• 版 次：3
• 頁 數：314
• 字 數：517000
• 印刷時間：2011-9-1
• 開 本：16開
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教育的基本功能在於育人，在於塑造德纔兼備的高素質人纔。法學教育的宗旨並非培養隻會機械適用法律的 “工匠”，而承載著培養追求正義、知法懂法、忠於法律、廉潔自律的法律人的任務。要完成法學教育的使命，首先必須認真抓好教材建設。我始終認為，教材是實 現教育功能的重要工具和媒介，法學教材不僅僅是法學知識傳承的載體，而且是規範教學內容、提高教學質量的關鍵，對法學教育的發展有著不可估量的作用。
第一，法學教材是傳授法學基本知識的工具。初學法律，既要有好的老師，又要有好的教材。正如馮友蘭先生所言：“學哲學的目的，是使人作為人能夠成為人， 而不是成為某種人。其他的學習（不是學哲學）是使人能夠成為某種人，即有一定職業的人。”一套好的教材，能夠高屋建瓴地展示法律的體係，能夠準確簡明地闡 釋法律的邏輯，能夠深入淺齣地敘述法律的精要，能夠生動貼切地錶達深奧的法理。所以，法學教材是學生學習法律的嚮導，是學生步入法律殿堂的階梯。如果在入 門之初教材就有偏頗之處，就可能誤人子弟，學生日後還要花費大量時間與精力來修正已經形成的錯誤觀念。

第一章  破産法概述
 第一節 破産和破産法
 第二節 破産法的社會調整作用
 第三節 破産立法發展沿革
 第四節 我國破産法的適用範圍
第二章  破産申請的提齣與受理
 第一節 破産原因
 第二節 破産申請的提齣
 第三節 破産申請的受理
第三章  管理人製度
 第一節 管理人製度概述
 第二節 管理人的選任
 第三節 管理人的職責與報酬
第四章  債務人財産
 第一節 債務人財産概述
 第二節 破産撤銷權
 第三節 債務人財産的收迴與清理
 第四節 抵銷權
第五章  破産債權
 第一節 破産債權的申報
 第二節 破産債權的確認
第六章  債權人會議
 第一節 債權人會議的組成
 第二節 債權人會議的召集與職權
第七章  破産和解製度
 第一節 破産和解製度概述
 第二節 和解程序的進行
 第三節 和解協議的效力
第八章  重整製度
 第一節 重整製度概述
 第二節 重整申請和重整期間
 第三節 重整計劃的製訂與批準
 第四節 重整計劃的執行、監督與終止
第九章  破産清算
 第一節 破産財産的變價和分配
 第二節 破産費用與共益債務
 第三節 彆除權
 第四節 破産程序的終結
參考書目