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内容简介

　　本套教材分为《电路理论：基础篇》和《电路理论：基础篇》。
　　《电路理论：基础篇》共13章，包含电路模型与基本定律，电阻电路等效变换，电路分析方程，电路定理，含运算放大器的电路，非线性电阻电路，电容、电感及动态电路，一阶电路的暂态分析，二阶电路的暂态分析，正弦稳态分析，正弦稳态电路的功率，三相正弦稳态电路，含磁耦合的电路。
　　《电路理论：基础篇》共8章，包含正弦稳态电路的频率响应、周期性非正弦稳态电路、二端口网络、暂态过程的复频域分析法、暂态过程的状态变量分析法、电路的计算机辅助分析基础、均匀传输线的正弦稳态分析、均匀传输线的暂态分析。
　　《电路理论：基础篇》主要面向电气、电子、信息、自动化等工程专业教学，将基础理论、思维方法与工程应用三者结合。适合于讨论式、翻转课堂和传统课堂教学模式。全书有270道例题，285道紧随例题的目标检测题，588道按节内容综合运用的习题，116道按章内容综合运用的检测题，48个拓展与应用问题。采用提出问题、展开分析、归纳总结、例题应用、目标检测、综合检测、工程应用的教学思路，对知识合理分层，既不失去其逻辑性与完整性，又便于根据不同层次的对象选取教学内容。
　　《电路理论：基础篇》特别适合作为大专院校电路理论课程教材，也非常适合自学，对于高校教师、相关工程技术人员都是非常适合的参考书。

作者简介

　　颜秋容，工学博士，华中科技大学电气与电子工程学院教授。
　　1985年本科毕业于华中工学院（现华中科技大学）电力系统及其自动化专业，从事电工基础理论教学与相关研究近30年。
　　现为“电路理论”（网络教育）国家精品课程和精品资源共享课程负责人、华中科技大学电气大类“电路理论”课程责任教授、教育部高等学校电工电子基础课程教学指导委员会委员，高等学校电路和信号系统教学与教材研究会常务理事。
　　曾获宝钢教育基金会优秀教师奖、华中科技大学教学名师、湖北省教学成果一等奖、华中科技大学教学质量优秀一等奖和教学竞赛一等奖、铁道学会科技进步二等奖、湖北省科技进步三等奖。
　　研究方向为电力系统可靠性、电气化铁路供电技术、电力设备状态监测。

内页插图

目录

前言/序言

　　电路理论是电气、电子、信息、自动化类工程专业重要的基础理论。工程技术人才的专业素养主要体现于学习能力、思维能力、解决工程问题的能力。本套教材主要面向电气、电子、信息、自动化等工程专业教学，将基础理论、思维方法、工程应用三者结合。便于开展讨论式教学、翻转课堂教学，有利于建构系统的理论体系、形成科学的思维方法、培养解决复杂工程问题的能力。
　　1.特色
　　先有全局，再看细节。每章的第1节为概述，承上启下，提出新问题，分析问题的背景，明确学习目标，指出学习难点。
　　内容论述兼顾思维方法和知识掌握效率。对知识合理分层，既不失逻辑性与完整性，又便于根据不同层次的对象选取内容。采用双色印刷，用恰当的逻辑主线，章内按三级标题分层次展开。
　　·用色彩、边框突出重点和不能忽视的细节。
　　·用花边框总结概念、归纳方法。
　　·用逻辑主线引导思维。
　　·用归纳和总结提升知识掌握效果。
　　·用步骤化方式降低学习难度。
　　对学习效果进行层次化检测。全书贯彻“提出问题、展开分析、归纳总结、例题应用、目标检测、综合检测、工程应用”的教学思路。
　　·知识点由问题引出，知识应用由例题示范，紧随例题的目标检测题（附答案）起着模仿知识运用的作用。
　　·习题分为按节内容综合运用与按章内容综合检测。本套教材共有270道例题、285道目标检测题、588道按节内容综合运用习题、116道按章内容综合检测习题、48个拓展与应用问题。
　　·许多例题与习题设计成多问形式，用逐步追问的方式引导分析复杂问题，并培养结果正确性自我验证习惯。
　　·知识运用由模仿例题开始，按节内容综合运用习题加深理解，按章内容综合检测习题训练灵活运用，拓展与应用问题引导创新。
　　满足工程专业培养目标中解决复杂工程问题能力培养的要求。每章末有1-7个拓展与应用问题，内容贴近工程实际、题材广泛。包含从最简单的安全用电，到复杂的脉冲反射法电缆故障测距原理。一些拓展与应用问题来自于作者的科学研究项目，它们既能展示电路理论的应用，又能体现解决工程问题的方法。
　　特别针对讨论式、翻转课堂教学模式。讨论式教学、翻转课堂教学，是把课堂变为对学生自主学习效果检验的场所，它有效地将学习主动权转移到学生。此时，构建知识体系、提升思维能力的任务必须由教材来承担。本套教材力求用符合逻辑的知识分层与分步、恰当的总结与归纳、递进式的效果检测、引导式的综合运用来配合教学方法改革，消除因知识碎片化、学习方式零散化导致的知识掌握不系统、综合运用不足、逻辑思维能力提升不够等隐忧。从精品课程建设、到精品资源共享课程建设，再到MOOC建设，这些改革的重点是教学方式与手段，虽然知识的呈现形式变得丰富多样，但经过多年各类教学资源的建设与使用，作者还是认为教材是知识的核心载体，具有不可替代的地位。教材是串起碎片化知识与零散化学习方式的主线，教学视频和课件等是围绕主线的辅助手段。掌握理论知识、培养思维方式、学习工程问题解决方法三者结合则是教学的目标。用简单、直接的方式，将常用的数学知识融入与之相关的内容中。对线性代数方程组求解、一阶和二阶微分方程求解、三角函数运算、傅里叶级数、拉普拉斯变换等数学知识，从应用的角度进行论述，不仅为不具备或没有掌握好这些知识的读者提供方便，也会逐渐提高读者用数学语言严密阐述工程问题的意识和能力。内容体系本套教材分为《电路理论——基础篇》和《电路理论——高级篇》，基础篇可以单独使用。具体内容如下表。
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