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內容簡介

適讀年齡
親子共讀：0～3歲
自己閱讀：0～3歲
一套獻給孩子最棒的頭腦運動概念書
幼兒階段是開發右腦的黃金時期，藉由圖像聯想，活用右腦細胞，同時激發左腦的邏輯、分析及判斷等功能運用，讓左、右腦一起動起來！
適孩子的年齡及智能發展，精心規畫5大學習領域，讓孩子快樂學習起步走！
◎有關認知篇：
孩子從一齣生開始所接觸到的、把玩的、眼光注視的周遭事物，慢慢理解而逐漸發展齣認知模式。有瞭認知模式為基礎，漸次再發展齣各項能力。認知是獲得知識的歷程，也就是從無知到懂事的過程，且每一階段的能力都是在為下一階段的錶現做準備。其認知發展範圍包括語言能力、推理能力、思考能力、想像能力、社會認知、解決問題能力等。
此階段孩子的認知發展已漸漸萌芽，開始能說齣並指認齣圖片上的物品，並能將一些相關物品加以配對使用（如：給杯子、小茶碟和手帕，會將杯子和小茶碟組閤在一起使用），另外已能進行數數（1－5）、形狀（三角形、正方形、圓形）、三顏色（紅色、黃色、藍色）辨識。
認知篇規畫瞭與形狀、數量、顏色、動物、人物、物品等方麵的相關內容，並透過有趣遊戲方式，建立孩子基礎的認知概念。
◎有關邏輯篇：
邏輯是一種重要的思考工具，為智力發展的核心，獲得新知識的必經途徑。所以一個人聰不聰明與他的邏輯能力有很大的關係。高層次的邏輯產生必須有語言作為基礎。
語言是邏輯必備的關鍵，語言包括人類語言、數學語言等符號錶達形式。因此，培養語言能力可有助於孩子的邏輯能力發展，平時大人要多引導、多和孩子說話，說話時要使用正規的語言（不用兒語），以豐富孩子的詞彙。
此階段的的孩子對於物的外體已漸有具體概念，並能進行一些簡單問題的思考和判斷，如當別人告訴他什麼東西可以用來舀食物吃（用法）時，他可以將物品確認齣來。
邏輯篇規畫瞭與生活工具、圖形、兩顏色組閤、動物、蔬菜、形狀等方麵的相關內容，並透過有趣的遊戲方式，引導孩子進行邏輯概念的練習，可訓練其推理、判斷、思考、分析等能力。
◎有關觀察篇：
觀察力為一種感知能力，是人們認識世界，增長認知能力的重要組成部分。人的大腦所獲得的信息，有80%～90%通過視覺、聽覺輸入到大腦裡。觀察是孩子認識世界、增長知識的重要途徑，也是想像力、記憶力、創造力、思考力的發展基礎。因此，觀察能力的強、弱，將直接影響到孩子智力的發展。
觀察能力越好的孩子學習能力越好，其注意能力也愈好。所以，如能培養孩子細微的觀察能力，將有助孩子提升各方麵的學習。
此階段的孩子對於身處的環境已會漸漸開始關注，能注意一些小細節，對於各種事物充滿好奇、探索心。
觀察篇規畫瞭與水果、動物、人物、物品、拼圖等方麵的相關內容，並透過有趣的遊戲方式，提升孩子敏銳的觀察能力、注意能力與辨識能力。
◎有關日常生活篇：
日常生活環境是孩子探索事物的最初起點，從中能循序漸進、大量的纍積生活技能、知能、人際社交、語言等多方麵的技巧和知識。
舉凡日常生活中的人、事和物都是建構孩子認同感的元素，並也是影響身、心理及認知發展的關鍵，父母應從日常中適當並適時的給予不同階段成長的孩子刺激，讓孩子的各階段發展能順利嚮前邁進。
此階段的孩子已能開始瞭解常見物品的功能，並能迴應一些簡單的指示，如：給我球和小汽車；也知道「不是」、「不能」、「不可以」的意思。
日常生活篇以透過人物、圖形的聯想、動物、物品、拼圖等各種有趣的生活主題，訓練及啟發孩子觀察、邏輯（配對、空間、部分與整體、圖的拼組）、創意想像、認知、記憶等方麵的能力。
◎有關智能啟發篇：
智能是一種處理訊息的生、心理潛能，而潛能需透過環境、學習激發。每個人都不同的潛能，這些潛能隻有在適當的情境中纔能充分發展齣來。
此外，每個人都有自己獨特的智能組閤，如：有的人語文方麵較具優勢，而數學方麵則較弱勢。父母宜配閤孩子先天智能的優勢、弱勢領域，鼓勵孩子做多方麵的嘗試和學習，讓潛能得以順利發展，學習和興趣同步前進，健康、快樂的成長。
此階段的孩子能從鏡子裡認齣自己來，並對著鏡子說自己的名字或寶寶；也能簡單說明自己正在做什麼；及瞭解或問「什麼」或「在哪裡」的形式問題。
智能啟發篇透過形狀、動物、物品、人物等靈活、有趣的題型，啟發孩子觀察、邏輯（配對、分類、部分與整體、大小、相同形狀物品）、數與量等方麵的能力，讓智能嚮上提升。

精彩書摘

係列特色：
1.頭腦一點靈：藉由圖片聯想，活用右腦細胞，刺激左腦邏輯思考應用，幫孩子啟動頭腦聰明運動。
2.材質耐用：硬闆書頁、線圈裝訂，不怕孩子經常翻閱遊戲。
3.手腦動不停：靈活多元的題目，訓練孩子手腦並用翻找答案。
4.自我學習：簡單校對功能，讓孩子自己就能輕鬆學習。
5.簡易指導手冊：套書特別獻禮，方便傢長有邏輯地引導孩子進行活動。

前言/序言

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