2018年春季 黄冈小状元作业本 四年级语文(下)BS北师版

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万志勇 著
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出版社: 龙门书局
ISBN:9787508806181
版次:1
商品编码:12282504
出版时间:2017-12-01

具体描述

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《四年级语文(下)—— 夯实基础,点亮思维》 一、 课程背景与目标 四年级是小学阶段承上启下的关键一年。学生们在经过三年的基础知识积累后,即将步入一个更为广阔和深入的学习领域。此时,他们对语文的理解能力、运用能力以及思维的独立性都有了显著提升,但同时也面临着如何将所学知识融会贯通、提升阅读理解深度、培养写作创新能力等新的挑战。《四年级语文(下)—— 夯实基础,点亮思维》正是基于此,为广大四年级学生精心设计的一套配套学习资料。 本套资料的核心目标在于: 1. 稳固基础知识: 在巩固常用字词、基本句式、标点符号等基础知识的同时,引导学生理解字词的深层含义、词语的灵活运用以及句子的表达效果,为后续学习打下坚实基础。 2. 深化阅读理解: 通过精选的课文及拓展阅读材料,引导学生掌握多种阅读理解策略,如理清文章思路、抓住关键信息、理解文章主旨、体会作者情感等,培养学生独立思考、深入探究的能力。 3. 提升写作能力: 从观察生活、积累素材、学习描写方法、模仿优秀范文入手,循序渐进地指导学生进行片段描写、记叙文、说明文等多种文体的写作,激发学生的创作灵感,培养清晰的逻辑思维和生动的表达能力。 4. 发展思维品质: 鼓励学生在学习过程中主动思考、质疑探究,培养归纳概括、联想想象、分析判断等多种思维能力,使语文学习真正转化为思维能力的提升。 5. 培养学习兴趣: 以生动有趣的形式呈现学习内容,设计多样化的练习题型,鼓励学生在轻松愉快的氛围中爱上语文,主动探索语文的魅力。 二、 内容构成与亮点解析 本套资料紧密围绕北师大版小学语文四年级下册教材内容,在梳理课本知识点的基础上,进行了系统性的拓展与深化,旨在为学生提供一个全面、立体、高效的学习平台。 1. 精讲精练,巩固字词句: 字词识记与运用: 部首与偏旁拆解: 针对课本中的生字,细致分析其部首、偏旁,帮助学生理解字形结构,掌握科学的识记方法,例如,学习“形近字”辨析,通过对比“己”与“已”,“土”与“士”等,加深学生对汉字精确性的认识。 音形义结合: 强调字词的读音、字形和意义的同步掌握,设计多种形式的练习,如看拼音写字、组词填空、选择正确的读音等。 词语搭配与辨误: 针对课本中出现的重要词语,提供丰富的例句,引导学生理解词语的准确用法,并设计“辨析词语辨异”或“成语填空”等练习,帮助学生区分易混淆的词语,提高词语运用的准确性。例如,区分“忽然”与“突然”,“立刻”与“马上”的细微差别。 古今词义对比: 对于一些具有古今词义变化的词语,进行适度的拓展,让学生感受语言的演变魅力,提升词语的理解深度。 句子仿写与修改: 句式结构分析: 详细分析课本中出现的各种基本句式,如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句,以及各种复杂的句子成分(主谓宾、定状补),引导学生理解句子的构成要素及其表达功能。 仿写训练: 提供范句,引导学生模仿句子的结构和表达方式,运用新学的词语和表达技巧来造句,锻炼学生的语言组织能力。例如,模仿“月光如水银般倾泻下来”的句式,让学生写出“阳光像金子般洒满大地”。 句子修改: 提供病句,引导学生找出句子中的语病(如搭配不当、语序不当、成分残缺或多余等),并进行修改,培养学生严谨的语言规范意识。 2. 深度解读,拓展阅读: 课文精讲与拓展: 主旨梳理: 对课本中的每一篇重点课文,都提供清晰的主旨概括,帮助学生快速把握文章的核心内容。 段落分析: 细致解读课文的结构层次,分析各段落的主要内容和写作特点,引导学生理清文章的思路。 重要词句品析: 深入挖掘课文中富有表现力、象征意义或情感色彩的词句,引导学生体会其含义和妙处,例如,分析“它不像火那样热烈,不像风那样喧嚣,它只是静静地,静静地……”这样的描写所蕴含的情感。 写作手法探究: 引导学生识别和分析课文中运用的各种写作手法,如比喻、拟人、排比、对比、细节描写、心理描写等,并思考这些手法如何为文章服务。 课外拓展阅读: 根据课文的主题或内容,精选与之相关的课外阅读材料,如寓言、童话、科普文章、历史故事等,拓宽学生的阅读视野,加深对课文主题的理解。例如,学习描绘自然的课文后,可拓展阅读描写不同季节景色的散文。 阅读方法指导: 默读与精读结合: 强调默读的重要性,同时指导学生如何进行精读,如圈画、批注、提问等,培养主动阅读的习惯。 段落大意概括: 教授学生如何快速准确地概括段落大意,为理解全文打下基础。 信息提取与筛选: 训练学生在阅读中快速准确地提取和筛选有效信息,为回答问题做准备。 情感态度与价值观的体会: 引导学生关注作者在文章中传递的情感和价值观,培养人文素养。 开放性问题思考: 设置一些开放性的阅读理解题,鼓励学生根据自己的理解进行独立思考和表达,培养批判性思维。 3. 启发引导,提升写作: 写作技巧指导: 观察生活,积累素材: 引导学生留意生活中的点滴细节,鼓励他们记录所见所闻所感,建立自己的素材库。提供“生活观察日记”的范例,鼓励学生模仿。 段落描写训练: 针对人物、景物、事件等,提供具体指导和范例,如“如何描写人物的神态”、“怎样描写一处景致”等,帮助学生掌握细腻生动的描写方法。 记叙文的要素: 讲解记叙文的“六要素”(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果),指导学生如何围绕中心事件展开叙述。 说明文的特点: 简要介绍说明文的语言特点和结构,并提供简单的说明文写作练习。 学习开头与结尾的技巧: 引导学生学习如何写出引人入胜的开头和余味悠长的结尾。 范文精析与模仿: 精选优秀范文: 选取与教材内容相关、体现不同写作风格的优秀范文,进行深入剖析。 仿写练习: 在对范文进行分析的基础上,设计有针对性的仿写练习,鼓励学生在模仿中学习写作技巧,逐步形成自己的风格。例如,学习了描写真实事件的范文后,让学生围绕一个自己经历过的有趣的小事进行仿写。 修改润色指导: 教授学生如何对自己的作文进行修改润色,如调整句子、增添细节、优化用词等,提升作文的整体质量。 4. 专项训练,强化能力: 标点符号运用: 详细讲解逗号、句号、问号、感叹号、引号、冒号、省略号等常用标点符号的用法,并通过大量练习巩固。 病句辨析与修改: 专项训练,帮助学生系统掌握各种语病的识别和改正方法。 修辞手法识别与运用: 学习并运用比喻、拟人、排比等常见的修辞手法,丰富语言表达。 词语辨析: 专门设计辨析易混淆词语的练习,加深学生对词语细微差别的理解。 句子仿写与改写: 针对不同句式和表达需求,进行有针对性的仿写和改写训练。 三、 学习方法建议 1. 课前预习,带着问题学习: 浏览本套资料中与课文相关的内容,初步了解学习的重点和难点,带着疑问进入课堂学习。 2. 课堂学习,紧密配合: 认真听讲,积极参与课堂互动,将本套资料中的内容与老师的讲解相结合,加深理解。 3. 课后巩固,及时复习: 及时完成资料中的练习题,回顾本节课的学习内容,确保知识点掌握牢固。 4. 反思总结,举一反三: 对错题进行深入分析,找出错误原因,并尝试将学到的知识和方法运用到其他题目或实际写作中。 5. 勤于动笔,乐于表达: 积极参与写作练习,尝试用自己学到的词语和句式来表达想法,不怕犯错,勇于修改。 6. 广泛阅读,积累素材: 除了资料中的拓展阅读,还要积极阅读课外书籍,积累更多优美的词语、句子和写作素材。 四、 结语 《四年级语文(下)—— 夯实基础,点亮思维》是一本集知识性、趣味性、实践性于一体的语文学习伙伴。它不仅仅是课堂教学的补充,更是引导学生深度学习、激发学习潜能、培养终身学习能力的有力工具。希望通过这套资料的引导,每一位四年级的同学都能在语文的世界里,打下坚实的基础,点亮思维的火花,享受学习的乐趣,收获丰硕的成果!

用户评价

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作为家长,我最看重的是作业本的科学性和实用性。这本书在这一点上做得非常到位。它遵循了北师大版教材的教学大纲,紧密结合课本内容,每一部分的练习都针对性很强,能够帮助孩子巩固课堂所学,查漏补缺。我注意到,在每一次单元练习之后,都会有一个小小的“错题回顾”栏目,鼓励孩子将自己容易出错的题目记录下来,反复练习,这个设计对于提高孩子的学习效率非常有帮助。而且,作业的难度梯度也很合理,从基础的填空、选择,到稍有难度的写作和综合运用,能够让孩子逐步提升自己的语文能力。

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这本书的封面设计就充满了春天的气息,淡雅的绿色搭配着书名,让人一眼就感受到知识的清新与活力。翻开书本,内页的排版清晰明了,字体大小适中,非常适合四年级的小学生阅读。每道题目都经过精心设计,既有对基础知识的巩固,也有对理解能力和运用能力的考察。我特别喜欢它在练习题中的一些小提示和拓展内容,这些往往能够激发孩子的学习兴趣,让他们在不知不觉中掌握更多的知识点。比如,在讲到古诗词的时候,它不仅提供了基础的默写和填空,还会穿插一些关于诗人生平的简介,或者诗句的背景故事,让孩子对这首诗有更深的理解和情感共鸣。

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这本作业本给我最深的印象是它对细节的关注。比如,在一些生字练习中,它不仅要求孩子写出字形,还会引导孩子去认识字的偏旁部首,了解字的结构,甚至会介绍一些与该字相关的俗语或歇后语,让孩子在学习一个字的同时,能够触类旁通,加深记忆。在句子练习方面,它也会通过一些“仿写”、“改写”的练习,让孩子体会不同句式表达的微妙之处,从而更准确、更生动地运用语言。这种细致入微的设计,能够帮助孩子打下坚实的语言基础,为他们今后的学习之路铺平道路。

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我发现这本书在语言表达和写作训练上,提供了非常多元化的视角。它不仅仅是让孩子模仿范文,更注重引导孩子独立思考和表达。在写作练习中,它会给出一些主题,但同时也会提供一些启发性的问题,让孩子从不同的角度去构思,去寻找素材。我尤其喜欢它在“小作文”部分的设计,有时候会提供一些画面,让孩子根据画面展开联想,发挥创意;有时候会设置一些情境,让孩子扮演不同的角色,用第一人称去叙述。这种方式能够极大地激发孩子的想象力和创造力,让他们乐于动笔,享受写作的过程。

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我一直觉得,学习语文最重要的是培养孩子的语感和对文字的热爱,而这本《黄冈小状元作业本》在这方面做得相当出色。它不仅仅是一本单纯的练习册,更像是一位循循善诱的老师。在词语理解方面,它不像有些教材那样枯燥地罗列词语和解释,而是通过生动有趣的例句,或者一些小故事,让孩子在情境中理解词语的含义和用法。比如,在学习“兴高采烈”这个词的时候,它会描绘一个孩子们玩耍的场景,让他们通过画面感来体会这个词的语气和情感。此外,它的阅读理解部分也设计得非常巧妙,文章的选择多样,题材广泛,既有贴近生活的故事,也有一些经典的文学片段,能够拓宽孩子的视野,培养他们的阅读兴趣。

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