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编辑推荐

1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权wei专家的指导支持，吸取了教育部的 新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了 新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引l人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用 合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。

内容简介

本书主要内容包括以下内容：标志设计基本理论，VI设计与品牌塑造，品牌VIS基本要素设计，品牌VIS应用要素设计：企业品牌识别设计、产品品牌识别设计、空间品牌识别设计，品牌VIS手册设计过程，品牌VIS手册设计实例。通过对本书的学习，品牌经营者将可以掌握战略品牌设计的基本方法，将被人为割裂的企业识别设计、产品识别设计、空间识别设计整合起来，使品牌形象不仅具有外在的差异性，且更具有内在的一致性，从而创建和维系良好的品牌形象，防止品牌形象歧化，持续提升品牌附加值。

作者简介

喻荣，高校教师，从事专业教学数十年，教学经验丰富。

精彩书评

1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权wei专家的指导支持，吸取了教育部的 新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了 新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引l人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用 合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。

目录

第一章 标志设计基本理论
1.1 标志的起源及概念 28
1.2 标志的分类及表现形式 29
1.3 标志的视觉风格及发展趋势 31
1.4 标志创意的思维方法 34
1.5 标志设计的基本程序 36

第二章 VI设计与品牌塑造
2.1 VI设计的概念
2.2 VI设计的历史与发展
2.3 VI设计的原则与功能
2.4 品牌定义
2.5 品牌塑造
第三章 品牌VIS基本要素设计
3.1 品牌标志设计
3.2 品牌字体设计 45
3.3 品牌色彩设计 48
3.4 品牌识别图形设计 53
3.5 品牌基本要素组合设计 54
第四章 品牌VIS应用要素设计 63
4.1 企业品牌识别设计 64
4.2 产品品牌识别设计 77
4.3 空间品牌识别设计 87
第五章 品牌VIS手册设计过程 109
5.1 第一阶段：研究和分析 112
5.2 第二阶段：初步设计草图 112
5.3 第三阶段：电脑设计发展 114
5.4 第四阶段：定稿和印刷 121
第六章 品牌VIS手册设计实例 125
参考书目

前言/序言

前言
品牌VIS设计是建立品牌识别、创造高度品牌体验的基本路径，缺乏整体观和体验意识的品牌VIS设计成果容易流于形式主义，无益于品牌形象的提升。本教材突破了通常的品牌VIS设计停留在品牌企业识别设计的局限，建构起包括企业品牌识别设计、产品品牌识别设计、空间品牌识别设计在内的品牌VIS设计完整体系。
本教材拓展了传统VI课程仅限于CI的范畴，使之成为与市场更接近的品牌战略联系，并打破传统VI课程只停留于操作程序、格式的解释，将VI设计从僵化的手册制定解放到以品牌塑造为主导的整体视觉设计。让学生把握品牌的概念，以更富有整体性且不失变化和新意的思维去进行品牌的视觉规范。这种教学方式更能激发学生的创造力和兴趣，并大大缩小在校期间的实用性弱的缺陷，使学生能尽快体会商业设计的思维方式，并将各专业课程综合运用，以迅速适应商业市场的需要。
本教材共分6章，主要内容包括：标志设计基本理论，VI设计与品牌塑造，品牌VIS基本要素设计，品牌VIS应用要素设计：企业品牌识别设计、产品品牌识别设计、空间品牌识别设计，品牌VIS手册设计过程，品牌VIS手册设计实例。通过本教材的学习，品牌经营者将可以掌握战略品牌设计的基本方法，将被人为割裂的企业识别设计、产品识别设计、空间识别设计整合起来，使品牌形象不仅具有外在的差异性，且更具有内在的一致性，从而创建和维系良好的品牌形象，防止品牌形象歧化，持续提升品牌附加值。
本教材中根据艺术设计专业的特点及市场人才需要，大胆地将现有的常规教学模式向项目驱动教学模式转变，通过实践教学提高教学质量，提高学生的实践动手能力，以顺应企业及用人单位的需求。本教材淡化了理论的说教，建立一个探讨实习实训的教学平台，使之具有一定的应用和推广价值。但这只是一本普通的教材，是笔者多年在专业教学中的经验和体会，甚至是一些奇思异想，试图寻求一些启迪学生智慧的良策，是否妥当，望同仁指教。
本教材适用于所有工商企业及其他组织中，志在品牌经营的中高层管理者，管理咨询公司、市场调查公司、品牌设计公司、广告公司、公关公司、培训公司等智力服务机构的专业人员，高等院校艺术专业、广告专业及经管专业的师生和商学院MBA，同时还可作为企业管理人员的培训用书，以及对品牌设计感兴趣的所有读者之 佳参考书。

编 者
2018年4月
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