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产品特色

内容简介

　　《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：n岁孩子 n岁父母系列（适用于3～6岁孩子 套装共3册）》以3～4岁、4～5岁、5～6岁年龄为纵，以儿童发展、父母教养、家庭教育、社会性培养等为横来呈现全书内容，帮助家长和教师学会智慧地面对、解读和解决孩子生活和学习中出现的心理、生理、行为、人际关系、习惯培养等方面的实际问题，促进孩子的健康成长和全面发展。

目录

《3岁孩子3岁父母（3-4岁）》：
第一部分 读懂你的3岁孩子
第1章 一座被唤醒的火山——3岁孩子的身体与运动发展
我能行，我自己来：动作与能力
充满动感的身体：运动特征
充满好奇的“破坏王”：行为特征
第2章 魔幻世界的小精灵——3岁孩子的认知与能力发展
感受嘴巴的魔力：语言能力
稀奇古怪的“为什么”：好奇心
不会算数的小迷糊：对数的初步概念
天亮了就是白天：时问概念
想象即真实：分不清幻想和现实的自由联想期
“五音不全”的音乐迷：音乐感受力
第3章 闹独立的“顺毛驴儿”——3岁孩子的情绪与个性发展
喜欢自己说了算：膨胀的自我意识
内心最纠结的一年：情绪易变
易产生焦虑情绪：情感依恋
渴望规则的“顺毛驴儿”：个人安全感
第4章 渴望交上好朋友——3岁孩子的社会性发展
开始对同伴感兴趣：交往能力
……

第二部分 做智慧的“3岁”父母
第1章 孩子3岁了，你准备好了吗？
第2章 给3岁孩子关键期的关键帮助
第3章 做3岁孩子最贴心的情感教练
第4章 关于3岁孩子教育的几个交锋

第三部分 创建温暖有爱的“3岁”家庭
第1章 家庭生活是3岁孩子成长的重要篇章
第2章 为孩子的成长发起“全家总动员”
第3章 安全适宜的家庭环境
第4章 让孩子从小有家教、爱家教

第四部分 走进3岁孩子的世界
第1章 3岁的孩子需要走出家门
第2章 重视孩子社会能力的发展
第3章 让孩子从小感受社会资源

附录
后记

《4岁孩子4岁父母（4-5岁）》：
第一部分 读懂你的4岁孩子
第1章 不肯守规矩的身体——4岁孩子的身体与运动发展
“快”字当头的小旋风：大肌肉运动
信心开在指尖上：精细动作
哥伦布式的探险家：行为特征
跳大象舞的“蜡笔小新”
爱又可怕的“性器期”
第2章 从幻想向真实过渡——4岁孩子的认知与能力发展
内部语言大爆发
“爸爸”也是“儿子”：具象思维
了不起的“比喻大师”：语言风格
借助实物才能算：数概念
时间的顺序和轮回：时问概念
只会简单推理的“因果先生”：逻辑推理
开始对文字感兴趣：符号敏感期
天生的“印象派”画家：绘画能力
第3章 “我”还是宇宙的中心——4岁孩子的情绪与个性发展
抵制“棉花糖”的诱惑：自控力
我是超级“大笨蛋”：自我概念
好管闲事的“告状王”：道德特征
……

第二部分 做智慧的“4岁”父母
第三部分 创建和谐的“4岁”家庭
第四部分 走进4岁孩子的世界

《5岁孩子5岁父母（5-6岁）》：

精彩书摘

　　《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：n岁孩子 n岁父母系列（适用于3～6岁孩子 套装共3册）》：
　　演练二：当3岁孩子挑战你的情绪控制能力
　　珍贵的周末终于到了！你计划用一天的时间带孩子去动物园看长颈鹿。为了这一天的亲密活动，你已经暗自做了很多的准备：动物园的游览路线图、孩子的水杯、零食小吃、备用的衣服、雨伞、充满电的照相机，以及内心随时送出的微笑……但是临出门了，事情突然发生了转折：你那3岁的宝贝不知道哪根神经受到了刺激，突然闹起了脾气。他拒绝穿上衣服，就连刚穿好的鞋子也大哭着脱掉。你压着嗓子哄他，告诉他动物园的长颈鹿正在喊着他的名字等他，门口还有氢气球和动物小卡片。但他还是抗拒穿衣服出门。你火冒三丈，强行给他穿衣拽下楼，觉得他已经毁掉了你美好的出行计划。你觉得自己精心筹备的美好计划被孩子破坏了，所以一整天你都无精打采，觉得美中不足。尽管孩子后来到了动物园很快又变得活泼可爱，但也不能使你变糟的心情马上恢复。
　　作为父母，了解自己对生活中各种新情况、新变化的适应能力及情绪恢复能力非常重要。3岁的孩子情绪多变，没有定性，经常会临时改变你计划好或设想的一切。面对他们随时制造的麻烦和问题，不同的父母会有不同的反应。有些人会很快接受孩子带来的新情况，随时尝试改换车道，驶向新的风景。但另一些人只认准一条车道，认为孩子中途破坏，一切就不完美了。很多时候，正是父母的情绪控制能力最终影响着事情会朝怎样的方向发展。因为孩子毕竟是孩子，他们无法控制自己，我们更难以改变他们。如果你已经知道自己属于适应新变化和情绪控制能力都不太强的父母，那最好平时多提醒自己，事先对事情发展变化有所预料，准备好其他的应急措施和方法，纵使千变万化，也能够牢牢地掌握住亲子关系的主动权。当然如果你是一位对各种变化适应能力很快，能够随时调节好情绪的父母，顺应3岁孩子的多变，应该不是一件难事。
　　演练三：当3岁孩子考验你对他的第一反应
　　你接了一个电话，挂上电话后，你发现3岁的女儿已经不在身边了。你走进卧室找她，发现屋子已经在片刻之间被她折腾得狼狈不堪，玩具扔得到处都是，饭粒菜渣洒满了地板，你的女儿正坐在一堆玩具当中，拿着勺子给洋娃娃喂饭，洋娃娃被弄得满身饭粒。看到眼前这一切，你被气疯了！遍地黏糊糊的饭粒，被弄脏的玩具，就这么一小会儿，你打扫整理的干净房间就变成了一团糟。你生气极了！你冲上去一把揪起正沉醉于给洋娃娃当妈妈的小女儿，夺过她手里的勺子，训斥她怎么把屋子弄成这样。孩子显然被你的举动吓坏了，哇哇大哭起来。
　　……

前言/序言

　　《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》对10.83万名中小学生、幼儿园幼儿及家长进行了问卷调查。数据显示，不知道教育方法的家长占37.82%，没时间教育孩子的家长占26.19%。超过一半的家长表示，当孩子出现问题时，希望能得到专业帮助，并且有81.4%的家长认为家庭教育有很多学问，需要学习和培训。然而，目前社会能提供给家长系统学习家庭教育理念及方法的渠道还不足以满足家长的现实需求。其中，家长通过书籍学习的占30.53%，自己摸索的占21.85%，朋友交流的占18.01%，从媒体获取知识的占13.16%，从家长会渠道获取的占12.71%。调查显示，89.09%的家长已经意识到孩子身上表现出的问题源于家庭教育。
　　当今，我们为什么需要高质量的家庭教育？而且这件事又显得那么急迫？每个家长提起孩子都或多或少显得无奈和手无举措，到底是哪里出了问题？
　　教育源于家庭，在我国传统的社会家庭中，父母的教养更多的是告诉孩子做人必须坚守的道理和原则，并为孩子提供一些物质方面的供给。那时的社会环境和家庭条件给了孩子很大的发展空间，孩子的很多意识习惯、行为规范都是在父母的言传身教，以及与兄弟姐妹、亲戚朋友、左邻右舍之间的游戏、交往和日常生活中完成的，逐渐长成为有着自己的兴趣和爱好、有着自己坚持的生活态度和原则、也有着自己引以为豪的进步和成就的社会人。
　　如今，中国社会仍处于转型期，人口流动量大，城镇化快速发展，独生子女的一代逐渐成了新一代的人父人母，这让存在于生活中的真实的朋友圈越来越狭窄，每个小家庭关上了门就“与世隔绝”。这给新一代的年轻父母在教养子女方面带来了很大的困惑，他们认为“生存就必须具有强大的竞争力，所以孩子就应该从小教育，而且越小投资对孩子未来发展越好……”。
　　于是，胎教、早教、兴趣班、艺术教育、外语教育等各种为孩子未来投资的活动开始了，父母害怕在竞争激烈的今天自己的孩子输在起跑线上，“义无反顾”地替孩子做主，让孩子从小走进技能和知识的世界，满心欢喜地为他们关闭了意识态度、行为习惯养成的大门。然而，仅存下来的对孩子社会适应能力的说教，远不够帮助他们处理好各种社交问题。育儿问题带来的焦虑更让家长们深陷亲子关系、夫妻关系及隔代关系的矛盾中，结果则是传统的社会人伦关系被抛弃，最终让我们生活在无序的生活中。
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