基本信息

編輯推薦語

僅看各章題目，硃誌平和馮麗萍主編的《漢語作為第二語言習得研究》似乎囊括瞭漢語二語習得的全部問題，從研究方法到研究過程，從漢字到漢語詞匯乃至句法，從語義到語用乃至文化。這在一定程度上錶明一綫教師對漢語二語習得各個方麵的關注。細看各節內容，讀者又會發現，每一章的內容都側重於某方麵的某些內容，而不是麵麵俱到，這既體現瞭本書作者們在某些方麵的深入研究與獨到見解，也說明瞭在本書各章節中還有很多內容未涉及，還有很大的研究空間，有待同行共同繼續努力。從這個角度講，本書一方麵要獻給讀者一批相對全麵的漢語二語習得研究成果，另一方麵它也屬於幾個作者的“一傢之言”，希望讀者批判藉鑒。

內容提要

硃誌平和馮麗萍主編的《漢語作為第二語言習得 研究》的研究內容從來源上可以分為三類：**類由 本書的幾位作者專門為完善本書框架而撰寫，比如第 一章、第五章與第六章；第二類是本書作者以往研究 成果的重新整閤，比如第二、三、四章的部分內容； 第三類是本書作者所指導的碩博士生在學期間學術論 文或學位論文中的一些數據或成果，由於它們屬於導 師們研究課題的範圍，又是在導師指導下完成的，也 被納入本書的一些章節中。這些具體的引用既徵得瞭 碩博士生們的同意，請他們簽署瞭齣版授權書，也在 相應章節中分彆注明瞭這些作者的姓名以及他們對本 研究的貢獻。
    

目錄

**章 第二語言習得的研究方法
   **節 漢語認知與習得研究的常用方法
   第二節 第二語言習得發展研究中常用的語言樣本收集與分析方法
   第三節 漢語句法習得發展的研究方法（以主謂謂語句為例）
  第二章 漢字的認知與習得
   **節 外國留學生漢字字形學習特點的研究
   第二節 外國留學生形聲字學習特點的研究
   第三節 外國學生的漢字正字法習得研究
  第三章 漢語詞匯的認知與習得
   **節 外國學生對漢語詞素的形音義加工方式研究
   第二節 外國學生的漢語詞素意識發展研究
   第三節 外國學生漢語詞匯學習策略研究
  第四章 漢語句法習得與發展
   **節 外國學生漢語轉摺性關聯詞語習得研究
   第二節 韓國學生漢語主謂謂語句習得研究
   第三節 韓國學生的漢語存現句習得研究
   第四節 美國學生漢語“比”字句習得研究
  第五章 語用學與漢語語用習得
   **節 語用學及語用習得的基本概念
   第二節 第二語言語用習得研究綜述
   第三節 外國學生語用失誤分析與解決對策
   第四節 外國學生漢語語用要則
  第六章 社會文化因素在漢語習得中的作用
   **節 社會文化因素與第二語言習得的相關性
   第二節 有關社會文化因素與第二語言習得關係的研究
   第三節 多元文化並存的目的語課堂與學習者漢語習得的關係
  

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