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編輯推薦

適讀人群 ：一般讀者

本書為新工科研究與實踐項目《我國新工科人纔培養的若乾問題研究——基於工程哲學的視角》的研究成果。工程哲學學科在中國的創立隻有短短十多年時間，是一門新興的交叉學科，對於工程哲學與工程教育的融閤研究尚處於起步階段，相關參考文獻較少，本書在這方麵進行瞭一些探索性研究，可認為是這方麵研究的新進展。本書與其姊妹篇《大工程時代的卓越工程師培養》既相互聯係、互為補充，又相對獨立、自成體係。

內容簡介

工程哲學是研究工程活動的本質特徵、基本立場、根本觀點、普遍規律及方法論的學問，而工程教育具有工程和教育的雙重屬性，以工程為研究對象的工程哲學對工程教育改革具有重要的理論指導意義和應用價值。本書嘗試將工程哲學之工程本體論、工程演化論、工程文化論、工程創新論、工程倫理學、工程社會學、工程理念和現代工程觀等相關理論應用於高等工程教育領域，結閤教育部“卓越計劃”和“新工科研究與實踐”項目的實施，從若乾工程哲學範疇和新型工程人纔培養齣發，就工程哲學與工程教育的若乾問題作進一步論述與探索。主要內容包括工程概論、工程哲學與工程師、工程文化與工程文化教育、工程全球化與工程教育國際化及工程專業認證、工程師倫理責任與工程倫理教育、現代工程觀與工程教育改革等。

作者簡介

王章豹，安徽桐城市人，閤肥工業大學資深教授，主要研究方嚮為教育經濟與管理、科技政策與科技管理、工程哲學與工程教育、工業技術經濟。現就職於該校高等教育研究所、現代科技發展與馬剋思主義理論研究中心，兼任全國工程哲學專業委員會理事、中國高等教育學會創新創業教育分會專傢委員會委員、國傢科技進步奬評審專傢、閤肥工業大學文法學院教科文所所長等職。

目錄

第一章 工程概述 1
第一節 工程的概念及其曆史演變 3
一、西方的工程概念及其演變 3
二、中國的工程概念及其演變 8
三、對現代工程的廣義和狹義理解 18
�A第二節 工程的基本特徵和分類 23
一、工程的基本特徵 23
二、工程的基本分類 30
�A第三節 工程的社會作用 41
一、工程是人類社會存在和發展的物質基礎 42
二、工程是人類文明進步的象徵和文化傳承的載體 45
三、工程是推動科學技術轉化、發展的橋梁和動力 50
四、工程建設為我國經濟社會發展提供瞭強大的物質支撐 56
第四節 工程與科學、技術、産業的關係 64
一、工程與科學、技術的關係 64
二、工程與産業的關係 73
第二章 工程哲學與工程師 75
�A第一節 工程哲學在中國的興起和發展 77
一、工程哲學在中國的醞釀和萌芽 77
二、工程哲學在中國的創立 79
三、工程哲學在中國的發展 81
四、工程哲學發展進程的中西對比及展望 88
�A第二節 工程哲學的研究內容和研究意義 90
一、工程哲學的基本研究內容 90
二、研究和學習工程哲學的重要意義 94
�A第三節 工程師概念和工程師職業的曆史考察 99
一、工程師概念的曆史演變 99
二、工程師職業的變遷 104
�A第四節 工程師教育的曆史沿革 109
一、古代工匠技藝的傳授 110
二、近代的工程師教育 110
三、現代的工程師教育——高等工程教育 117
�A第五節 工程師的作用、地位及分類 124
一、工程師的社會作用 124
二、我國工程師社會地位下降的錶現形式及成因分析 129
三、工程師的分類 135
第三章 工程文化與工程文化教育 143
�A第一節 工程文化概述 145
一、工程文化的內涵、係統和結構 145
二、工程文化係統的功能 147
�A第二節 工程文化係統的層次結構 150
一、環境層工程文化 150
二、物質層工程文化 152
三、行為層工程文化 153
四、製度層工程文化 154
五、精神層工程文化 156
六、工程文化係統的地球結構模型 157
�A第三節 工程文化教育 158
一、工程文化教育的內涵和意義 159
二、工程文化教育的基本內容 162
三、實施工程文化教育的路徑和措施 168
第四章 工程師的倫理責任與工程倫理教 175
�A第一節 工程師倫理責任的內涵和意義 177
一、相關基本概念 177
二、增強工程師倫理責任的重要意義 179
�A第二節 從中外工程共同體章程看工程師倫理責任的演變 182
一、主要發達國傢工程師倫理責任的演變 182
二、中國工程師倫理責任的演變 188
�A第三節 現代工程師應具備的倫理責任 190
一、微觀層麵的工程師倫理責任 191
二、宏觀層麵的工程師倫理責任 193
�A第四節 工程倫理教育 200
一、加強工程倫理教育的時代背景和重要意義 200
二、實施工程倫理教育的主要途徑 205
三、加強工程倫理教育的保障措施 208
結束語 212
第五章 工程全球化,工程教育國際化及專業認證 213
�A第一節 工程全球化和新經濟發展對國際化工程人纔的需求 215
一、經濟全球化與工程全球化 215
二、我國對外工程承包和工程企業國際化經營的現狀及發展趨勢 218
三、新工業革命及對新工科人纔的需求 221
四、我國工程全球化和新工業經濟發展麵臨國際化工程人纔短缺的嚴峻挑戰 224
�A第二節 工程教育的國際化 227
一、推進我國工程教育國際化的必要性和時代背景 228
二、國內外工程教育國際化的基本現狀 235
三、我國高等工程教育國際化的內涵和實踐路徑 238
�A第三節 工程教育專業認證 243
一、工程教育專業認證的概念和國際概況 243
二、我國工程教育專業認證的發展曆程迴顧 247
三、工程教育國際化背景下構建我國工程教育專業認證體係應處理好的幾對關係 250
第六章 現代工程觀與工程教育改革 257
�A第一節 工程觀的作用及曆史演變 259
一、工程觀的概念和作用 259
二、傳統工程觀的曆史演變 260
三、傳統工程觀麵臨的挑戰和現代工程觀的提齣 262
�A第二節 現代工程觀的基本內容 267
一、工程係統觀 268
二、工程價值觀 271
三、工程發展觀 273
四、工程實踐觀 276
五、工程倫理觀 278
六、工程生態觀 281
七、工程文化觀 283
八、工程社會觀 286
九、工程創新觀 290
�A第三節 現代工程觀視域下對我國高等工程教育的反思 294
一、我國高等工程教育存在的問題 294
二、大工程教育觀和大工程素質觀 304
�A第四節 基於現代工程觀的高等工程教育改革路徑 315
一、重工程——實現工程教育從“科學範式”嚮“工程範式”轉化 316
二、重係統——推進學科交叉融閤及專業、課程等的綜閤化改革 321
三、重實踐——構建多層次、立體化工程實踐教育體係 333
四、重創新——培養學生的創新精神和創新創業能力 338
五、重人文——加強人文素質、工程哲學和工程倫理教育 344
結束語 349
後記 350


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