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内容简介

　　《图解景观生态规划设计原理》主旨重在探讨如何将生态学原理中的“生态语言”转化为规划设计的“空间语言”，通过对经典生态学、景观生态学、区域与全球生态学的原理进行全面梳理，遴选出24个可直接被空间化应用的知识单元，将之进行逐一解析和空间转化形成景观生态规划设计的原理体系。其写作结构突出“小专题+TPC+图解化”，专题结构多采用“TPC”模式，即Theory（原理解说）、Pattern（空间格局）和Case（案例解析）模式。其语言形式采用“小品文+科普化”，在风格上追求学术小品文的短小且隽永，在文字上追求浅显易懂。
　　《图解景观生态规划设计原理》可供高等院校风景园林学、城乡规划学、环境艺术设计等专业的师生和技术人员参考使用。

作者简介

　　岳邦瑞，1973年生，陕西西安人，西安建筑科技大学教授，博士生导师，风景园林学科带头人，西北脆弱景观生态规划研究团队负责人。1995年毕业于西安建筑科技大学建筑系并留校任教。2003年以来，一直关注西北脆弱生态区景观生态规划理论与方法、西部乡土景观生态智慧、大秦岭生态保护等研究领域，同时专注于探索生态学原理空间化应用途径等生态规划基础理论研究。
　　迄今子项负责国家重点基础研究发展计划（973计划）项目1项，主持国家自然科学基金2项，参与科技支撑计划等国家重大课题10项，发表文章50余篇，出版《绿洲建筑论——地域资源约束下的新疆绿洲聚落营造模式》、《大秦岭绿道网络规划与建设》、《图解景观生态规划设计原理》等著作。主讲《景观生态规划理论与实践》、《景观生态学基础》、《乡土景观研究》等课程。倡导“彰天赋、追天命”的教育理念，践行“生态打底、人文造境”的设计思想。

内页插图

目录

序一
序二
前言
第一部分 基础知识
01讲 生态学原理：景观生态规划设计的基础
02讲 生态介入空间：景观生态规划设计的发展历程
03讲 景观：景观生态规划设计的研究对象
04讲 空间格局：生态学语言转化为规划设计语言的关键途径

第二部分 个体、种群、群落及生态系统生态学的基本原理
05讲 耐受性定律：决定物种生理状态的“上帝之手”
06讲 复合种群理论：保护区网模式的建立
07讲 生态位：植物群落设计不再难
08讲 边缘效应：湿地泡的秘密
09讲 干扰：生态健康那些事儿
10讲 竞争与互惠：种问关系空间化
11讲 群落演替：让生态修复事半功倍
12讲 物质循环再生：庭院深深的农业格局
13讲 生物多样性：万物之灵的亲密伙伴

第三部分 景观生态学的基本原理
14讲 景观格局与生态过程的耦合：空间规划的“指月之指”
15讲 景观异质性：俯视大地之美
16讲 渗透理论与景观连通性：生境破碎化的救兵
17讲 自然过程连续性：生命孕育者的重生
18讲 斑块一廊道一基质：揭开最优景观格局的面纱
19讲 生态网络：自然界沟通的桥梁
20讲 源一汇模型：找出蓝藻水华背后的元凶
21讲 景观稳定性：绿洲空间格局的评判法则
22讲 尺度效应：拥有变焦镜头

第四部分 区域及全球生态学的基本原理
23讲 岛屿生物地理学：达尔文不知道的秘密
24讲 地域分异：让天山高人流连忘返的雪山与绿洲
25讲 区位论和生态区位论：空间使用的指明灯
26讲 生物群区与生命带：植物的宜居带
27讲 生物地球化学：碳源碳汇知多少
28讲 人类生态系统：地球人生存与发展的基础

第五部分 规划方法
29讲 多元方法论：当代景观生态规划设计的流派
30讲 多尺度混合审视：景观生态规划设计整合途径
31讲 生态打底，人文造境：多尺度混合审视景观规划设计途径的研究案例
32讲 左手景观生态，右手地景文化：中西合璧的景观规划设计体系
索引
术语解释
图片来源
全书各专题主要贡献人员列表
后记

前言/序言

　　一切始于2003年！
　　那一年，SARS病毒横行神州大地。
　　那一年，风景园林还不是一级学科，甚至还没有正式的大名，而被冠以小名如“景观学”。而我，则刚刚从城市规划领域转身到景观设计，开始参与筹办西安建筑科技大学景观学专业。我第一次听说了“斑块、廊道、基质”，觉察到任何规划类项目，仿佛只要有这几个词，就立刻变身“高大上”，这让我无比好奇！
　　那一年，我购买了第一本景观生态学原理及规划应用方面的教材。面对晦涩、芜杂的内容、大量公式和数字，收获的是读不下去的绝望！多年后，我仍然认为景观生态学及相关生态规划设计教材有两个明显缺点：“庞大的体系”和“艰涩的内容”，这会使大多数读者望而却步！
　　时间来到2011年！
　　这一年，日本9.0级大地震造成巨大核泄漏，导致超过1.5万人死亡和持久的核污染。
　　这一年，“风景园林学”成为与建筑学、城乡规划学并列的一级学科，西安建筑科技大学不但有了景观学本科生，还有了风景园林的硕士点、博士点。我被赋予“地景规划与生态修复”二级学科学术带头人的角色，并开设了面向本科生的“景观生态学基础”，以及面向研究生的“景观生态学原理及规划应用”等课程。
　　这一年，授课主要对象是“90后”群体，我和他们开始反复研讨一个问题，即如何让课程内容变得简明易懂。我们意识到：景观生态规划设计的真正困难之处，是如何将生态学原理中的“生态学语言”，转化为规划设计的“空间化语言”，即如何将生态学原理“空间化、图示化、形象化、应用化”。当我们的目光聚焦于“四化建设”这一核心问题后，我们期望有一本重视“90后”、“零基础”、“用户体验”的教材出现。
　　今年是2016年！
　　今年，“生态”终于成为占据国家和地方“十三五”规划纲要的政策热词。“海绵城市建设”、“国家生态安全”、“生态基础设施”、“河流生态修复”、“生物多样性维护”、“生态产品供给”、“生态红线划定”等生态规划设计词汇漫天飞舞。
　　今年，我们的书终于新鲜出炉了。她涵盖了：24条经典原理，31个应用案例，32个专题讲解，32条设计咒语，近100张专业表格，240个专业术语，300多张专业图解。
　　她的核心宗旨：90后用户体验。我们把90后的用户体验放在至高无上的地位，想象他们在枕上、厕上、马上饕餮这本书，我们刻意贴近他们的阅读习惯、内容偏好、语言风格，舍弃了传统教材的完整系统与严肃表情。
　　她的内容体系：小专题+TPC+图解化。我们采用“扁平化”的系列小专题写作方式，希望30个课时左右能够完成授课，每个专题大约需要30分钟左右阅读完。每个专题在8-10页，文字与解析性图示的篇幅比例约为1：1。大部分原理性专题的写作结构采用TPC格式，即Theory（原理解说）、Pattern（空间格局）和Case（案例解析）。她的语言风格：小品文+科普化。整部著作不搞复杂的篇一章一节体系，而采用“学术小品文”的形式，将著作化为32篇独立的学术小品文。我们的小品文，在风格上追求易读且隽永、简约却深邃，字里行间流淌着景观之美，寻常时日散发出学术之味。语言文字强调准确性与科普性，使人非常容易读懂。
　　她的装帧插图：小而精+手册化+景观味。好携带的手册化形式、内容易于检索，插图精美、有趣但又不失专业性的逻辑与表达，装帧突出景观味…一
　　2016年之后还会发生什么？
　　也许老人会告诉孩子们：未来是黑的！也许老师会告诉学生们：未来在你的努力中！
　　我想说的是：你的未来是一扇扇门，门的背后是充满神奇的魔幻世界，但不是每个人都能够轻松打开这些门的！
　　现在，请随我一起念咒语：“芝麻开门”……让我带你步入魔幻世界！
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