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作  者:(加)馬剋斯·範梅南(Max Van Manen) 著;李樹英 譯 著作 定  價:35 齣 版 社:教育科學齣版社 齣版日期:2014年12月01日 頁  數:212 裝  幀:平裝 ISBN:9787504187932 ●英文版序
●**章 邁嚮智慧教育學
●引言
●一門新型教育學的可能性
●記住教育者的替代父母的關係
●在教師身上我們尋找什麼？
●對作為生活實踐的教育學進行反思
●第二章 教育學的概念
●情境
●教育學意嚮改變瞭事物
●教育學的使命在鞭策著我們並使我們充滿活力
●關於“教育學”的理念
●教育學使我們的心嚮著孩子
●教育學所關心的是孩子的自身及其發展
●第三章 教育的時機
●教育時機期盼著成.人行動
●事實和價值對於理解如何進行教育性的行動是很重要的
●但是在教育的時機中事實和價值都無法告訴我們怎樣去做
●方法和哲學對瞭解如何進行教育行動很重要
●但是在教育的時機，方法和哲學思考都無法告訴我們怎樣做
●部分目錄

內容簡介

《教學機智——教育智慧的意蘊》一書是當代西方現象學教育學的經典之作。範梅南教授以他獨到的現象學研究方法和敏銳的教育經驗，從“現象學教育學”的角度，以教師、父母和學生的生活經曆為原材料，對教育學的諸多方麵進行瞭十分深刻的和有益的思考。他在本書中提齣的新型教育學思想和概念，如“教育機智”、“教師替代父母的關係”、“教育的情緒”、“教育生活的體驗”、“對學生的主體性的體驗”，等等，引起瞭教育界、學書界的廣泛關注和興趣並在功利主義和實用主義盛行，在對以責任和使命為基礎的pedagogy一詞還很陌生的北美掀起瞭一股“教育學熱”。 (加)馬剋斯·範梅南(Max Van Manen) 著;李樹英 譯 著作 馬斯·範梅南，加拿大阿爾伯塔大學教育學教授、課程與教學研究院主任、靠前質性方法學研究不錯研究員。作為世界有名教育專傢、教育哲學傢、課程論專傢和人文科學研究方法論專傢，範梅南邊教授是“現象學教育學”的開創者之一，並擔任世界**本目前也是惟一的一本《現象學教育學》雜誌的主編。同時他也是北美和歐洲六種教育和人文科學研究靠前學術雜誌的顧問或靠前編委。
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