做学生成长的引领者：学生终身成长的素质教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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田祥珍 著，马立，宋乃庆 编

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• 素质教育
• 学生成长
• 终身学习
• 教育方法
• 教师发展
• 学生素养
• 品格教育
• 教育理念
• 成长引领
• 教育创新

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562149705

版次：1

商品编码：10397236

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-07-01

页数：302

编辑推荐

新课程·新理念·新教学

内容简介

当前，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改-革不断推进。在这场深刻又艰苦的教育改革中，涌现了无数甘为人梯、乐奉献的优秀教师。他们积极探索、更新观念、敢于创新、善于改革，在实践中创造性地发展、总结了很多先进的教育思想、教育理念；创造性地开发了很多新的教学模式、教学内容和教学方法。这些新思想、新模式、新方法在实践中极大地提高了教学质量，是教育改革实践中的新内涵和宝贵财富。这些优秀教师就是我们的名师，这些新内涵就是名师的核心教育力。整理、总结、发展、推广这些教育新内涵，是深化教育改革、完善教育体制、提高教育质量、提升教师水平的一件大事。

目录

第一部分 热爱生命
第二部分 培养健康的心理素养
第三部分 学会确立目标
第四部分 培养健康情感
第五部分 提升精神品位
第六部分 学会与人交往
第七部分 好习惯、好人生
第八部分 依靠自我
第九部分 终生阅读
第十部分 培养民主精神

精彩书摘

一进教室，就看见凌怡（化名）读书的姿势跟过去不太一样。她两手拿着书，脑袋歪倒在左臂的臂弯里，两眼望着书，嘴里念念有词。她是在认真读书，但她实在体力不支了。
这孩子病了差不多一个星期了，她脸色灰暗憔悴，两眼凹陷无神，人也瘦了一圈，但依然坚持天天到校学习。多坚强的女孩啊！上周五的语文课上，她就以现在这样的姿势拿着语文书睡着了。我悄悄示意她的同桌不要打扰她，让她好好睡一会儿。我知道就算我此刻讲授的是世界上最重要的知识也比不上孩子睡梦中的香甜。
过了一个双休日，她依然是病的样子，真叫人心疼。我走过去，摸了摸她的额头，有点发烧。孩子抬起头，望着我，我发现她的脸颊更瘦、两眼凹陷得更深了。
“病得这样，怎么还让孩子到学校来呢？分数和成绩怎么可以和孩子的生命、健康相提并论呢？”我在心里埋怨起“不懂事”的家长来，准备马上给她的家长打电话，让他们带孩子去看病。
正想着，凌怡的爸爸来了，他说凌怡这段时间整夜整夜地发烧、说胡话，昨晚还吐了，但她每天都要求上学，要完成作业。凌怡的爸爸这会儿就是来接她去看病的。

前言/序言

做学生成长的引领者：学生终身成长的素质教育 一本为教育者描绘蓝图，为孩子点亮未来的指南 在瞬息万变的时代浪潮中，教育的本质早已超越知识的传授，而在于培育个体面向未来的核心素养，激发其内生动力，使其成为一个能够持续学习、独立思考、积极担当的终身成长者。本书《做学生成长的引领者：学生终身成长的素质教育》正是基于这一深刻洞察，为每一位投身于教育事业的实践者，提供了一套系统、前瞻且富有温度的教育理念与实践方法。它不拘泥于传统的应试教育窠臼，而是将目光聚焦于学生的全面发展和长远福祉，旨在帮助教育者深刻理解并践行素质教育的真谛，成为学生人生道路上真正意义上的“引领者”。 教育的时代坐标：为何需要“终身成长”的素质教育？ 我们正身处一个知识爆炸、技术飞速迭代、社会结构日益复杂的时代。过去那种“一技傍身，受益终身”的模式已不再适用。未来的不确定性要求个体具备强大的适应能力、创新能力和解决复杂问题的能力。而这些能力，并非一蹴而就，而是需要从小在完整的教育过程中，通过系统性的培养和潜移默化的影响逐步形成。 传统的教育模式，往往侧重于知识的记忆和技能的训练，容易忽视学生的情感、态度、价值观等非认知维度的发展。学生可能在某一领域成绩斐然，却在面对挑战时感到无所适从，在人际交往中显得笨拙，在自我认知上存在迷茫。这种“碎片化”的成长，难以支撑其应对复杂多变的未来。 因此，回归教育的本质，强调“终身成长”的素质教育，已经成为时代的必然呼唤。它意味着教育不再是短暂的学习过程，而是贯穿人一生的发展旅程；它意味着教育的重心从“教什么”转移到“如何育人”，从“知识的灌输”转向“能力的唤醒”与“品格的塑造”。本书正是以此为出发点，为教育者提供一个全新的视角和行动框架。 “引领者”的角色定位：从“教书匠”到“人生导师” 本书强调，“做学生成长的引领者”，意味着教育者需要超越传统的“教书匠”的角色，升华为能够启发、引导、陪伴学生成长的“人生导师”。这种角色转变，要求教育者具备更广阔的视野、更深厚的专业素养，以及更强的情感智慧。 1. 深刻理解学生，看见每一个独特的生命： 每一个学生都是一个独特的个体，拥有不同的天赋、兴趣、成长节奏和生命故事。引领者首先需要具备敏锐的观察力和共情能力，去理解学生表象行为之下的真实需求和潜在困惑。这意味着要放下成见，尊重差异，看见每个学生身上蕴含的无限可能。本书将深入探讨如何通过有效的沟通、倾听和观察，构建个体化的学生画像，从而为精准施教奠定基础。 2. 激发内在驱动，点燃学习的热情： 终身成长最核心的驱动力源于个体内在的求知欲和自我超越的渴望。引领者需要成为激发学生内在潜能的“点火者”。本书将提供一系列策略，帮助教育者打破被动学习的模式，通过创设情境、设计挑战、鼓励探索等方式，让学生主动参与到学习过程中，从中获得乐趣和成就感，从而培养其自主学习的能力和终身学习的习惯。 3. 塑造健全人格，涵养高尚品德： 知识可以更新，技能可以重学，但健全的人格和高尚的品德，是支撑一个人行走于世的基石。素质教育的根本在于“立德树人”。本书将聚焦于如何将品德教育融入日常教学的每一个环节，通过榜样示范、情境体验、反思讨论等方式，引导学生形成正确的价值观、积极的人生态度、良好的道德品质，如诚实、守信、责任、合作、尊重等，使其成为一个有担当、有温度的社会公民。 4. 培养核心素养，赋能未来生活： 面对未来社会对人才的需求，素质教育需要培养学生一系列不可替代的核心素养。本书将详细阐述批判性思维、创新能力、沟通协作能力、解决问题能力、信息素养、跨文化理解能力等关键素养的内涵及其在教育实践中的落地路径。这包括如何设计具有启发性的教学活动，如何鼓励学生独立思考和大胆尝试，如何引导学生在团队合作中学习与成长。 5. 建立支持性环境，构筑成长沃土： 学生成长不仅需要教育者的引领，更需要一个安全、积极、支持性的成长环境。这包括和谐的师生关系、积极的同伴互动、富有挑战性的学习氛围，以及家庭与学校的紧密配合。本书将探讨如何营造这样的生态系统，让学生在其中感到被接纳、被鼓励，勇于探索未知，敢于面对失败，并从中汲取力量，不断前行。 素质教育的实践范式：从理念到行动的转化 《做学生成长的引领者：学生终身成长的素质教育》不仅停留在理念层面，更强调将深刻的教育理念转化为可操作的实践范式。本书将为教育者提供一系列具体的教学策略、活动设计、评价方法，以及案例分析，帮助教育者在日常教学中进行有效落地。 1. 创新教学设计： 项目式学习（PBL）与探究式学习： 如何设计能够激发学生主动探究、深度思考的PBL项目，引导学生在解决真实世界问题的过程中，学习知识、发展技能、涵养品德。 差异化教学与个性化指导： 如何根据学生的特点和需求，设计多样化的学习任务和教学方式，实现因材施教，让每个学生都能在适合自己的轨道上成长。 跨学科整合： 如何打破学科壁垒，将不同学科的知识和能力融会贯通，帮助学生建立整体性认知，提升解决复杂问题的能力。 2. 丰富评价体系： 过程性评价与形成性评价： 强调对学生学习过程的持续关注和评价，而非仅仅依赖结果导向的终结性评价。包括对学生参与度、思考深度、合作表现、反思日志等进行多元化评价。 表现性评价： 设计能够让学生展示其运用知识和技能解决实际问题的评价任务，如项目成果展示、口头报告、作品集等。 自我评价与同伴评价： 引导学生学会反思自己的学习过程和成果，并能够客观地评价他人的表现，从而提升其自我认知和合作能力。 3. 建设性师生关系： 积极倾听与有效沟通： 学习如何真正走进学生的内心世界，理解他们的困惑与需求，并通过建设性的沟通方式，建立信任和尊重的师生关系。 情感支持与心理关怀： 关注学生的情感健康和心理发展，成为他们可以信赖的倾诉对象，提供必要的支持与引导，帮助他们积极应对成长中的挑战。 榜样引领与价值传递： 教育者自身的言行举止、价值观和人生态度，是影响学生的无声教材。如何通过自身的模范作用，将积极的生命力量传递给学生。 4. 家校协同育人： 建立有效的沟通桥梁： 如何与家长建立开放、互信的沟通渠道，共同分享学生的成长信息，形成教育合力。 赋能家长： 为家长提供关于儿童发展、家庭教育的科学指导，帮助他们成为孩子成长道路上更有效的支持者。 共同目标： 明确家校双方在促进学生终身成长这一共同目标上的认同，并在此基础上开展协同合作。 本书的价值与意义：点亮教育的未来 《做学生成长的引领者：学生终身成长的素质教育》不仅仅是一本书，更是一份教育的宣言，一盏指引方向的明灯。它为每一位教育者提供了深刻的反思机会，也为教育实践带来了创新的动力。 对于一线教师而言， 这本书是提升专业素养、更新教育理念、优化教学方法的实用指南，帮助他们从容应对教育改革的挑战，更好地扮演“学生成长引领者”的角色。 对于学校管理者而言， 这本书提供了构建以学生终身成长为核心的教育体系的顶层设计思路，有助于营造积极向上、充满活力的校园文化。 对于教育研究者而言， 这本书提供了宝贵的田野素材和研究视角，可以启发更多关于素质教育理论与实践的深度探索。 对于广大学生家长而言， 这本书有助于他们更深刻地理解教育的真谛，更好地配合学校教育，成为孩子成长道路上坚实的后盾。 最终，本书致力于帮助教育者们认识到，他们手中的教育，承载着塑造未来的责任。当每一位教育者都能成为学生终身成长的引领者，当素质教育的理念真正深入人心并落地生根，我们的教育将焕发出勃勃生机，为每一个孩子点亮通往幸福、成功、有意义人生的璀璨未来。这是一场关乎教育的深刻变革，而本书，正是这场变革的有力推动者。

评分☆☆☆☆☆

第四段评价： 作为一个家长，我一直非常关注孩子的教育问题，尤其是在素质教育方面。市面上有很多关于教育的书籍，但大多停留在理论层面，或者只是提供一些零散的建议。这本书则让我眼前一亮。它以“引领者”的视角，将学生“终身成长”的理念阐述得非常透彻。我理解到，真正的教育，不仅仅是知识的灌输，更是能力的培养，是品格的塑造。这本书让我明白了，作为家长，我们也是孩子成长道路上的“引领者”，我们需要与学校、与老师一起，共同为孩子创造一个良好的成长环境。我尤其欣赏书中关于如何培养孩子独立思考能力和解决问题能力的讨论。这些都是孩子未来走向社会所必需的核心素养。我尝试着在家中实践书中的一些建议，比如鼓励孩子自己做决定，引导他们分析问题，培养他们的责任感。我看到了孩子身上的一些积极变化，他们变得更加独立，也更加自信。这本书不仅让我受益匪浅，也让我对孩子的未来充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

第一段评价： 这本书的题目深深吸引了我，"做学生成长的引领者：学生终身成长的素质教育"。作为一个长期在教育一线工作的教师，我一直深切关注着如何真正地引导学生实现可持续的、全面的成长。我们都知道，知识的传授固然重要，但更重要的是如何培养学生适应未来社会发展的核心素养。这本书似乎直击了这一痛点，它不仅仅停留在理论层面，更重要的是强调“引领者”的角色。我特别期待它能提供一些切实可行的方法论，比如如何通过具体的教学实践，让学生在课堂内外都能主动地去探索、去思考、去解决问题。我希望书中能阐述清楚，素质教育并非空泛的口号，而是需要融入到日常教学的每一个环节，渗透到师生互动的每一个瞬间。我想知道，作者是如何界定“终身成长”的，它包含哪些关键要素？是学习能力、创新精神，还是品德修养？我更关心的是，作为“引领者”，教师应该具备哪些特质？是包容的心态、敏锐的观察力，还是强大的同理心？这本书的价值，我想很大程度上体现在它能否给一线教师提供一条清晰且可操作的路径，帮助我们从单纯的知识传授者，转变为学生人格和能力发展的真正引路人。我迫切希望这本书能够点亮我教学的迷茫，让我看到更广阔的教育前景。

评分☆☆☆☆☆

第二段评价： 我最近刚读完这本书，感觉像是打开了一个新世界的大门。我一直觉得，现在的教育模式，很多时候在“应试”的框架下，似乎离“育人”的本质越来越远。这本书的出现，恰恰给了我一种强烈的共鸣。它提出的“终身成长”理念，让我看到了教育的更深层次意义。它不仅仅是帮助学生在学校里取得好成绩，更是要为他们未来的生活和职业生涯打下坚实的基础。书中对于“素质教育”的解读，我也非常认同。它不是要我们去培养一个样样精通的“全才”，而是要发掘每个学生的潜能，让他们找到自己的优势，并在此基础上不断发展。我尤其欣赏书中关于“引领者”的论述，它强调了教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者，是他们人生道路上的榜样。我尝试着将书中的一些理念融入到我的日常教学中，比如在课堂上鼓励学生大胆提问，引导他们进行小组合作，培养他们的批判性思维。虽然过程可能充满挑战，但我看到了学生身上一些积极的变化，他们变得更加自信，也更加乐于参与到学习中来。这本书真的让我对教育有了更深刻的理解，也让我对自己的职业有了更高的追求。

评分☆☆☆☆☆

第五段评价： 我是一名教育研究者，一直致力于探索更有效的教育模式。在众多的教育理论中，“素质教育”和“终身学习”是我关注的重点。这本书《做学生成长的引领者：学生终身成长的素质教育》恰好契合了我的研究方向。它从“引领者”这一独特视角出发，将抽象的教育理念具象化，并提供了可操作的实践路径。我特别赞赏书中对“引领者”这一角色的多维度解读，不仅仅是教师，也包含了家长和社会等多个层面。它强调了在学生成长过程中，个体的主动性和能动性是至关重要的，而“引领者”的作用在于创造条件、提供支持、激发潜能。书中对于“终身成长”的定义也让我耳目一新，它并非仅仅局限于学习知识，而是涵盖了情感、社交、创造力、健康等多个维度，是一个 holistic 的成长观。我期待本书能为教育实践者提供更具深度的理论支撑和更精细化的操作指南，以期在当前教育改革的大背景下，真正推动学生核心素养的提升，为他们未来的发展奠定坚实的基础。这本书的价值在于其前瞻性、实践性和系统性，相信能够引发教育界更广泛的思考和讨论。

评分☆☆☆☆☆

第三段评价： 这本书简直就是给所有从事教育工作的人量身定做的！我是一名刚刚入职不久的年轻教师，在面对形形色色的学生时，常常感到力不从心。我明白素质教育的重要性，但如何将这种理念落实到具体的教学实践中，一直是我心中的困惑。这本书的出现，就像一盏明灯，指引了我前进的方向。它没有空泛的理论，也没有遥不可及的口号，而是从“引领者”这个角度出发，一步步地教会我们如何去理解和培养学生的“终身成长”能力。我最喜欢的部分是书中关于如何激发学生内在学习动力的章节。我一直苦恼于如何让学生对学习产生真正的兴趣，而不是出于功利性的目的。这本书提供了一些非常具体的方法，比如如何通过设计有趣的课堂活动，如何利用现代化技术辅助教学，以及如何与家长建立良好的沟通，共同促进学生的成长。我感觉这本书不仅教会了我教学技巧，更重要的是，它让我学会了如何去爱护每一个学生，如何去尊重他们的个性，如何去发现他们的闪光点。读完这本书，我感觉自己充满了力量，也更加坚定了自己作为一名教育者的初心。