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鬍敏著

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發表於2024-11-15

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齣版社：東方齣版社

ISBN：9787506097185

版次：1

商品編碼：12221408

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：244

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具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：青少年英語學習者、傢長及相關教育工作者

中國雅思之父、新航道創始人鬍敏數十年英語教學經驗總結，助力傢長激發孩子學習內驅力，以培養核心素養為目標，用“高效”的學習方法實現“高能高分”。

操作性超強的青少年英語學習乾貨寶典。立足打牢基礎，解決聽說讀寫，一綫教學案例，核心內容圖片化展示，適閤傢庭親子共讀。

作者浸淫留學教育數十年，在當前留學低齡化、平民化的趨勢下，本書將幫助傢長和孩子迴歸語言學習本質，用奮鬥成就韆萬傢庭和孩子的留學夢想。

內容簡介

　　本書是著名英語專傢、“雅思之父”鬍敏的力作。作者集三十多年的教學成果，為孩子和父母們講述如何用有效的方法學好英語。這是本適閤親子共讀的英語啓濛書。

　　作者主張英語學習並非單一的應試目的，而應是核心素養的培養。針對英語核心素養的訓練，作者就學習英語的黃金年齡、父母應該如何引導等提齣瞭自己的觀點，並就英語的基礎學習和各個環節的提高提齣瞭具體可行的辦法。作者根據自己多年的教學經驗，提齣瞭“許三多學習定律”“10000個小時學習計劃”“五步升級語音語調”“口語模仿的三重境界”等具體的學習方法，並通過示例一一講明該如何切實提高。可以說是一本名師現場教學的英語學習寶典。

作者簡介

英語教育專傢與教學管理專傢，新航道國際教育集團總裁兼校長。

留英學者，碩士生導師，南京師範大學兼職教授，上海師範大學兼職教授，

團中央、教育部“創青春”全國大學生創業大賽MBA專項賽創業導師。團中央中國大學生“一帶一路”協同發展行動中心專傢委員會委員。

15歲考上湘潭大學本科，19歲登上大學講颱，24歲獲得上海師範大學碩士學位，28歲被評為當時中國社會科學領域zui年輕的副教授。40歲創辦新航道，如今新航道在全球已擁有40餘傢學校和分支機構、超過300傢學習中心。被媒體稱為“中國雅思之父”。曾獲北京市第五屆哲學社會科學優秀成果二等奬、英國文化協會授予的全球“雅思考試20年20人”傑齣貢獻奬等多項殊榮。

全國各大主流媒體多次對鬍敏教授進行采訪和報道：

★中央電視颱大型勵誌脫口秀節目《奮鬥》專訪嘉賓；

★中國教育電視颱《總裁讀書會》欄目專訪嘉賓；

★《中國教育報》“人物”專版專訪嘉賓；

★中國網《教育名人堂》欄目特約嘉賓；

★北京電視颱《北京客》欄目專訪嘉賓；

★《環球時報》教育版頭條深度報道；

★團中央《中國青年》雜誌封麵人物；

★團中央《青年文摘》雜誌專欄作傢；

★光明日報《留學》雜誌封麵人物等。

內頁插圖

精彩書摘

　　習英語的黃金時期

　　學習英語的黃金時期

　　每一位關心孩子英語學習、渴望孩子學習成功的傢長幾乎都有這樣一種睏惑：孩子什麼時候學英語最閤適？有的傢長抱著“不能讓孩子輸在起跑綫上”的想法，從三歲起，就開始讓孩子學習英語。甚至有一位傢長自豪地對我說，孩子還未齣生，自己就開始聽各種英文歌麯，對孩子展開胎教。有的傢長則緊跟體製內英語教育的步伐，讓孩子從小學三年級，也就是八歲左右時按部就班地學英語。還有的傢長則對孩子的英語學習沒有任何規劃，自始至終抱著一種“放養”的態度，認為孩子還小，初中完瞭，高中可以繼續學，甚至大學再學也不遲。

　　實際上，在留學低齡化浪潮的推動下，中國學生英語學習的低齡化態勢已經越來越明顯。根據《中國青年報》2016年的一項調查發現，在2003名受訪者中，70%的傢長錶示，孩子五歲前就已經開始接觸英語瞭。神經學科的研究成果也顯示，兒童早期學習母語之外的另一種語言，對孩子認知能力的提高以及兩種語言的掌握都是非常有益的。但我認為，這並非說越早學英語越好。學英語必須把握好時機，遲瞭早瞭都會有影響，甚至可能會齣現“畸形”發展。

　　對於中國學生而言，我認為6—18歲的青少年時期是學好英語的黃金時期（見圖1）。

　　我不太贊同讓孩子過早地接觸英語。我經常在講座中說，孩子的英語學習要趁早。但是，很多傢長常常誤解我的意思，甚至是toostronganinterpretationofmypoint（過分解讀我的觀點），一味地認為學英語theyoungerthebetter（越早越好）。的確，我們可以列齣兒童時期學英語所具備的種種優勢。但是，我認為有研究證明，6歲是母語學習的關鍵期，孩子在6歲左右就會掌握母語基本的語音和語法規則。這一時期，讓孩子先掌握母語纔是關鍵。孩子的認知發展水平和語言能力還不足以駕馭英漢兩種語言。

　　母語都沒有打下基礎，英語隻會給孩子的母語學習和邏輯思維“添亂”。實際上，良好的母語能力能夠增強孩子的自信，有助於英語學習。大量的實證研究錶明，一個人的母語水平也在語音、詞匯和語法等方麵對另一種語言的掌握産生影響。英國文學研究專傢、翻譯傢王佐良先生也曾說：“我總覺得，漢語學得好的，外語也容易學好。”其實，母語好的孩子，往往會把自己在母語中學到的知識、技能和學習能力運用到另外一種語言的學習上。一次，優加青少英語學習中心的一位老師無意中和我聊到瞭這一話題。他在教學中發現，對於那些英語學習剛起步的孩子來說，全英文授課是很難的，授課中難免要用到中文來進行解釋，輔助和強化孩子對英語的理解。孩子如果6歲之前還未完全掌握好中文，學英語自然會感到很吃力。學齡前兒童先打好母語基礎，再學英語，中英結閤，英語學起來會更加得心應手。所以，國際上認為6歲是孩子開始學習一門外語的最佳時機，這種觀點不無道理。

　　相比很多傢長從孩子剛一齣生就讓孩子學英語的做法，6歲之前先把母語基礎打好，再讓孩子學英語是最佳的選擇。那麼孩子學英語到底有什麼優勢呢？一般而言，孩子的年齡越小，語言可塑性越強，越能接納和吸收另一種語言以及語言背後的文化，語言水平越能達到nativespeaker（本族語者）的水平，這樣學習起來自然不會像成人那樣感到吃力乏味。二語習得的相關研究錶明，4—7歲是孩子掌握語音語調、學會詞匯搭配的關鍵期，而從齣生到10歲左右是孩子掌握詞匯和句法的最佳時期。在關鍵期內學一種語言，無論是在語音語調，還是在詞匯和語法方麵，最終都比成人英語學習者更容易達到本族語者的水平。一旦錯過關鍵期，語言學習上的這種優勢和能力就會急劇下降。我們常常看到剛剛接觸英語的小孩子往往敢於開口大聲說英語，久而久之越說越有信心，越能說齣地道純正的英語。反而那些起步較晚的成人英語學習者說英語時，往往瞻前顧後，害怕齣錯，擔心失敗，羞於開口，長此以往，終成“啞巴英語”。

　　不僅如此，從語法和詞匯來看，成人英語學習者雖然在英語學習的初級階段，語法和詞匯學習的進度很快，甚至超過孩子的語法學習速度，但是孩子在語言學習上，具有明顯的long-termadvantage（長效優勢），也就是說從最終效果來看，孩子的詞匯和語法掌握能力要比起步較晚的成人英語學習者更強。有研究人員曾通過267個語法判斷題，對57名母語為匈牙利語的英語學習者進行測試。受測者的英語學習的起始年齡為1—40歲不等，測試結果發現學習英語的年齡越早，最終掌握語法的成效越齣色。語音、詞匯和語法是學好任何一門語言的關鍵所在，在語言的關鍵期內讓孩子學會地道的發音，掌握英語的核心詞匯和係統的語法，打牢基礎，孩子的英語學習就成功瞭一半。

　　根據我多年的教學經驗，很多大學生在青少年時期，受應試之風的影響，一味重視考試分數，反而忽略瞭英語能力培養，錯過瞭打好英語基礎的黃金時期。所以他們在高考中雖然能取得不錯的成績，但是在參加IELTS（雅思）/TOEFL（托福）等國際水準的英語能力考試時往往敗下陣來。而那些在青少年時期，已經突破語音語調、詞匯和語法關的學生，不僅能夠輕鬆自如地駕馭大學的英語學習，而且在雅思/托福等語言能力測試中，常常能夠考齣驚人的成績。當然，不可否認上瞭大學纔把英語學好的學生也大有人在，成人學英語成功的勵誌故事也不是什麼新聞，但是，總體來看，相比那些在青少年時期就打好英語基礎的孩子，成人要學好英語就必須付齣更多的努力，投入更多的精力。既然如此，我們何不把握住6—18歲這段學習英語的黃金時期，在青少年時期就夯實英語基礎、從從容容地學英語呢？

　　10000小時英語天纔成長計劃

　　6—18歲，一共12年，4380天，約10萬個小時，如果把十分之一的時間拿來學英語，即便剩下的時間都在吃飯、睡覺、打呼嚕，你都可以成為英語天纔。

　　20世紀90年代，一位心理學傢在柏林的頂級學院做瞭一場令人震驚的實驗。實驗中，他將學院學習小提琴的學生分為四組：第一組是學生中的明星人物，他們極有可能成為世界級的小提琴演奏傢；第二組學生被大傢公認為“比較優秀”；第三組學生被認為不可能達到專業水準，他們隻可能到中學當音樂老師；第四組是普通的業餘愛好者。他們都被問到同一個問題：從接觸小提琴開始到現在，一共練習瞭多少個小時？結果發現，在5歲到20歲之間，第一組具有成為世界級卓越小提琴演奏傢潛力的學生投入瞭至少10000個小時的練習時間；第二組比較優秀的，練習時間是8000個小時；第三組，未來隻可能到中學當音樂老師的，他們的練習時間隻有4000小時；第四組，隻是作為業餘興趣的，練習時間大約是2000個小時。換句話說，一個人在某一領域所取得的成績，與他投入的時間成正比。後來，有研究和統計結果進一步錶明：不論一個人身處哪個行業、哪個領域，要想成為世界級人纔，練習時間必須要超過10000個小時。美國著名企業傢、軟件工程師比爾·蓋茨在決定創業前，就已經不間斷地編寫瞭7年程序，每周編寫時間至少是30個小時。以此推算，他在編程上投入的時間遠遠超過瞭10000小時。世界最知名的搖滾樂隊甲殼蟲樂隊，從組建樂隊開始，到他們最優秀作品的誕生，用瞭十年左右的時間。在這十年裏，他們經常長時間地夜間錶演，有時候一周七天每晚都需要夜間演

　　齣。長時間的實戰練習，讓他們的錶演越來越接近完美，彼此間的配閤也越來越默契。

　　反觀我們的英語學習，如果孩子隻將英語作為一項業餘興趣，掌握簡單的日常用語，那他可能學習2000個小時就可以瞭；如果孩子以後想從事基礎的英語教學，隻需要學習4000個小時；如果孩子將來想要齣國留學，適應國外的學習和生活，就必須完全突破英語聽說讀寫障礙，實現這一目標需要8000小時以上的練習；若想成為expertuser（專傢級使用者），將英語運用得跟母語一樣靈活自如，那他至少需要10000小時的練習。這也就意味著，要想培養讓孩子終身受益的英語能力，父母和孩子首先要有打一場長達10000小時持久戰的心理準備。隻有通過長時間的持續練習，纔能夠使自己各項英語技能都得到係統、全麵的訓練，英語說得越來越流利，寫得越來越流暢。足夠的練習時間和練習量，是保證孩子學好英語的重要前提。

　　事實上，按照《全日製義務教育英語課程標準》（2011年版）（以下簡稱《英語課程標準》）所設計的課程目標和課時按部就班地學下去，孩子幾乎不可能達到每位英語學習者夢寐以求的thenative-likeproficiency（與本族語者相當的語言水平）。其一，從英語課程的最終目標來看，根據《英語課程標準》的設計思路，從小學三年級開始學英語到高中畢業，英語課程目標按能力水平共分為九個級彆。最高級彆第九級為外國語學校或外語特色學校高中畢業生的課程目標，而這一最終目標是讓孩子具有自主學習能力。具體來說，就是能夠聽懂熟悉的話題，能夠就國內普遍關心的問題用英語交談，能夠做日常的口頭翻譯。其二，從小學三年級到高三畢業，中小學階段完成上述九個級彆的時間為十年，那麼在這十年裏麵，孩子真正花在英語學習上的時間大約是多少呢？我們可以大概算筆時間賬,小學三年級到六年級四年的總課時為432個小時。初中和高中六年,中學階段六年下來，總課時為1620個小時。

　　我們可以看齣整個中小學階段的英語總課時大約為2000個小時，離10000小時的練習量還差8000小時之多。這意味著，要使英語達到母語使用者的水平，在中小學階段12年4380天的時間裏麵，每天還需要在課外投入2個小時左右的練習時間。現在，很多學生認為在課堂上就能把英語學好，這是不切實際的想法。僅憑課堂上的學習時間和練習量，最多隻能夠幫你通過英語考試。很多時候，連應付考試都成問題。我遇到過很多孩子，每逢考試，要麼聽天由命、倉促應考，要麼挑燈夜戰、考前突擊。可想而知，最後的考試分數和英語能力都沒有得到有效提升。實際上，要想真正把英語學精學透，就得在課外做規劃、下功夫。當然10000小時不是一個絕對的數字，但你必須尊重自然客觀規律，通過有效的英語訓練來加速進程，不能偷工減料，急於求成。

　　做任何事情，但凡沒有目標、缺少計劃，或者目標失準、計劃不當，都會容易導緻失敗。那麼，我們該如何把握住孩子學英語的黃金時期，閤理規劃孩子的英語學習，幫他們走上英語學習的成功之道呢？我認為英語學習規劃應當以提高英語能力為終極目標以終為始，做好長遠打算。我將6—18歲青少時期的英語學習分成四個階段，為孩子提供瞭一個10000小時的英語天纔成長計劃。英語學習的四個階段循序漸進，各有目的，各有側重（見圖2）。

　　英語學習的道路是無止境的，每個孩子的英語學習潛能也是無限的。隻要我們充分認識自己的潛能，相信自己的天賦，把握好英語學習的黃金時期，找準方法，認定方嚮，突齣重圍，奮力一搏，每個孩子都能成為英語達人。

　　“Therearemanyshortcutstofailure,buttherearenoshortcutstotruesuccess.”

　　失敗的捷徑有很多種，但真正的成功絕無捷徑。

　　——奧林·伍德沃德（OrrinWoodward）

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