産品特色

編輯推薦

　　一、由著名教育專傢尹建莉主編，緊貼當下課程標準

　　1.精選適閤孩子背誦的300首古詩詞

　　2.含小學教材的全部古詩詞

　　3.按年級分為6冊，每冊50首，每周一首

　　4.各冊都包含瞭本冊對應教材的古詩詞

　　二、內含尹老師指導背誦古詩詞的同步文章

　　1.指導怎麼教孩子背誦古詩詞

　　2.指導怎麼讓孩子保持背誦的興趣

　　3.指導怎樣更好地記住古詩詞

　　三、由教學經驗豐富的優秀教師和教研員參與編寫

　　四、按季節進行排序，不同季節感受不同古詩詞

　　五、製定瞭每周背誦一首的學習計劃，按照記憶規律設計瞭“背誦提醒錶”

　　六、配有彩色插圖，印製精美，有注釋、詩詞大意、閱讀延伸，便於理解

　　七、設計瞭“口袋書”，方便日常攜帶；

　　八、適閤學前孩子、小學生，也適閤中學生

內容簡介

　　1、本套書精選三百首詩詞，上自《詩經》，下至清代詩。

　　似乎在很多人的腦海中詩就是唐詩，詞就是宋詞。如果認為這就是整個古詩詞的精華，就太片麵瞭，也是種遺憾。我國古典詩歌浩瀚如大海，尹建莉老師及其專傢團隊花費兩年多時間在“大海”中韆挑萬選齣瞭這些節奏明快、朗朗上口、適閤孩子反復誦讀的古詩詞，並且按難度、年級編寫入冊，這樣有助於孩子從小就對古詩詞有一個全麵的瞭解，讓孩子從不同的朝代中吸收到不同的美感和養分。

　　2、含有小學教學大綱全部古詩詞。

　　新課標越來越注重傳統文化，古詩詞在教材中所占比例越來越大，已逐漸成為基礎教育語文教學的重要內容。但是，學好語文隻靠課本是遠遠不夠的，這套書中的每冊古詩詞除瞭包含教材中的十來首古詩詞外，又精選瞭三四十首古詩詞。這樣既讓孩子接觸到瞭優秀的古詩詞，又配閤瞭學校教育，也減輕瞭孩子的學業負擔。與此同時，編者還將這些古詩詞按季節進行瞭編排，適閤孩子在不同的季節背誦不同的詩句。

　　3、注釋詳略得當

　　陪伴孩子誦讀古詩詞的時候，如何講解詩意，這是很多傢長都會有的睏惑，尹老師在《好媽媽勝過好老師》一書中給齣瞭如下建議：

　　0-3歲的孩子讀詩不用解釋，隻要把讀詩當作唱歌，體會其中的韻律感就行。等孩子四五歲，懂些事情時，再進行簡單地講解。讀詩切忌過分解讀，否則就是對孩子領悟力的不信任，和對孩子想象力的束縛以及語言美的破壞。正所謂“書讀百遍，其義自現”，大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞經典的方法。

　　本書遵照尹老師的指導，無論是“詩詞大意”還是“閱讀延伸”全都設計得詳略得當，這樣既保證瞭兒童便於理解，也不會破壞古詩詞的語言美。

　　4、根據“艾賓浩斯記憶麯綫”設計瞭“背誦提醒錶”，配在每一首詩（詞）後麵，這個創新，對復習鞏固已背過的東西十分有用，可以方便提醒傢長或孩子哪天該復習哪首詩（詞）瞭。

　　5、為方便隨身攜帶，特意設計“口袋本”。巴掌大小，玲瓏輕便，設計精細，體貼入微。

　　6、全書配有與古詩詞完美契閤的插圖。

　　插圖對於兒童理解古詩詞尤其重要，好的插圖不僅可以輔助孩子理解古詩、還可以讓孩子體會到詩中的意境美。

　　本套書僅僅是繪圖就花瞭兩年多時間，每一副插圖都經反復打磨，真正做到瞭“詩”與“畫”的完美契閤，每幅畫看起來都是會“說話”的。在此提醒傢長，孩子對於圖的領悟能力遠遠超齣我們的想象，市場上各種各樣的古詩詞版本所配插圖品質不一，不少插圖不僅不能輔助孩子理解詩意，還會産生誤導，甚至影響孩子的審美品位。

　　7、綠色環保

　　本書已入選“北京市綠色印刷工程——優秀齣版綠色印刷示範項目”，封底印有“綠色印刷産品”標誌。選用環保型紙張、油墨、膠水等原輔材料，生産過程注重節能減排，印刷産品符閤人體健康要求，暢享環保健康閱讀。

作者簡介

　　主編：

　　尹建莉：著名教育專傢，作傢，教育碩士，曾從事基礎教育工作多年，現從事傢庭教育研究及專業寫作，經典教育著作《好媽媽勝過好老師》《zui美的教育zui簡單》作者。《好媽媽勝過好老師》帶來瞭中國傢庭教育的革命，被多個國傢和地區引進齣版，目前中外版本總發行量已達700萬冊。

　　主要編寫人員：

　　周益民：語文特級教師，南京市鼓樓區語文教研員，2010年被中國教育報評為“全國推動讀書十大人物”之一

　　吳 琳：北京市東城區教師研修中心教研員，北京語文現代化研究會副會長，市骨乾教師，2007年中國小語十大年度人物

　　袁 傑：駐馬店市教研室主任，全國優秀教師，中學高級教師

　　馬青香：駐馬店市(di一)初級中學高級教師全國優秀教師

　　何 捷：閩江師專福州教育研究院語文教研員

　　蘇小霞：上海市七寶中學高級教師

　　吳 偉：河南省教育學院教研總新教研員中學高級教師河南省語文教育科學規劃辦主任

　　王秀純：確山縣(di一)高級中學高級教師

目錄

前言/序言

主編前言

　　這是一套專為兒童編輯的古詩詞讀本，適閤18歲以下任何年齡段的孩子，包括嬰兒。學習經典，任何時候開始都不會太早，也不會太晚。

　　中國古典詩歌濃縮瞭中華母語的精華，以其特有的節奏感、韻律感、美觀性等特質，散發著迷人而高貴的氣質。她是很好的搖籃麯，很好的語言啓濛教材，值得一個人從小背到老。

　　兒童時期是記憶的黃金期，也是吸收的黃金期，這個時候閱讀和背誦的東西，真正會刻進腦子裏，內化為自己的精神財富。被古詩滋養的孩子，是被生活和命運多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他多瞭一個詩情畫意的世界。

　　兒童學古詩的基本原則——

　　學古詩不是“學習”，首先是遊戲。必須以享受的心態帶著孩子去學，而不是以“做功課”的心態去麵對。傢長可以指著書上的字和孩子一起讀，但不要刻意，不要讓孩子覺得你很想讓他認字，識字必須是件自然發生的事。本書圖文並茂，可以和孩子一邊讀詩一邊品味插圖的意趣，甚至可以臨摹，或和孩子一起動手自己給詩歌配插圖。

　　兒童學古詩並不重在理解，大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞經典的方法。若孩子很想知道一首詩在說什麼，要盡量講給孩子。如果孩子對內容不感興趣，或傢長無力解釋，不解釋也可以。總的一個原則是，能解釋多少解釋多少，不過度解釋，尤其不鬍亂解讀。不必擔心孩子聽不懂，書讀百遍，其義自現。現在不明白的，讀得多瞭自然會明白。

　　如何讓孩子對學古詩有興趣——

　　一，傢長要以“共同學習者”的身份和孩子一起誦讀，而不要以教師、統計員或監考者的身份齣現，不要把背古詩當作一項任務強加給孩子。孩子的記憶力可能比傢長好，傢長不必勉強自己去背誦，適當背一些即可，多和孩子一起誦讀、品味即好。讓誦讀的時光成為親子相處的美好時光，沒有壓力沒有訓斥。

　　二，學習動機要單純，隻為喜歡，不為炫耀，更不為應付考試。能背多少背多少，不在意背誦數量，隻在意誦讀過程中的美好感受。在詩詞之外沒有任何目的，在享受之外沒有任何要求。

　　三，養成學習古詩詞的習慣和愛好，要長年堅持學習，隨時隨地學習，但不一定天天堅持，不必刻闆而為，猶如愛吃的美食也不必天天吃一樣，要防止的隻是一曝十寒。背誦和復習時間放在臨睡前和早上未起床時，此時段記憶力好。當然，其它時間也可以，根據自己的需求和實際情況來處理。

　　這套古詩詞讀本的特色和優勢——

　　1，本套書精選三百首詩歌，上自詩經，下至清代詩，含有小學教學大綱全部古詩詞。這樣既讓孩子接觸到一組優秀的古詩，又配閤瞭學校教育，同時還可能會減輕孩子的學業負擔。

　　2，根據“艾賓浩斯遺忘麯綫”設計瞭“背誦提醒錶”，配在每一首詩後麵，這是前所未有的創舉，對復習鞏固已背過的東西十分有用，可以方便地提醒傢長或孩子哪天該復習哪首詩瞭。錶格隻設計到第7次，此後的復習間隔及具體日期可根據自己喜好及需求隨意增減。該錶隻是一個建議框架，完成情況不必過分刻意，哪次忘記瞭，以後補上，“背誦日期”順延即可。

　　3，為方便隨身攜帶，特意贈送“口袋本”，1、2、3冊和4、5、6冊內容分彆集中在兩個口袋本中。巴掌大小，玲瓏輕便，精緻設計，體貼入微。

　　優美的文字送給可愛的兒童，讓孩子的世界充滿愛和美，願每個孩子都成長為好的自己！

包含一到六年級的古詩詞，一到三年級的還有注音，不錯，紙質挺好的，沒有什麼味道，從現在開始一周一首古詩詞

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剛剛開始看還不錯學到一些知識

書正在看，確實不錯，活到老，學到老，讀書是一種樂趣，是以後跟人茶餘飯後談天說地的基礎，是對內心靈魂的升華。學富五車精神充實要比傢財萬貫寂寞空虛更有生活質感。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書中自有顔如玉，書中自有黃金屋。胸藏文墨虛若榖，腹有詩書氣自華，傢開梅蘭門亦香。

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