时期。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，远超出了我对一本育儿书的期待。它没有给我一个简单的“解决问题”的方案，而是给了我一种全新的“理解孩子”的视角。六到十一岁，这是一个多么充满变化和挑战的年龄段啊！我曾经以为，只要孩子吃饱穿暖，好好学习，就是“好孩子”了。但这本书让我明白，孩子的成长远不止于此。它深刻地剖析了孩子在这个阶段的心理需求，比如渴望独立，渴望被认可，以及他们在社交中的种种尝试。我常常觉得孩子“找我麻烦”，是因为他们不懂事，或者是在故意跟我作对。但这本书却告诉我，很多时候，他们的行为背后，隐藏着他们想要表达的、但又无法完全用语言表达出来的需求。它教我如何去“解码”孩子的行为，如何去理解他们行为背后的动机，而不是仅仅停留在表面。我尤其欣赏书中那些关于如何与孩子有效沟通的技巧，这些技巧不是生硬的套路，而是基于对孩子心理的深刻洞察。通过运用这些方法，我发现自己与孩子的关系发生了质的变化。我们之间的争执少了，理解和信任多了。这本书，让我从一个“管教者”的角色，转变为一个“引导者”的角色，让我能够更从容、更智慧地陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮，尤其是关于“六至十一岁”这个年龄段的解读，简直是精准打击！作为一名在孩子这个阶段摸爬滚打多年的家长，我一直觉得自己对儿子女儿的变化也算门儿清，但读了这本书，才发现自己之前的理解有多么片面，甚至可以说是“盲人摸象”。书中并没有简单地罗列孩子在这个阶段会做什么、说什么，而是深入到孩子行为背后的动机和心理。比如，当孩子突然变得“叛逆”，家长总觉得是孩子故意找茬，但这本书却会告诉你，这可能是他们自我意识觉醒，渴望独立自主的信号。它引导我去思考，孩子这些看似“麻烦”的行为，其实是他们成长过程中必不可少的一部分，是他们探索世界、建立自我认同的重要方式。我尤其喜欢书里那些生动的案例分析，那些场景太熟悉了，读起来就像是在照镜子，但读完之后，又觉得豁然开朗。它教会我如何“看见”孩子行为背后的语言，如何用更理解、更接纳的态度去回应，而不是一味地压制或者指责。读完这本书，我感觉自己不再是那个手忙脚乱、疲于应对的家长，而是变成了一个更有智慧、更有耐心、更能享受亲子时光的伙伴。这不仅仅是一本育儿书，更像是一位经验丰富的朋友，在你迷茫的时候，给你一个温暖的拥抱，然后用清晰的思路，告诉你下一步该怎么走。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，孩子的成长就像一场奇妙的冒险，而家长就是这场冒险的引路人。这本书，恰恰是我在这条路上遇到的最给力的指南。它以一种非常亲切、接地气的方式，解读了六到十一岁这个年龄段孩子们的内心世界。我喜欢它不落俗套的叙事风格，没有枯燥的说教，而是通过一个个鲜活的例子，让我们家长仿佛身临其境。我曾经很困惑，为什么我的孩子会突然对某些事情产生强烈的抵触，或者为什么他们会突然变得异常敏感。读了这本书，我才明白，这可能是他们在这个阶段，自我意识在不断膨胀，渴望被看见、被尊重。它帮助我打破了一些固有的育儿观念，让我意识到，原来很多时候，我们对孩子的“麻烦”的定义，都建立在成年人的逻辑上，而忽略了孩子本身的成长需求。书中关于如何与孩子建立积极的亲子关系，如何帮助孩子处理负面情绪，以及如何引导孩子独立思考和解决问题的方法，都非常具有操作性。我尝试着去运用书中的建议，发现效果显著。孩子不再是那个让我感到“麻烦”的存在，而是变成了一个需要我理解、引导和支持的小伙伴。这本书不仅仅是一本育儿读物，更像是一面镜子，照出了我作为家长的不足，也指明了前进的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直是及时雨！我的孩子正好处在这个“六到十一岁”的黄金发展期，也是我最为头疼、最为焦虑的时期。以前，我总是被孩子各种各样的问题弄得焦头烂额，总觉得他们为什么总是那么“惹人烦”，怎么总是做一些出格的事情。这本书给我提供了一个全新的视角。它不仅仅是告诉你要怎么做，更重要的是，它在帮助你理解“为什么”。它从儿童心理学的角度，解释了这个年龄段孩子大脑发育的特点，他们情感发展的规律，以及他们社交需求的演变。我恍然大悟，原来孩子那些“不听话”、“顶嘴”、“胡闹”，很多时候都不是故意的，而是他们在这个年龄段特有的成长印记。书中提出的“共情”和“连接”的概念，对我来说尤为重要。它让我明白，对抗并不能解决问题，只有真正的理解和沟通，才能拉近亲子之间的距离。我开始尝试着用书里教的方法，去倾听孩子的想法，去感受他们的情绪，去回应他们的需求，而不是简单地要求他们“听话”。结果让我惊喜，孩子似乎比以前更容易沟通了，我们也少了很多不必要的冲突。这本书不是那种告诉你“秘籍”的书，它更多的是在培养你的育儿智慧，让你学会如何“看见”你的孩子，如何成为一个真正懂得孩子、支持孩子的家长。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，简直是一本“育儿解压大法”。我曾经以为，孩子到了六到十一岁，应该就比较“好带”了，结果却发现，这个阶段的孩子，更是让我感到“头大”。他们开始有自己的想法，开始质疑大人，开始有自己的朋友圈，这些都让我手足无措。这本书，用一种非常温和、但不失力量的方式，为我揭示了孩子在这个年龄段的成长逻辑。它并没有把孩子描述成一个“需要被改造”的对象，而是强调了家长需要去理解和接纳。我曾经觉得孩子“总找我麻烦”，是因为我没有管好他们。但这本书让我明白，很多时候，这些“麻烦”恰恰是孩子在尝试探索边界、建立自我的信号。它教我如何从孩子的角度出发，去理解他们的行为，而不是用成年人的标准去衡量。我最喜欢的是书里提到的一些具体的沟通策略，比如如何引导孩子表达情绪，如何帮助孩子处理同伴关系，这些都非常实用，而且容易上手。读了这本书，我不再感到那么焦虑和无助，而是觉得，原来陪伴孩子度过这个“麻烦”的阶段，也可以是一件充满乐趣和成长的旅程。它让我看到了一个更广阔的育儿视野，也让我重新认识了自己和我的孩子。

评分☆☆☆☆☆

孩子喜欢，连大人也觉得有意思

评分☆☆☆☆☆

质量很不错。

评分☆☆☆☆☆

正在看，感觉写的挺不错的，努力用于实践

评分☆☆☆☆☆

和孩子一起读读，共勉

评分☆☆☆☆☆

不错的商品，价廉物美，下次还继续买

评分☆☆☆☆☆

希望这本书对孩子的成长有帮助………