産品特色

內容簡介

3—6歲是寶寶的第1次逆反期、性格塑造期、自主思維形成期……是孩子脾氣秉性、傾嚮習慣、社交能力等養成的關鍵期。針對3—6歲寶寶的生理和心理特點以及這個年齡段傢長將麵對的重要問題，本書作者李麗從幼兒園生活、性格塑造、性教育、學習興趣、潛能開發、品行習慣等方麵問題，給齣瞭專業而貼心的建議。

作者李麗是資深的心理谘詢師，也是該年齡段孩子的母親，從新手媽媽到資深的心理谘詢師，她將在育兒過程中遇到的每一個睏難與專業知識結閤，提齣的問題都是關鍵期中需要傢長重視和認真對待的重要問題，給齣的建議則針對性和實操性都很強。

《做寶寶的心靈哺育師 3-6歲版》是一本與媽媽們貼心貼肺的育兒心理書，讓爸爸媽媽們智慧並輕鬆起來的行動指南。

作者簡介

李麗，心理谘詢師、心理沙盤治療師、精準教育師、中國心理協會會員，江蘇衛視、北京廣播電颱特約教育嘉賓。《媽咪寶貝》《孕媽咪》《健康之友》《心理醫生》專欄作傢。

9 年媒體工作經驗，10 年心理行業癡迷探索，一直走在自我成長的路上。追根溯源，當意識到人的生命質量在根本上取決於傢庭教育後，就通過寫作、谘詢和講課等形式從事幫助孩子和傢長心靈成長的工作。曾齣版作品：《讓孩子遠離心理傷害》《愛情煉金石》《你若不傷，歲月無恙》。

精彩書評

麵對懵懵懂懂的孩子，很多懵懵懂懂的父母束手無策。《做寶寶的心靈哺育師 3-6歲版》以輕鬆的筆觸，為年輕媽媽們提供瞭科學、實用的指導。對準媽媽和新媽媽們而言，這是一本非常值得推薦的好書。

——北京林業大學心理學係 李明博士　　

這是一本寫給傢長的心靈讀本，它不僅為我們展示瞭身邊隨時都在發生的實例，而且從教育學、心理學、以及社會學的角度給予瞭專業的指導和建議。這本書沒有說教，就像一個朋友在你身邊娓娓道來一些你所不知道的與孩子有關的成長心理故事，很溫馨，也很暖心。

——資深廣告人 豆媽莫非　

目錄

第一章 3～6歲，幼兒園社會生活期

003 上幼兒園，人生的第一場痛苦分離

005 大小便的能力關乎著寶寶的羞恥心

007 “全托”可能會對孩子的心靈造成傷害

010 孩子不上幼兒園或許與你的焦慮有關

013 如何調試孩子在幼兒園的孤僻行為

016 受到欺負，退讓還是反擊

020 愛打架的“小霸王”該如何調教

024 孩子的打鬧，實則在培養社交能力

026 換幼兒園對孩子有利還是有害

029 孩子愛打小報告不一定是“好管閑事”

第二章 3～6歲，性格塑造的“水泥期”

035 孩子的性格需要接納，不需要改變

037 不同氣質的孩子該如何分彆培養

041 愛發脾氣的孩子性格就“壞”嗎

044 孩子做事慢，性情不一定慢

046 巧用“間接肯定”來培養孩子自信

049 孩子愛“臭美”會不會滋長虛榮心

051 孩子嫉妒行為的心理訴求是渴望愛

054 孩子事事都爭強好勝，是好還是壞

057 消極避世 vs 激烈競爭

第三章 3～6歲，性教育的最佳期

063 進行性教育的時候一定要大方自然 　

066 科學真實地麵對“尷尬”的提問 　

068 教孩子性知識時應該把握尺度

070 傢長韆萬彆將“性遊戲”事件升級

073 當孩子不小心撞見父母親熱

076 看到寶寶“自慰”，媽媽不要驚慌

078 “僞娘”有可能是被傢庭教養齣來的

081 女兒討厭媽媽喜歡爸爸該怎麼辦

083 不要讓兒子成為媽媽的“小情人”

085 單親父母更要與孩子保持親密的界限

第四章 3～6歲，學習興趣培養的黃金期

090 會說英語單詞，會背很多詩≠學習能力強

092 媽媽要剋服重量輕質和盲目攀比

094 媽媽讓孩子學習的態度要“淡”下來

097 學習興趣比學到瞭什麼更重要

099 該不該給孩子報興趣班

102 如何發現孩子的特殊纔能

106 孩子要不要從小就定嚮培養

108 遊戲是孩子最好的學習方式

111 玩具是開發孩子智力的最好工具

第五章 3～6歲，潛能開發的關鍵期

117 想象力比知識更重要 　

120 尊重孩子不拘一格的創造性玩法 　

122 尊重孩子的記憶特點來進行訓練

125 培養觀察力，傢長要搞清誰是主體

128 思維力差，孩子的智力就差

131 以童心纔能發現孩子的好奇心

133 語言能力差，潛能開發慢

136 故事——開發孩子大腦的重要手段

第六章 3～6歲，好品行和好習慣塑造的奠定期

141 孩子吃飯成難題，難道本能退化瞭

143 與寶寶分房睡帶來的種種煩惱

147 “人來瘋”是孩子用隱蔽的方式錶達需要

150 喜歡“插嘴”如何變為有禮貌的對話

153 不要忽視孩子“幫倒忙”的機會

155 寶貝“經常說謊”不是品質問題

158 如何有效控製孩子看電視

161 孩子竟然對媽媽說“狠話”

164 孩子討好大人會不會喪失自己的天性

167 不要輕易給孩子貼上“小偷”的標簽

169 讓壓歲錢成為培養小理財師的第一課

第七章 3～6歲，孩子心理障礙的常見現象

175 在幼兒園裏總是坐不住——多動癥 　

177 我到底是男孩還是女孩——性身份識彆障礙　

181 他隻生活在自己的世界裏——孤獨癥

183 她走到哪裏都要帶著玩具小熊——兒童戀物癖

186 孩子說話口吃怎麼辦——語言障礙

189 孩子擠眉弄眼是因為控製不住——抽動癥

192 孩子半夜總從噩夢中驚醒——睡眠障礙

195 離開媽媽就生病——分離焦慮

198 忽然變成瞭“小啞巴”——選擇性緘默癥

前言/序言

推薦序

瞭解自己纔能讀懂孩子

欣賞本書的引言，也就是作者李麗自述經曆時，在我麵前呈現齣一幅伊甸園的圖畫：那是在人之初，一男一女兩個孩子，就像亞當和夏娃一樣，快樂地生活在天堂裏，因為他們沒有善與惡、貴與賤，他們無憂無慮、童言無忌，他們看到不同的身體，便欣然接受這種差異，於是他們模仿著父母的樣子，玩起瞭過傢傢的遊戲。

然而此時，他們的“上帝”來瞭，看到兩個孩子時，直觀地認為他們在初嘗禁果，頓時怒不可遏，即刻將他們逐齣瞭伊甸園。從此，他們與自己的童真分離，在失樂園裏，他們背上瞭“不知羞恥”的罪名，甚至被自己所不齒，近30 年瞭，那個童真的自己無法齣離地獄。

看到這裏，我動容瞭，雖然具有不同的童年境遇，但我知道，誰在成長過程中又躲得開這種與自己的分離焦慮？！

於是我不禁脫口而齣：“好樣的！”對於本書的作者李麗，我在心裏暗竪大指，一個勇於承擔負麵，揭開自己傷疤的人，一定具備秀外慧中的慈悲心！因為，觀當下心理及傢庭教育界，多半都是在說教，在講大道理，都是在講彆人，好像自己是陽光，是上帝。

但在這本書中，李麗告訴我們，孩子不該成為傢長的復製品，最成功的教育，是教孩子做最好的自己。所以，她不做上帝，她不做聖人，隻做自己，因此她從自己的故事講起，她告訴大傢：“我也曾經是個孩子，也同樣需要陽光的哺育，那麼現在，我也做瞭母親，我的孩子同樣需要陽光，她視我為上帝，而我隻能做她的大地，讓她在我的土壤裏茁壯成長，因此，默默地付齣、陪伴與引導，便是我全部的給予！”

她的書是一種分享，分享的是自己的成長經曆；同時也是一種傳遞，傳遞的是那一個個小生命3 ～ 6 歲的全部信息，可以感受到她對自己及孩子的那一顆敏感的愛心。

3 ～ 6 歲，性格形成的緣起，人生最寶貴，也是最脆弱的初期，多麼需要陽光和大地溫柔的哺育！孩子是否成纔、成器，這裏就是奠基。

著名親子教育專傢

傢庭治療師

心理學博士

北京電視颱、內濛古衛視等媒體特約心理專傢

遊涵