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当下的中国，家庭到底应该给孩子什么样的教育？

分数是衡量教育成功与否的*标准吗？

可以说，这两个问题萦绕在每位中国家长的心头。针对于此，“童书妈妈三川玲”创始人三川玲、白滔滔夫妇遍寻全国各个省市、探寻遍布全球的华人家庭，收集中国家长*关心的问题和痛点，追踪研究案例和成果，采访各行各业的专家。

他们把调查的过程与结果写入了《通往幸福的教育》这本书。这是一部结合调查研究与自身实践的家庭教育著作。《通往幸福的教育》源自数以千万的家庭案例跟踪，集中呈现中国家长*关心的100 个问题。

这本书认为：教育的*目标，是帮助孩子找到属于自我的价值。拥有独立的自我、良好的性格，以及自我发展自我驱动的能力，才是让孩子获得真正而持久的幸福的必备素质。

这条“通往幸福的教育”之路，每个家庭都可以采纳，每个孩子都可以受益。

一百位名人、教育界专家鼎力推荐，*接地气的教育实践范本。

献给所有有终身学习态度的父母。每一个家庭，每一位心怀幸福的家长，都能给到孩子*好的教育。

内容简介

《通往幸福的教育》全书分为“教育的光芒”“成长的思考”“学习的秘密”“教养的方式”，全书四大主题，深度呈现中国家长普遍关心的100 个问题的精粹，给出系统有效的解决方案。分别为：

教育的光芒：怎样让孩子直接找到人生幸福之路？
　　 成长的思考：获得幸福人生必不可少的重要素质是什么？
　　 学习的秘密：快乐地学习，幸福地学习，为什么不可以？
　　 教养的方式：教育就是要“玩儿真的”，怎样在生活中进行“真教育”？
　　 ……

这本书*大的亮点，就是针对中国的国情，给出了一条让孩子能快乐成长、自我驱动的教育之路。帮助父母们消除重重焦虑与压力，学会根据孩子自身特点，发掘孩子的内在驱动力。在这个意义上，三川玲、白滔滔的家庭教育实践意义深远。

这本书会陪伴你，让你在审视自我和孩子的过程中找到乐趣，这样我们的孩子在长大后才有可能将幸福感传递给下一代。这本书的观点非常积极，又非常具有实践性。

作者简介

三川玲：师范专业毕业，从事多年教育出版及童书出版；她出版的作品获国家图书奖，五个一工程奖，销量过百万；她撰写的童书评论深得读者认同，能掀起购买风潮；她是儿童教育作家，撰写的教育文章阅读量常常破10万 ，还经常被教育部、新华社等媒体和机构引用；她还是中国教育学会会员，中国营地教育联盟理事，TEdxKids智库专家。同时，她还是10岁女孩小丸子眼中那个有肥肥双下巴、爱做饭，从来不打不骂孩子的妈妈。

白滔滔：他学机械、转经济，自学写作进入媒体；他历经新周刊、南方报业，后创业从事数字出版；他著及编著数本教育图书，喜欢钻研教育思想，开发写作课程，和读书会的家长孩子交流；他还担任北京中致儿童关爱基金会副理事长，致力乡村幼师等项目。同时，他还是每天穿得很酷接送女儿的爸爸，是女儿小丸子眼中永不断电的故事机。

精彩书评

《通往幸福的教育》100位推荐人：

我相信一个热爱童书的人，一定有一颗淳朴的童心，有一颗童心的人一定也会热爱孩子！当她热爱孩子的时候，就会关注孩子的身心健康，想方设法为孩子们做一些事情，这就是三川玲在我心目中的样子。真心感谢她能借由此书把她丰富的教育洞见分享给父母们，从而帮助到更多的孩子。——张俐，中国华德福幼儿教育论坛（CECEF）主席，中国*位华德福幼儿教师。

丰子恺曾说，他的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。做小孩子教育的工作无疑是人间*美好的事情，我所认识的三川玲女士以及白滔滔先生，就是从事这样工作的让人羡慕的幸运儿。——苏静，内容品牌知中ZHICHINA创始人，资深出版人，现任奇点社创始人。

我和三川在不同的领域，一个是教育，一个是医疗。但是，我们每次见面都有说不完的话，互相认同的东西很多很多。我想是因为教育和医疗的对象都是人，都有很多共通的东西吧。我向所有的家长推荐这本好书！——欧茜，广州知贝医疗服务儿科医生，知贝儿科创始人。是新浪微博上深受家长信赖的儿科医生妈妈，超人气育儿博主，著有《像我这样做妈妈》等。

三川和白滔滔是我近20年的朋友，这本书也是我看着他们一篇一篇写了四年写出来的。我会向所有有孩子的朋友推荐。——蔡崇达，作家、媒体人、创业家，首部作品集《皮囊》销售超200万册，2016年蔡崇达创办“服装品牌孵化器” MAGMODE 名堂。

这些年被问*多的一个问题就是：“你农场有什么好玩的？”但结果是几乎所有孩子来了农场哪怕一堆沙土、一条虫子都能成为他们专注很久的玩伴。孩子的玩耍和快乐本不需要依赖复杂的外物，只是成年人逐渐忘记了快乐的本质。生活就是*好的教育。家长就是孩子*好的老师。我相信通往幸福的教育之路就是让教育回归真实的生活。——石嫣，清华博士后，原小毛驴市民农园名誉园长，2016年“全球青年领袖”。

目录

自序：中国家长最关心的100 个问题

第一章：教育之光

1 孩子究竟为什么去上学

2 中国的教育少了一门课

3 成功的逻辑到底是什么

4 父母该为孩子的阶层负责吗

5 三大教育困境，家长如何破解

6 到底要给孩子什么样的教育

7 我相信，这个世界上有一种教育……

第二章：成长的思考

1 孩子，你是谁的孩子

2 世界上存在“标准小孩”吗

3 你是在帮孩子，还是在害孩子

4 夫妻关系是家庭的第一关系

5 家庭氛围影响孩子的一生

6 孩子教会我们怎样做父母

7 父母和孩子的四种关系，你是哪一种

8 不打不骂的养育可以吗

9 孩子为什么要听话

10 性格善良的孩子被欺负了怎么办

11 要不要给孩子立规矩

12 成长中最重要的素质和能力

13 今天不是为明天牺牲的

第三章：学习的秘密

1 学习的中心是孩子

2 家长要帮孩子写作业吗

3 怎样让孩子喜欢学习

4 你的孩子是天才吗

5 内在动机是最好的敏感期

6 每个孩子，都有选择自己兴趣爱好的权利

7 孩子不爱阅读怎么办

8 早教班、兴趣班，到底上还是不上

第四章：教养的方式

1 为什么让儿童去旅行

2 旅行就是最好的学习

3 有效陪伴就是最好的教育

4 让孩子亲近真正的大自然

5 怎样与孩子谈论死亡和生命

6 睡前故事可以影响孩子一生

7 让阅读成为一种生活方式

8 活玩具，死玩具，你给孩子玩什么玩具

9 中国式财富教育的五大误区

10 我们都需要一个故乡

后记：通往幸福教育的五个路口

精彩书摘

我相信，这个世界上有一种教育……

什么样的教育，才是最好的教育？

我相信，这个世界上，存在一种教育，不仅仅能够学习知识、培养能力，还可以帮助人们寻找到生命的价值。

教育，不是由目的倒推过来完成的一个过程。任何一种教育，只要把一个职位或者一种谋生方式当作终点，就绝不是好的教育。

人，不是机器；教育，不是生产车间。我们的孩子，不该通过教育，去拿到一份列有产品信息的“说明书”，上面写着合格与否，档次几何。

但如今，这一份说明书具有最重要的地位，被最迫切地需求。而且，竞争越是激烈，越是需要抢夺这一份说明书，来证明自己已经合格，可以被购买和使用。

我们的教育过多地强调低层面的生存，让孩子们每天为吸收更多的知识，考取更高的分数，赢得更多的竞争而疲于奔命。很多人以生存和竞争的名义，剥夺了本来意义上的教育。我们把孩子带到这个世界上，难道真的只是为了把孩子培养成为“一个有用的人”，被需要、被使用吗？人为了谋生必须学习相关的技能，这本身是正当的而且必要的。但是，这只是教育中的一个部分，不应该成为教育的全部。

我相信，这个世界上，存在一种教育，适用于每一个家庭的每一个孩子。不仅仅能让成功者幸福，还可以让每个人都追求到属于自己的幸福。

人生中最重要的东西是什么？是幸福感。奇妙的是，每个人的幸福感是不同的，你觉得幸福的生活，他人有可能觉得是痛苦的；而他人视之为痛苦的，你则有可能觉得很幸福。每个人都应该有属于自己的独特的幸福生活。可是，为什么我们的教育，要把每个人追求幸福的道路，设置成一样的呢？我们的孩子，按照同样的进度，读一样的书本，学习一样的知识，考同样的试卷，以此来挑选孩子，甚至是淘汰不能达到标准的孩子。

我们最常做的，是阻断每个人追寻幸福的道路。从幼儿园、小学、中学、大学，以及工作后的学习，层层筛选，层层淘汰，层层过滤，然后找出对社会最有益的所谓精英阶层；然后，给他们好的职业、高的地位，把他们的工作和生活奉为社会的标杆，作为教育成功的榜样。

这太荒谬了，也太可怕了！

教育，应该来源于我们对真、善、美的渴求，应该尊重每一个孩子的个性，而不是让孩子处在对优胜劣汰、残酷竞争的焦虑和不安全感之中。无论家庭环境如何，每个孩子生下来，他们的生命都是平等的，应该公平地享有教育资源；每个孩子的特性都应该被公平地对待，智力、能力上的差异本身就是存在的，教育应该帮助每个孩子得到提升；不能用一个标准去要求每个孩子，每个生命都应该通过教育找到自己的存在价值；职业没有高低贵贱之分，教育的目的是让每个人都能够从事自己喜爱和擅长的工作，在对社会贡献价值的同时，以自己的方式过着自己喜欢的生活。

教育的宗旨，是要让每一个人，既享有公平的受教育机会，也同时在教育的过程中逐渐找到自己的价值。成功是有绝对标准的，幸福没有绝对标准；成功的路是单一的，幸福的路是多种多样的；成功可以定制，幸福是不可以定制的；成功跟竞争相生相伴，是属于少数人的，幸福跟竞争没有关系，再多的人获得幸福，也不影响其他人的获得。

我相信，这个世界上，存在一种教育，不仅仅结果使人幸福，在教育中的每个过程也能让人感到幸福。

教育，是生活的过程，而不是将来生活的预备。我们人为地把教育和生活隔离，同时，又把教育分为若干个阶段。似乎，教育的内容就是学习知识，而踢球、游戏、看小说、画画，甚至发呆等，都是和“教育”无关的东西。

也似乎，教育的使命，就是在每个阶段保证能够顺利进入到下一个阶段。幼升小、小升初、初升高，然后是高考、进入大学，最终毕业。自此，再也不用起早贪黑地学习，终于来到了教育的终点。

总之，我们把教育从生活中割裂出来，好像教育是一个很奇怪的东西，必须要单独地拿出来，而且，还要占用约20年的时间。这样看来，教育真不是什么好东西，又费时又费力，难怪孩子们会那么厌烦，家长们会那么头痛。

为什么生活不可以和教育融合在一起呢？为什么我们不能享受教育呢？为什么我们不能和教育快乐地相处呢？我们苦大仇深地、火急火燎地想要尽快地“完成教育”，然后“远离教育”，最好是“摆脱教育”。那么，其过程自然是痛苦的。

教育，本来就是生活的一部分，也会伴随着人生的整个过程。生命本来就是一个体验的过程，如果我们为了追求教育的结果，而忽略了教育的过程，那本身就是得不偿失的。孩子成长的时光，有二十几年那么长，占据了人的一生的四分之一。为什么要为了那后面的四分之三的人生，牺牲掉最应该快乐成长的四分之一时光呢？

人生其实是一个过程，而不是一个目的，所有的目的都经不起终级拷问。如果认同人生是一个过程，那么人生的所有阶段都是重要的。没有一个阶段是为另外一个阶段做准备的，没有一个阶段是应该为另外一个阶段做牺牲的。

今天不是为明天做牺牲的，童年不是为成年做牺牲的。不幸的是，牺牲童年幸福的教育方法，往往在后面也不能获得幸福！童年不仅仅是为了成年做准备，不能被当作是成熟产品的原料，或者半成品。虽然未成年人还不能够完全对自己负责，但他们从生下来的那一天起，就拥有一个完整的人所应该有的最基本的权利和尊严。当然，也包括享受幸福生活的权利。

我们应该坚决反对任何以未来生活为幌子和诱饵，从而剥夺孩子享受幸福生活的权利，阻碍孩子按照天性自然发展的行为。

如果让儿童现在的真实生活服务于未来不确定的生活，那真的是一种“虚假的智慧”。相反，我们应该重视童年，赞美童年，歌颂童年，为童年喝彩。

我相信，这个世界上，存在一种教育，不仅仅能让每个人去获取知识和财富，还会为世界的美好而付出。

教育是实践的人文科学。实践，就是说教育不仅是对知识的探究，而要考虑到实际的应用；人文，就是说这门科学所针对的是人，而不是机器；科学，则是说在应用的过程中，是有规律的，是可以被印证的。

什么是幸福的生活呢？其实，具体到每个人而言，不是拥有多少的财富或者地位，而是有自我选择的自由。人们得到他们想要的东西，就会感到幸福。真正享受幸福的人，无非是做着自己喜欢做的事情，过着自己想要的生活，如此而已。那么，我们只要把这个原理，应用到教育中去，就可以源源不断地得出各种的教育原则，以及相应的教育方法。

教育的成功，就是有一天一个孩子来到你的面前，充满信心地对你说：“我知道我以后想做什么了。”生命最精彩之处，在于可以用自己的方式，去度过自己的一生。一个人，生活在这个世界上，做着自己喜欢做的事情，过着自己想要的生活，就是幸福了。如果还能够为这个世界的美好再贡献一些自己的力量，那就更好了。而且，异常奇妙的是，当你开始为这个世界付出的时候，往往你想得到的东西，都会自然地来到。

当这种方式适合这个生命的时候，你就会发现生命充满着活力和激情——和外在的评判标准不一样，这种感受，只有生命的主体，也就是这个人才会知晓。我们追求自己的幸福，而每个人的幸福，都不是孤立的，会和这个世界的每个人，还有我们生活的世界，彼此相连。

就生命的价值而言，我们来到这个世界，如果为这个世界的美好做一些什么，也应该是更加让我们感到幸福。

我们以往，都把教育的目的，定义为获得——获得知识，获得成绩，获得学位，获得工作，获得财富，获得名声……但是，幸福最大的来源，不在于获得，而在于付出。学习上为兴趣而付出，工作上为成就而付出，家庭中为责任而付出，社会上为文明而付出。最终，为让他人过得更美好，让世界变得更美好而付出，那就是人生最大的幸福。

就像我们常说的，当一个人沉醉式地享受他的学习、工作、生活的时候，幸福已经悄悄地降临了。

在世俗观念中，“占有”是人生成功的标志。譬如住多大的房子，开什么样的车子，升到什么样的职位，管理多少人的团队，有多少位朋友，去过多少个国家，拥有多少收藏品……在这种观点驱使下，人们努力工作，不断拼搏，争取做到更好。

但是，渐渐地，我们就会发现，占有并不等于是快乐。因为欲望是无止境的，拥有了很多就会想拥有更多。而且，占有的越多，要维护的就越多。而一个人的时间、精力是有限的，当被外在的物质占据的时候，就很难遵循内心的需求。

当撇去浮华，放松心态，不去在乎别人的眼光和世俗成功的标准时，你就会发现，一个人其实并不需要那么多。渐渐地，你会发现，人生的价值不在于占有，而在于付出。当一个人有能力去为这个世界的美好而付出的时候，就是他人生价值得到实现的时候，也是他最开心、最快乐、最幸福的时候。

对于自然，维护而不掠夺；对于家人，关爱而不索取；对于事业，注重过程而非结果；对于他人，力所能及地帮助……这些，都会让人产生自然、从容、由衷的快乐。

最后，我相信，这个世界上，存在着这样一种教育：

它是通往幸福生活的；它是符合自然发展规律的；它是正常而健康的；它是遵循自己兴趣的；它是追求自己个性的；它是适用于每个人的；最为重要的是，这个过程本身就是令人愉悦和充满幸福的。

我把它叫作：幸福的教育。

前言/序言

自序：中国家长最关心的100 个问题

三川玲 白滔滔

自从我们，三川玲和白滔滔，在2013 年6 月28 日，写下童书妈妈的第一篇文章开始，每天都会收到很多读者的留言。这些留言，自然也是作为家长最关心、最迫切需要解决的问题。

刚开始的时候，我们每一条留言都会回答。但是，随着问题越来越多，我们有些应接不暇。终于，有一天我们不得不发表了一个公开的声明，告知大家我们实在无法一一回复每天少则几百，多则千多条的留言，请所有的家长谅解。

但是，每一条留言，我们都会认真地阅读——看到这些真诚的留言，眼前会浮现出一个个可爱的孩子，和他们真诚的父母——那些话经常触动我们的内心，很多次都让我们流下眼泪。

同时，我们也发现，大多数家长遇到的问题，其实很多都具有共性。于是，我们就把这些成千上万的问题都收集起来，进行合并整理。

结果呢，我们梳理出来了家长最为关心的问题，属于四个领域。其一，教育观念；其二，身心成长；其三，如何学习；其四，家庭生活。

后来，我们仍然每天都会收到各种各样的问题，但都可以归到以上的四个领域，几无漏网。

自然，我们每天思考的，书写的，也都是从这四个领域的问题来的。有读者说，童书妈妈的文章特别接地气，其实，原因就在这里。

从大一点儿的方面，这些问题涵盖了100 多个话题，如果细分的话，真的是有无穷无尽可以讨论的小的话题。这些问题，让我们写了四年，600 多篇文章，200 多万字，至今还有源源不断的灵感。记得我们刚刚开始写的时候，读库的六哥为我们担忧地说，“自己写的话，能够写多久呢？”好在我们找到了这种写作的方式，到现在每天我们俩都有十几个选题在酝酿、讨论、书写。

在传统媒体的时候，每次的选题会，都是记者编辑报选题，主编组织大家讨论，然后定夺。而童书妈妈的选题会，每天都有几百个、上千个家长一起提问和讨论，所提出的问题，也都是来自每一个家庭、每一个孩子。

我们经常说，要感谢所有的读者，这并不是虚言，而是发自内心的真情。正是有了你们，才有了我们一篇篇的文章，你们所教给我们的，远远比我们告诉给你们的多得多。

有很多的问题，给我们打开了一扇扇新的大门。

比如很多家长会问到“婴儿如何阅读”，刚开始，我们俩觉得挺好笑，觉得婴儿根本不需要阅读。后来，这样的问题越来越多，多到我们必须认真对待的地步。

比如，有很多家长会问“如何向孩子讲死亡”的问题，因为有些孩子家里的长辈故去，有些孩子看到突发的事故，等等。说实话，我们也不知道如何给孩子讲解死亡，毕竟，这关乎信仰、科学、风俗、文化、传统、心理等等复杂的因素，尺度很难拿捏。但是，关于死亡的问题，每隔一段时间就会有家长提出，这几乎成为了我们的心头之患，多次讨论都没有找到合适的方法。

终于有一天，我们忽然明白了，与其把重点放在如何向孩子解释死亡，不如把重点放在如何面对生命上面。于是，在定下这个选题之后的三年多之后，我们才写出了《怎样和孩子谈论死亡与生命》这篇文章。

这本书是中国家长最关心的100 个问题的精粹。而且我们在这四年里举办了几百多场的落地活动，再加上北上广深以及杭州、重庆的读书会，中国第一个家庭营地，给孩子的创意写作课……我们把这所有的思考和发现，都呈现在了这本书里。

其实，这是一本“迟到之书”。我们之所以一推再推，是因为我们觉得如果没有给出一条清晰的解决教育的道路，就对不起一直关注我们的热心的读者。随着我们发现了一条“通往幸福的教育”之路，而且这条路越来越清晰，我们才有了把这些文章付之出版的信心。

同样，我们一直坚持自己不做“专家”，因为我们的思考来源于你们。同时，我们坚定地认为，在家庭教育领域，根本就没有专家，或者说，没有一套放之四海而皆准的方法。因为，每个家庭都是不同的，每个孩子都是不同的，最了解孩子的就是父母，父母是责 通往幸福的教育 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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