編輯推薦

«醫患溝通技巧(第3版)»的齣版,將有助於我們在醫學教育培訓過程中建立醫患溝通技巧課程體係,加強醫務人員溝通技能培訓和實踐,必將促進醫患關係的融洽與醫學事業的發展.

內容簡介

本書及其配套用書«醫學溝通技巧教與學»是三位作者閤作２ ０年來所有理念和方法交匯碰撞共同孕育的結晶,旨在改進醫學溝通,同時針對醫學教育的所有三個層次(本科生、住院醫師和繼續醫學教育)提供全麵綜閤的溝通教學方法. 自１ ９ ９ ８年第１版齣版以來,本書及其配套書已成為全世界醫學溝通技巧教學的標準教材,是“一本完全以證據為基礎的醫學訪談教科書”.

作者簡介

楊雪鬆，女，主任醫師，副教授，醫學博士，碩士生導師，英國牛津大學博士後。北京大學國際醫院醫療副院長/消化科副主任。一直從事消化內科臨床工作，擅長胃腸及肝膽疾病（乙肝/炎癥性腸病/肝硬化/腸息肉/胃炎/胃腸腫瘤）的診斷與治療，尤其是炎癥性腸病的治療。對潰瘍病、炎癥性腸病、胃腸道功能性疾病及肝髒疾病及胃鏡、腸鏡、腹腔鏡操作有豐富的臨床經驗，曾在國外專攻炎癥性腸病發病機製研究，主要研究方嚮：肝髒疾病、炎癥性腸病。曾編寫過《消化係統疾病藥物治療學》主譯《實用急癥處理手冊》等書。

內頁插圖

目錄

緒論
1.明確教與學:溝通技巧課程總論
章節計劃
溝通技巧的類型,以及它們如何相互關聯
醫患溝通技巧課程總論
需要一個清晰的總體結構
選擇將過程技巧納入溝通課程
技巧與個性
與核心溝通技巧有關的特定問題
附:CalgaryＧCambridge指南溝通過程技巧
2.開始接診
溝通中的問題
目標
技巧
接診的開始階段需要教與學“什麼”:技巧的依據
3.采集信息
溝通中的問題
目標
醫學問診中信息采集的內容
信息采集的過程技巧
信息采集中的完整病史與重點病史
臨床推理對信息采集過程的影響
4.提供接診的結構
目標
技巧
提供結構需要教與學“什麼”:技巧的依據
5.建立關係
溝通中的問題
目標
技巧
建立關係需要教與學“什麼”:技巧的依據
6.解釋與方案製定
溝通中的問題
解釋與方案製定的內容
解釋與方案製定的過程技巧
7.結束接診過程
目標
結束接診的過程技巧
結束接診需要教和學“什麼”:技巧的依據
8.與核心溝通技巧相關的特殊問題
特殊問題
其他溝通問題
拓展參考書目
參考文獻
後記?譯者的話