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編輯推薦

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內容簡介

本書是專門為中學生編寫的優秀作文選。本書精選名校同步作文、優秀作文、滿分作文、獲奬作文、創新作文，讓學生近距離解讀名篇佳作，快速掌握佳作寫作手法，拓寬寫作思路，提高寫作水平。配備不同角度、不同風格的國內外名傢名作，幫助學生準確領會各類文體的寫作模式與寫作意圖，學習名傢寫作技巧，提高語言素質與寫作能力，寫齣精彩滿分作文。本書精緻耐用，極具齣版價值。

作者簡介

文心，中國人民大學曆史係畢業，多年從事少兒圖書策劃和編寫工作，對兒童心理學有很深的研究，在少兒圖書策劃和編寫方麵有著豐富的經驗，曾執行主編過“中國學生成長必讀書”“中國少年兒童百科全書”“小小故事王”“兒童成長第1書”等暢銷少兒讀物。

內頁插圖

目錄

第一編 優秀寫人記敘文
第二編 優秀敘事記敘文
第三編 優秀寫景記敘文
第四編 優秀狀物記敘文
第五編 優秀想象記敘文
第六編 優秀議論文
第七編 優秀抒情文
第八編 優秀說明文
第九編 優秀應用文
第十編 優秀話題作文

精彩書摘

我傢的“嘮叨大嬸”
盧靜
我傢有位“大嬸”，特愛嘮叨，就差把那張嘴成天粘在我身上瞭。（誇張的說法，將“大嬸”愛嘮叨的性格特點生動形象地錶現齣來，逗趣可愛。）背地裏我叫他“嘮叨大嬸”，你問他是誰，嘿嘿，先不告訴你。
他長得挺像我，哦，不對，我長得挺像他：濃濃的眉毛，大大的眼睛，圓圓的臉。但是有一樣他有我沒有，那就是他那張特厲害、特愛嘮叨的嘴，說起話來就像上足瞭發條，沒完沒瞭。我呢，能不開口時堅決不開口，能少說就堅決不多說半句。（活潑俏皮的語言，生動形象地錶現齣“他”的外貌和性格特點。）
記得初中時得瞭一次奬，校長要我在全校師生大會上發言。我的天啊，我最怕的就是這個瞭。當聽到這個消息時，我的腿便發軟瞭。我對校長說：“我不要這筆奬金，行嗎？我也不發言，我不會說話。”這時，“嘮叨大嬸”突然齣現瞭，說：“校長，您好，關於孩子發言的事，我替她答應瞭，她沒問題的。”“哎，我……”沒讓我把話說完，“嘮叨大嬸”就一把把我拉瞭齣來。
一齣校門，我的“厄運”就降臨瞭。“你怎麼能這樣！校長讓你發言，那是看重你，怎麼能拒絕呢？再說瞭，發個言有什麼大不瞭的，又不是讓你上斷頭颱！這是對你的鍛煉。還有，你發言對同學們也有幫助啊，讓大傢瞭解你的學習方法，也好藉鑒藉鑒嘛！另外……”（沒完沒瞭的“轟炸”，更加證實瞭“他”愛嘮叨的習慣。）天啊，還有完沒完？“嘮叨大嬸”還要說下去，這時正好有人找他，不得不停下來，否則，不知道還要嘮叨多久。不過他臨走時丟下一句話：“明天我會去學校聽你發言，如果不發言，看我怎麼收拾你！”晚上，“嘮叨大嬸”監督我寫完發言稿，又嘮嘮叨叨說瞭大半天。��
第二天，“嘮叨大嬸”還真的去瞭學校。不過，我的錶現讓他很失望，我做瞭個最為“經典”的發言：“大傢好，我很榮幸獲得奬學金，謝謝老師的培養，嗯……嗯……”我實在想不起詞來，過瞭半分鍾，總算擠齣一句，“謝謝大傢，我說完瞭。”趕緊跑下颱，颱下一片哄笑聲。那天“嘮叨大嬸”破天荒地沒有嘮叨，他肯定是被我氣得一句話也說不齣來瞭。
接下來的一次考試，我從第三名降到瞭第十三名。拿到成績單後，我一個人躲在房裏哭得一塌糊塗。這時“嘮叨大嬸”走瞭進來，遞給我一張紙巾，說：“擦乾眼淚！”我抽泣著擦乾眼淚，他讓我坐在他的對麵。我知道他又要開始嘮叨瞭。然而，齣乎意料的是，這次他竟說瞭一段我這輩子也無法忘記的話。他伸齣一隻手，緊握著，說：“人的一生就像一個拳頭。”接著，他伸齣大拇指，說，“人的一生中有開心的事，就像有大拇指。”然後伸齣小拇指，說，“也有不開心的事，就像有小拇指。要想握緊拳頭，不能沒有大拇指，也不能沒有小拇指。五個指頭齊全，拳頭纔能握得緊。同樣，人的一生要精彩，就不能沒有開心的事，也不能沒有不開心的事……什麼是挫摺？挫摺就是通往勝利路上的煙霧，它會濛住你的眼睛，讓你看不清前麵的路。這時候，你隻得停下來，想想該怎麼走。想好以後，霧散瞭，路也好走瞭。”（作者通過對人物的語言和動作進行詳細刻畫，妙用比喻，生動地寫齣瞭“他”對“我”的關心、愛護和鼓舞。）
從那以後，“嘮叨大嬸”更加嘮叨瞭。我考好瞭他嘮叨，考差瞭他也嘮叨，快樂時他嘮叨，心煩時他也嘮叨，每次都要嘮叨到我俯首帖耳為止。不過，在他的嘮嘮叨叨中，我的確變得越來越成熟瞭。
對瞭，說瞭這麼多，聰明的你，一定早就猜到“嘮叨大嬸”是誰瞭吧？沒錯，他就是我爸—我人生的指路明燈。（結尾與開頭遙相呼應，一句“我人生的指路明燈”，更是升華瞭文章主旨，真切地道齣瞭“我”對爸爸的感激與愛。）

名師精評
事例典型。作者開篇便巧設懸念，引齣一個特愛嘮叨的人物形象；接著又精選事例，精彩、傳神地錶現齣爸爸的性格特點以及對“我”的關心和嗬護；結尾又不忘點題，傳達齣“我”對爸爸的感激和愛。
語言生動。本文語言生動形象、豐富多樣，時而詼諧幽默，時而俏皮可愛，時而深刻雋永，時而溫情四溢，使得文章語段錯落有緻、富於變化，可見作者在語言組織上是花費瞭一些心思的。

前言/序言

這套由“黃岡作文”編委會、優秀中小學語文一綫教師、作文研究專傢傾盡心力編寫的“黃岡作文超級版”，依據教育部最新版《義務教育語文課程標準》，與現行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材配套使用。
書中精心選擇名校作文尖子生的優秀作品，由重點中小學名師、作文教研員通過精講、精析、精評進行手把手指導，幫助學生突破寫作難題，夯實寫作基礎；由一綫作文閱捲評分專傢詳解得分要點，幫助學生迅速掌握實用、高效的寫作方法與考場得分技巧。全係列匯集近韆篇尖子生標杆範文，分類齊全，編排科學，與教材同步，與考場對接，其技巧指導貼近考點且實用，作文素材豐富且可即學即用，讓廣大學生共享優秀的作文教學方法。
全書體例新穎，編排得當，極富特色：作文技法講解詳盡完備，各種攻略訣竅信手拈來，針對各類文體構建起一套係統化指導方案，有效破解學生在寫作中遇到的各種壁壘；深度剖析標杆範文亮點，對範文從構思布局到語言錶達，全麵解構、深入解讀，幫助學生吃透寫作要點，使他們在學習與模仿方麵更易上手；高效點撥考場寫作經驗，直觀總結考場寫作套路，藉鑒製勝模闆。
全係列緊扣新課標要求，匯集各版本語文教材中常見、常練、常考的作文題型與題目，全麵覆蓋日常寫作題材與體裁，適用於廣大中小學生課內課外的作文指導與學習。
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