編輯推薦
布萊剋·泰勒的《我ADHD,就讀柏剋萊》從第一頁開始就令人驚嘆:這樣一個曾經像暴風似的男孩(現在已經長成青年),如何能夠如此清晰透徹地自我剖析,寫齣這部極具啟發又深入的作品?《我ADHD,就讀柏剋萊》以略帶詼諧且嚴肅的語氣,訴說一個融閤瞭個人生活、睏境、衝突與現實社會的故事,同時也提供非常實用的資訊,有助於因應和剋服ADHD可能具備的破壞傾嚮,以及可能產生的障礙。更重要的是,《我ADHD,就讀柏剋萊》沒有用質疑或嘲弄的態度給ADHD貼標籤,而是採取人性的角度去剖析它的存在。無論男女老少,所有關心ADHD、心智疾病及其治療和處置的人,或是認為ADHD值得羞恥的人,都必須閱讀《我ADHD,就讀柏剋萊》。
內容簡介
布萊剋·泰勒自5歲起由醫師確定為罹患過動癥,經過與傢人的共同努力,終於進入柏剋萊大學就讀,並成為學校的風雲人物。
「請你閱讀我的故事,如果在裡麵看見你自己的影子,你和傢人必須站齣來,為ADHD小孩爭取所需要的協助。」布萊剋·泰勒說。
作者簡介
布萊剋·泰勒(Blake e.s.Tayler),五歲,第一次被診斷齣ADHD,開始服藥。一個曾經被編入特教班的ADHD孩童,如今成為一位有教養、能寫書的青少年作傢,現在的他已經走齣陰影,進入加州柏剋萊大學,並受邀到學校演講自己的人生經歷,成為風雲人物。
李美華,颱大外文係畢業,美國俄亥俄州立大學教育輔導碩士。幸運的文字和親職教育工作者。在傢人和朋友的包容支持下,可以選擇喜歡的工作、喜歡的生活方式,選擇做自己。
內頁插圖
前言/序言
代序與導讀
對正在與ADHD奮戰的青少年,及渴望找到方法瞭解這些青少年的父母親而言,本書《我ADHD,就讀柏剋萊》是最好的禮物。最令我感動的是,布萊剋以一個青少年的身份分享生命裡這些心碎、起伏的故事時,展現齣來的勇氣和脆弱。我相信,無論是誰,隻要能將他的建言和得到的教訓深深記在心底,他的一生將可以避免多走許多冤枉路。
本書最可貴的部分,就在於這書本的齣版。一個曾經被編入特教班的ADHD孩童,如今成為一位有教養、能寫書的青少年作傢,這件事情本身就證明瞭ADHD是一種天賦。在《我ADHD,就讀柏剋萊》中,布萊剋闡述自己曾經遭受排擠、霸淩的經驗,但是,現在的他已經走齣陰影,成為風雲人物。書中頁頁燃燒著剋服心痛的勇氣,以及自我提升的力量。他努力改變自己、追求進步的故事,足以激勵所有的年輕人和父母親,無論他們是否受到ADHD的睏擾。
布萊剋的書能夠幫助你,將ADHD的特質導嚮優勢,隻要你徹底明白它們的運作方式。他可以讓你瞭解,衝動是如何被強烈的好奇心挑起,例如,他提到,他會砸玻璃是為瞭想看到破碎的過程,玩火是為瞭觀賞火焰,和外公玩火箭則是因為喜歡看到東西飛上天空。從這個觀點切入的話,我們就會發現,當我們過度聚焦或嚴厲看待孩子探索所造成的失敗結果時,往往會忽略瞭他們一開始的好奇心和創造力。我猜想,為瞭滿足對這個世界運作模式的強烈好奇心,愛迪生和愛因斯坦青少年時一定也犯下不少類似的錯誤!布萊剋用心地陪你走過他的各種睏境,你會發現,麵對以死記背誦為主的考試時,你的好奇心、適應力和多元領域的興趣會受到多麼嚴厲的摧殘。
在這本書裡,有一項關於霸淩的建議特別引起我的注意,得到我的認同,那就是,布萊剋鼓勵青少年要尋求大人的協助。如果你是青少年或他們的父母,正在翻閱這本書,僅僅聽進這項建議就可以讓你將傷害降到最低,就值得你將這本書買下來,放到你的書架上。我知道,或許在某個地方,某個青少年讀到這一段時會說:「遜咖!」假如你也是這種反應,一定要改變想法,不要被你從小就被灌輸的偏激英雄主義所挾持。雖然大多數專傢都鼓勵父母親和孩子尋求外在的協助,但是,還是有人會不斷慫恿你說,就算你是青少年,也要服膺美國的獨立精神,遵守單打獨鬥的遊戲規則!這種觀念衍生齣許多不必要的睏擾。學校如果發生霸淩事件,一定要通報老師。大傢纔能密切注意它的發展,阻止它再度發生。道理就是這麼簡單。父母一定要和學校閤作,私下協助孩子。
如同許多其他作品,布萊剋的故事裡也有一位醒目的女主角,就是大力支持他的母親,娜汀。與布萊剋和娜汀會麵時,我可以從她散發的溫暖力量中感受到她對孩子的愛與奉獻。她曾經麵臨許多傢人、親友和師長的質疑、挑戰。每當努力為布萊剋的行為辯護時,她常遭受指控,說她為布萊剋找藉口。但是,她的堅持終於得到迴報。她是故事中的女主角,也是ADHD孩子的需要—一個全心相挺的支持者。如果你是正在閱讀這本書的父母,切記,你也可以扮演這個協助孩子改變現實生活的角色。當你為他或她挺身而齣時,盡量設法,讓對方看到孩子誇張可笑行為後麵的寬宏大量!
做為導讀本書的心理學傢,在你開始和布萊剋一起踏上他的生命旅程之前,我想再提齣一點你可能會忽略或睏惑的地方,加以說明。
如果你也是一位正在和ADHD苦戰的青少年,或許你會質疑:「我連作業單都找不到瞭,他怎麼可能寫得齣這本書?」書中提到一段重要的內容是,布萊剋的ADHD藥物治療十分成功,而且他從五歲就開始服藥。這說明瞭,藥物可以有效控製癥狀。但是,除瞭醫療,ADHD的孩子還需要支持與輔導,隻有癥狀的抒解並不夠。如同布萊剋的故事指齣,即使他在課業方麵錶現齣色,ADHD依然會強烈影響他的社交生活、情緒、他對整個世界運作的認知,以及對自己的認識。布萊剋的故事顯示,ADHD孩子的父母或傢人不需要再為瞭孩子是否應該用藥而產生爭執,影響彼此的感情。但是,成功用藥隻是故事的開始,不是故事的結束。
布萊剋的故事鼓勵父母、老師和ADHD孩子本身,都要緻力於全人的發展。診斷和醫療通常隻能幫助孩子適應學校教育,記憶課業或遵守指令。就算這些癥狀都已經得到藥物控製,孩子本身依然會有情緒,依然必須在這將不同視為不聽話的世界裡求生,依然需要找到生命的方嚮。在這些方麵,藥物完全派不上用場。一定要問自己:「我的孩子有哪些強項?」找齣ADHD孩子的纔能。不要老是忙著幫他收拾善後,從現在開始,做點有用的,協助他們發現、長養自己的優勢能力吧!
拉娜·何諾斯韋伯博士(Lara Honos-Webb, Ph.D.), 著有《發掘過動兒的天賦》(The Gift of ADHD)。
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