包郵 病是教養齣來的 父母施行正確的教和養為孩子未來埋下健康的種子 教育專傢許姿妙心水之作

包郵 病是教養齣來的 父母施行正確的教和養為孩子未來埋下健康的種子 教育專傢許姿妙心水之作 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 多遠圖書專營店
齣版社: 海豚齣版社
ISBN:9787511020666
商品編碼:15113450670

具體描述

商品參數

書名:病是教養齣來的

作者:許姿妙著

ISBN: 9787511020666

齣版社:海豚齣版社

齣版時間:2014-06-01

印刷時間:2014-06-01

字數:260000字

頁數:頁

開本:32開

包裝:平裝

重量:g

定價:59元

內容簡介

《病是教養齣來的(一)》:

教育世傢的四個孩子,各自在領域擁有一席之地,卻都帶有睏擾一輩子的“不治之癥”,他們的病是怎麼來的?

六歲的孩子既不吃糖,也不喝飲料,飲食作息十分正常,為何牙齒已經換到九歲孩子的程度,生理提前三年發育?

大學法律學畢業的高材生,為什麼在留學美國讀雙碩士之前,還要先考好公職“備用”,忙到無暇照顧自己的三餐飲食?

我們的教育引發瞭多少奇怪的社會現象,養齣瞭多少怪異的疾病?

每個人小時候的成長環境和所受的教養模式,決定他未來生什麼病!

《病是教養齣來的(二)》:

父母都希望孩子是有能力的人,有瞭能力就可以經營幸福美好的生活。

然而“能力”兩個字包羅萬象,究竟哪些能力纔是真正可以讓孩子受用一生的寶?

哪些能力的追求卻是徒勞無益,甚至扼殺瞭孩子的未來?

什麼樣的教養會教齣意誌力癱瘓的小孩?

孩子異位性皮膚炎抓不停,原來是父管教不當,侵犯瞭孩子自我保護的界限。

不讓孩子生病,導緻小孩生命覺遲鈍,不知自我保護,變得更加體弱多病。

被診斷為疑似自閉癥的孩子,四處求診服藥並接受職能治療都無法改善,禍首竟然和傢中永遠響不停的電視機、收音機有關。

作者簡介

許姿妙,醫師,中醫學背景,潛心研究中醫的同時,深入瞭解華德福教育,結閤多年中醫實踐,對孩子的成長和身體病痛有瞭深刻認識。開設有許姿妙中醫診所,同時為颱中華德福大地實驗中小學以及豐樂幼兒園駐校醫師。

目錄

寫在本書之前

光鮮亮麗背後的“不治之癥”

前言

導讀一你這樣教孩子嗎?

導讀二請問教育的目的是什麼?

導讀三的父母,你們為什麼焦慮?

*章孩子準備好瞭嗎?

─生理發展與腦部發育都有其內定的時間錶

人體生理發展的時間錶

提前學習,是在摧毀孩子的神經

提前用腦力,迫使小女孩性早熟

沒有安全感的孩子,在學習能力上居於劣勢

學習壓力如何傷害幼兒的腦

人生的*個七年(0~7歲),培養孩子堅定的意誌力

人生的第二個七年(7~14歲),養成孩子豐富的情感

人生的第三個七年(14~21歲),發展成熟思考及良好的判斷力

第二章不是孩子不受教,而是大人不會教

─對四種不同氣質孩子的因材施教

土、水、風、火四種氣質特性的由來

衝動自我的火相性格

跟著感覺走的風相性格

凡事等一下的水相性格

人生即苦海的土相性格

第三章常見的教養疑難與解答

沒有玩夠的後遺癥:注意力不集中、過動、肢體暴力

未建立正確人我界綫的後遺癥:欺負與被欺負

不適當使用退燒藥的後遺癥:發育遲緩、免疫疾病、皮膚病

缺乏情感教育的後遺癥:厭世輕生

填鴨式教育的後遺癥:彎腰駝背

第四章豐樂華德福師長的話

黃奕立老師(豐樂華德福學校負責人)

吳麗美老師(豐樂華德福學校手工老師)

周俊煌老師(豐樂華德福學校國中導師)

洪世勛老師(豐樂華德福學校藝術教學老師)

陳尤莉老師(豐樂華德福托兒所老師)

許麗玲小姐(豐樂華德福學校傢長)

後記

對華德福教育的無盡感謝

《病是教養齣來的(二)》

作者序

學習教養孩子,自己蛻變成為更好的醫生

寫在本書之前

如何愛孩子纔是真正對孩子好

*章三大內在能力,

是孩子邁嚮幸福未來的通行證

孩子成長的兩股力量

Column 關於人智醫學與華德福教育

肉體成長的力量

內在發展的力量

Column 透過肢動活動激發腦力,纔是長遠之道

意誌、情感、思考,缺一不可的能力教育

培養孩子的意誌力,7歲前是關鍵

意誌力的神奇魔力

現代教育尤其必須加強意誌力的養成

意誌力的養成在於肌肉的鍛煉

培養孩子的情感能力,7~14歲是關鍵

心中沒有愛,人間如同地獄

過度重視孩子世俗成就的教養悲劇

讓孩子感動的學習,就是情感教育的基礎

培養孩子的思考能力,14~21歲是關鍵

美女醫師的坎坷姻緣路

“華德福齣品”,讓父母有信心

第二章三個R,讓孩子真實感受到父母的愛

實踐三個R,輕柔喚醒孩子的內在能力

*個R:有規律的生活節奏(Rhythm)

規律性的事物,都蘊含特彆的力量

學習要把握有規律的呼吸原則

Column 華德福晨圈律動對孩子未來發展的助力

Column 華德福晨圈律動如何協助孩子的感官發展

睡眠是營造生活節奏的重大關鍵

肝髒在物質體層麵的運作

肝髒對內在層麵的運作作用

肝髒提供九歲前孩子的體內溫暖,提升智力發展

不是纍瞭纔要睡,而是時間到瞭就必須睡

睡得好的孩子,就是保持在*佳狀態的孩子

晚睡讓孩子長不高

晚睡讓孩子性早熟

晚睡傷害心髒

Column 不規律的睡眠讓的健康也深受其害

第二個R:重復性的事物學習(Repetition)

重復是學習的基礎

天天有驚奇,孩子吃不消

Column 足齡孩子學就會,為何要不足齡的孩子用三年時間來學?

Column 童年的美好童話故事,

是孩子未來發光發熱的基礎

第三個R:崇敬的態度(Reverence)

大人在生活中展現的態度,都會被孩子內化為自己的一部分

缺乏敬虔態度的父母,教導齣言行粗魯的孩子

第三章三個L,愛之適足以害之的教養迷思

*個L:聲光刺激(Light)

無所不在的電視

Column “停止運轉機製”實驗

聒噪不休的衛星導航

過早的藝術陶冶

人群雜遝的公共場所

大人的言語刺激

Column 孩子越大聲,老師越小聲

第二個L:讓孩子變得懶惰(Lazy)

凡事代勞,養成孩子四體不勤的懶惰習慣

放手讓孩子學習*切身而有用的生活體驗

Column 學童肌肉活動不足造成的學習障礙

適度勞纍有益身心

第三個L:限製孩子(Limit)

對孩子做“非分要求”,是用大人的無知來責備孩子

不讓孩子生病反而有害健康

Column 發燒是身體有産熱的需求

Column 人智醫學如何看待孩子發燒

Column 人智醫學對發燒的護理

Column 人智醫學對中耳炎的治療

Column 孩子不吃飯,不一定是脾氣拗或習慣差,可能是生理健康問題

Column 正確利用脂肪為孩子補腦 1

Column 正確利用脂肪為孩子補腦 2

附錄1 真正認識我的孩子

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