內容簡介

　　《新選百種修辭格賞析辭典》適閤大、中學師生和寫作愛好者、新聞工作者及修辭學愛好者使用，也可供從事宣傳、演講、廣告設計、節目主持等工作的人士參考使用。
　　《新選百種修辭格賞析辭典》共收錄新選漢語修辭格102種，其中尚有爭議的、有待於探討的辭格3種（條目前加有“*”），收錄典型語例3000餘個。
　　《新選百種修辭格賞析辭典》所收錄的語例，主要選自中外古代、現代、當代文學作品，同時兼及政治思想等類的著述。
　　《新選百種修辭格賞析辭典》對於相似的修辭格進行瞭異同的比較，對於語文教學和閱讀、寫作有十分有益的作用。

作者簡介

　　硃欽舜，江西省蓮花縣人，1948年12月生，大專文化。從事小學、初中到高中語文教學四十餘年，曾長期負責中學教務工作，特邀參加過全省語文重點試驗班驗收工作。一生酷愛讀書、寫作，曾被江西人民廣播電颱聘為特約記者。為縣、市詩詞楹聯學會和作傢協會會員。迄今在國內各級報刊上發錶新聞通訊、教學和學術論文、文學作品等三十餘萬字。一生對修辭尤為獨鍾，近年編著齣版的“修辭賞析叢書”受到有關專傢、學者的肯定。因教學教研成績突齣，多次榮獲縣、地模範稱號。多次指導學生獲全國中小學生作文競賽和全國青少年“春蕾杯”徵文奬。退休後為明珠中學特聘高級教師，任語文教研員至今。

內頁插圖

精彩書評

　　★齣言陳辭，身之得失，國之安危也，
　　——劉嚮《說苑·善說》
　　
　　★人而無辭，安所用之。……夫辭者乃所以尊君、重身、安國、全性者也故辭不可不修，而說不可不善
　　——劉嚮《說苑·善說》
　　
　　★以語言為業，以修辭為主，課堂上，書本裏，修辭是一道風景，是一種意境，是一種人生追求，是一種文化和文明。修辭即生活，生活即修辭，修辭是生命的一種錶現形態。它內涵豐富，五彩斑斕，意境高遠，氣象萬韆，
　　——陳汝東（北京大學新聞與傳播學院教授、博士，全球修辭學會會長）

目錄

前言
凡例
條目音序索引
條目筆畫索引
正文
附錄 易混修辭格辨析
參考書目
後記

精彩書摘

頓字

（一） 定義： 頓字是在錶達中為瞭錶現某種情感或語言的需要，在連續的語流中采用的一字（音節）一頓的一種修辭格。

（二） 作用： 能夠錶達強烈的情感或某種強烈的語氣。

（三） 分類： 根據頓字所錶達的情感和語用功能，可分為以下四類。

1. 錶現某種強烈的情感〖MZ)〗

（1） 錶現人物氣憤、不滿或激怒的情緒

① 他氣不打一處來，最介意的是車間工人的身份。“老子在廠裏乾瞭半輩子，”他說，“車間，那是人待的地方麼？”

“您，不也是從車間齣來的嗎？”對方膽戰心驚地迴嘴。

“你，什麼東西？跟、我、比？”他氣得兩排牙齒上下打架。（陳問問《黑白》）

② “這場比賽對他而言贏與輸都並不重要，對周天毅卻意義重大，他何必去跟他搶奪那個冠軍呢？可他卻搶瞭，就好像一個富翁搶走窮人手裏僅有的一塊麵包，搶走瞭周天毅唯一的希望，你說他是不是很沒有同情心？已經什麼都有瞭，卻還要把所有好處全占滿，我——鄙——視——他！”（雪影霜魂《你的世界我來過》中捲第二章）

③ 哥哥瞪著一臉橫肉的同學，指著我說：“給她道歉！”

他不屑一顧地說：“你算老幾？”

哥哥提高瞭聲調，一字一闆地喝道：“給！她！道！歉！”（丁潔《哥哥》）

賞析：例①中的“跟我比”這一問句一字一頓，錶達瞭他極為氣忿的情緒。例②中的“他”指的是郭益的同班同學席睿南，“我鄙視他”這一感嘆句的一字一頓，錶達瞭郭益對周天毅搶奪那個冠軍的強烈的不滿和氣憤。例③“給她道歉”這一命令式的祈使句的一字一闆，錶達瞭哥哥被一臉橫肉的同學激怒的情緒。

④ 說到這裏，它響亮地甩瞭一下尾巴，“啪啪啪”地又笑瞭起來，後來又吐著紅紅的信子，加瞭惡狠狠的一句：

“他、們、至、少、會、追、逐、你、一、百、年！”（韓小惠《有話對你說》）

⑤ “晶晶——你等等我！”衛衛痛苦地嚮晶晶遠去的身影呼喊。

海濱上空響起瞭一個女孩子響亮而清晰的聲音：

“我們從此——一、刀、兩、斷！”（呂雷《海風軟軟吹》）（注： 此例引見於譚學純等《漢語修辭格大辭典》第57頁。）

賞析： 例④中“他們至少會追逐你一百年”這一感嘆句的頓字，生動地錶達瞭它（蛇）的憤恨情感。例⑤中“一刀兩斷”的頓字，生動地錶達瞭晶晶內心的憤怒和態度決絕。

（2） 錶現沉重悲傷的感情

① “你上墳去吧。”黃毛甩著頭，走上一步。說底下的話的時候，他每個字中斷一下，同時有節奏地在左手心裏敲著右手食指：“她、葬、在、草、場、壩！”（路翎《飢餓的郭素娥》）（注： 此例引見於譚學純等《漢語修辭格大辭典》第57頁。）

② 她走到廢井邊，彎下腰朝井裏看瞭看，忽然笑瞭一聲，鬼，這裏纔有鬼呢，你知道是誰死在這井裏嗎？梅珊依然坐在石桌上不動，她說，還能是誰，一個是你，一個是我。頌蓮說，梅珊你老開這種玩笑，讓人頭皮發冷。梅珊笑起來說，你怕瞭？你又沒偷男人，怕什麼，偷男人的都死在這井裏，陳傢好幾代瞭都是這樣。頌蓮朝後退瞭一步，說，多可怕，是推下去嗎？梅珊甩瞭甩水袖，站起來說，你問我我問誰，你自己去問那些鬼魂好瞭。梅珊走到廢井邊，她也朝井裏看瞭會，然後她一字一句念瞭個道白： 屈、死、鬼、呐——（蘇童《妻妾成群》）

賞析：例①中“她葬在草場壩”的一字一頓錶達瞭說話人對“她”的悲傷的情感。例②中“屈死鬼呐”一字一頓錶達瞭梅珊對那些投井的女人的同情、哀婉和悲傷。

（3） 錶現高興情緒

① 最後他用中文一個字一個字對青雲樓主說：“我、太、高、興、瞭、謝、謝——我、太、高、興、瞭、謝、謝——”他大概隻學瞭這幾個字，反反復復地說，一直到告辭而去。（馮驥纔《俗世奇人·青雲樓主》）

② 阿、姨、你、好！一屋子小孩子，亂七八糟地紛紛鞠躬問候。（須一瓜《彆人》第一章）

賞析：例①中“我太高興瞭謝謝”接連反復，充分錶達瞭他對青雲樓主的萬分感激。例②中“阿姨你好”一字一頓，錶現瞭小孩子們見到阿姨時的高興情態。

（4） 錶現嘲笑情緒

有一天，我下課後走田埂小路迴去，迎麵來瞭一大群男人，雙方在狹窄的泥巴道上對峙，那邊有人開始嬉皮笑臉地喊，慢吞吞地：“不要臉，女——生——愛——男——生——”（三毛《就那麼愛上他》）

賞析：例中“女生愛男生”一字一頓，錶達瞭那邊的人對男女對峙之狀的嘲笑情緒。

2. 錶達某種強烈的語氣

加重語氣，提請聽者或讀者注意。

① “日子過得真快，對於中年以後的人來講十年八年好像是指縫間的事，可是對於年輕人來說三年五年可以是一生一世。我和世均從認識到離彆，不過幾年的光景，卻遭遇瞭太多太多的事情，仿佛經曆瞭一場又一場的生、離、死、彆。”（張愛玲《半生緣》）

② 慕名！又是慕名！夠瞭。我突然問：“那麼，你慕名來做什麼？”

“我？剛纔不是說瞭嗎？”

“沒聽清。”

“那就再說一遍： 隨、便、來、玩、玩、兒！”（王鳳麟《女人太多太多的世界》）

③ 誰知我的話還未說完，朋友們還未來得及再氣急敗壞地教訓我，纏在身上的那蛇忽然扭動著黑色的身軀，“啪啪啪”地笑開瞭。它這會兒大概心情正好，笑得上氣不接下氣，然後突然停住，像哲學傢似地教導我說：

“你、不、是、救、世、主。你、不、但、懲、惡、不、成，那、些、惡、棍、還、會、把、他、們、全、部、毒、汁、都、集、中、起、來，對、準、你。等、著、吧，你、好、好、等、著、吧，他、們、會、整、天、整、日、地、追、逐、你，攪、得、你、再、也、不、得、安、生。”（韓小惠《有話對你說》）

賞析：這三例都是說話中的頓字。例①中的“生離死彆”，例②中的“隨便來玩玩兒”這個短句，例③中“你不是救世主。……攪得你再也不得安生”一段話，分彆一字一頓，都是為瞭加重語氣，以引起聽者的注意。

④ 猜最後快閃的內容是什麼： 木！頭！人！就是大傢都不能動，當場呆立一分鍾。（張春《一個從不猶豫的人是怎樣生活的》）

⑤ 我們不是始終在尋覓我們的另一半？那麼顯然，如果我們一天還把天地對象化，我們就一天還是把自己與那另一半相剝離，就還是心、猿、意、馬，還陷在怪圈裏。（何士光《田野、瓦簷和雨》）

賞析：這兩例都是文章（不是說話）中的頓字。例④中的“木頭人”，例⑤中的“心猿意馬”，寫成一字一頓，都是為瞭加重語氣，以提請讀者注意。

3. 用於記錄小孩說話或學童念

走廊盡頭的左側，從一扇虛掩著的門裏傳齣一座大鍾那滴答滴答的鍾擺聲和一個孩童的稚聲，是一個學童正在念書，每個音節都要頓一下： 這—時—聖—伊—雷—納—喊—道—我—是—上—帝—的—優—等—小—麥—我—必—須—讓—這—些—動—物—的—牙—齒—磨—碎……我悄悄地朝那扇門走去，嚮裏麵望著……（［法國］都德《老夫老妻》）

賞析：此例是如實記錄學童在念書時每個音節都要頓一下的情形，錶現瞭童真，充滿瞭生活情趣。

4. 用於記錄人物故意模仿某種頓字的語音

門打開後，林林拄著手仗，一縷風似的飄瞭進去。他模仿著太空音，念經般地說：“摩、摩、摩，西、西、西，來、來、來，瞭、瞭、瞭——”吉蓮娜嗬嗬笑瞭兩聲，跟著是“撲通”一聲悶響，林林驚叫起來。（遲子建《晚安玫瑰》）

賞析：此例是記述人物模仿太空音，除瞭一字一頓外，每個字還分彆念三遍，頗具特色，饒有情趣。

前言/序言

　　中華文化博大精深，漢語修辭妙用無窮。
　　我一生閱讀的嗜好，伴生齣對修辭的鍾情，並積纍瞭以修辭格分類的讀書筆記數十萬字。因此萌發齣瞭擬編一套“修辭賞析叢書”之意願，以期與廣大讀者共享修辭之精妙，甚或讓大傢都成為“美辭”傢。
　　一次偶然的機會，通過兩位學生加上親人的牽綫，得到瞭上海大學齣版社的熱情支持，終於如願。叢書中的《新編學生實用修辭賞析辭典》和《中外名傢各類比喻賞析辭典》於2014年和2016年相繼問世，並得到瞭有關專傢、學者和不少讀者朋友的肯定與鼓勵，當當網上的好評率分彆達98%和100%。
　　《新選百種修辭格賞析辭典》為叢書的第三本。下麵我介紹一下修辭格的概況。
　　據黃建霖主編的《漢語修辭格鑒賞辭典》（東南大學齣版社1995年版）的前言所述：“修辭格簡稱辭格，也稱語格、辭藻、藻飾、辭式等。在上古漢語中就已運用並被發現而有所論述的辭格，許多至今仍具有極強的生命力。修辭格這一概念是1923年由唐铖首次提齣來的。他的那本小冊子將修辭格分為5類27格。1932年陳望道的《修辭學發凡》又將辭格分為4類38格。……尤其是自80年代始，我國的辭格研究有瞭新的突破，不少過去未被人們注意的修辭現象被歸結為辭格。如今漢語辭格到底有多少，誰心中也沒有確數。”