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产品特色

内容简介

　　教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔2011〕6号)和《教育部办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知》(教师厅〔2012〕1号)文件开展实施的考试项目。
　　通过中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。
　　笔试主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
　　面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
　　本套教材每章含：考纲导读
　　知识框架
　　考点精讲
　　真题再现
　　知识拓展

目录

综合素质
【目录】
第一章教师的职业理念
考纲导读(1)
知识框架(2)
考点精讲(2)
第一节素质教育观(2)
一、素质教育概述/2
二、素质教育的提出与社会发展紧密相关/4
三、小学素质教育的内容/6
四、实施素质教育的意义和措施/13
第二节新课程背景下的学生观(15)
一、理解“人的全面发展”的思想/15
二、“以人为本”的含义/17
三、“以人为本”的学生观/18
四、“以人为本”促进“人的全面发展”的实现途径/20
五、教育公正与小学生的共同发展/22
六、因材施教，促进学生的个性化发展/23
第三节新课程背景下的教师观(25)
一、教师职业概述/25
二、教师职业的特点/25
三、教师专业发展的要求/27
四、教师专业发展的途径/29
五、新课程中的教师观/30
通关演练（32）
参考答案与解析（33）
第二章教育法律法规
考纲导读(34)
知识框架(34)
考点精讲(35)
第一节教育法律法规概述（35）
一、教育法规的内涵和类型/35
二、教育法律规范的类别/39
三、教育法律关系/40
四、教育法律责任/42
五、教育法律救济/44
六、教育行政复议/45
第二节我国主要的教育法律法规（46）
一、《中华人民共和国教育法》/46
二、《中华人民共和国义务教育法》/60
三、《中华人民共和国教师法》/67
四、《中华人民共和国未成年人保护法》/73
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》/79
六、《学生伤害事故处理办法》/85
第三节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（节选）
（88）
序言/89
总体战略/89
义务教育阶段的发展任务/91
体制改革/93
保障措施/96
第四节教师的权利与义务（99）
一、教师的权利/99
二、教师的义务/102
三、教师违法（侵权）行为预防/104
第五节小学生的权利保护（105）
一、学生的权利/105
二、对小学生的家庭保护/107
三、对小学生的学校保护/108
四、对小学生的社会保护/109
五、对小学生的司法保护/110
六、对特殊学生群体的保护/111
通关演练(112)
参考答案与解析(113)
第三章教师职业道德规范
考纲导读(114)
知识框架(114)
考点精讲(115)
第一节教师职业道德概述（115）
一、教师职业道德的概念、内涵及特点/115
二、教师职业道德的作用（功能）/120
三、教师职业道德的基本原则和评价标准/121
四、教师职业道德修养/123
第二节教师职业道德规范概述（127）
一、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）/127
二、《中小学班主任工作条例》/130
第三节教师职业行为规范（134）
一、教师职业行为规范的概念和基本要求/134
二、教师职业行为规范的主要内容/135
三、教师在教育活动中要处理好的关系/136
通关演练（141）
参考答案与解析（142）
第四章教师文化素养
考纲导读(144)
知识框架(144)
考点精讲(145)
第一节中外科技发展史（145）
一、中国科技发展成就/145
二、外国科技发展成就/149
三、科学常识/153
四、科普常识/154
第二节文化常识（163）
一、中国历史/163
二、世界历史/172
三、古代人文知识/178
四、山水地理/185
五、我国的行政区划和民族/187
第三节文学常识（187）
一、中国文学主要作家及作品介绍/187
二、外国文学常识/199
三、儿童文学作品赏析/201
四、儿童科普读物赏析/209
第四节艺术鉴赏（212）
一、艺术鉴赏概述/212
二、主要艺术鉴赏的分类/213
三、艺术鉴赏的审美心理/217
四、艺术鉴赏力的培养与提高/217
五、中外艺术成就/217
通关演练（225）
参考答案与解析（227）
第五章基本能力
考纲导读(229)
知识框架(230)
考点精讲(230)
第一节阅读理解能力（230）
一、现代文阅读理解/230
二、文言文阅读/234
第二节逻辑思维能力（245）
一、概念与命题的定义/245
二、推理概述/249
三、论证概述/260
四、小学教师在教育活动中应遵守的逻辑思维规律/262
第三节信息处理能力（264）
一、小学教师的信息素养/264
二、工具书的检索与利用/264
三、网络信息资源的检索、管理和利用/271
四、信息处理程序/275
五、运用教育测量知识进行数据分析与处理/279
六、小学教师的课件设计与制作/282
第四节写作能力（287）
一、写作的含义/287
二、写作的考试形式/287
三、根据文章中心组织材料/289
四、布局谋篇，安排文章的结构/291
五、运用多种修辞手法，增强语言表达效果/301
六、写作题备考综述/302
通关演练（304）
参考答案与解析（308）
教育教学知识与能力
【目录】
第一章教育基础
考纲导读(1)
知识框架(1)
考点精讲(2)
第一节教育学基础知识(2)
一、教育的产生与发展/2
二、教育与社会的发展/13
三、教育学的产生与发展/17
四、教育心理学概述/25
第二节心理学基础知识(28)
一、心理学概述/28
二、感觉和知觉/29
三、注意/34
四、记忆/36
五、思维与问题解决/44
六、想象/50
七、情绪与情感/52
八、意志/55
九、需要、动机与兴趣/58
十、能力/61
十一、人格、气质和性格/63
第三节小学教育(69)
一、我国小学教育的历史与现状/69
二、小学教育的基本特点/71
三、小学教育的启蒙作用/72
四、小学教育的组织与运行/72
第四节基础教育课程改革的现状和发展趋势（76）
一、课程概述/76
二、课程开发/79
三、新课程改革的具体目标/85
四、新课程改革的理念/87
五、我国课程改革的实施现状/89
六、新课程改革的趋势/90
第五节小学教育科学研究（91）
一、教育科学研究概述/91
二、教育科学研究的基本原则/92
三、教育研究的基本过程/93
四、教育研究的基本方法/96
第六节小学教师及其专业发展（100）
一、教师/100
二、教师专业发展/107
通关演练（109）
参考答案与解析(111)
第二章学生指导
考纲导读(113)
知识框架(113)
考点精讲(114)
第一节小学生身心发展与教育(114)
一、身心发展概述/114
二、影响个体身心发展的主要因素/117
三、学生的认识发展/118
四、小学生身心发展的主要特征/122
第二节小学生学习心理与指导(126)
一、学习的基本规律与个体差异/126
二、学习的基本理论/131
三、学习策略的培养/142
第三节小学生的学习兴趣与学习习惯(147)
一、学习兴趣的培养/147
二、良好学习习惯的养成/149
第四节小学生品德发展指导(150)
一、品德的实质与结构/150
二、品德发展的阶段理论/151
三、小学生思想品德发展的基本规律与特点/154
四、良好品德的培养/155
五、思想品德教育/156
第五节小学生健康指导(159)
一、小学生的卫生保健/159
二、小学生常见疾病的预防和治疗/160
三、小学生意外伤害事故的预防与处理/162
四、小学生心理健康教育/165
第六节小学生学习方法的指导(171)
一、学习方法指导的概念和意义/171
二、学法指导的原则/171
三、小学生学法指导主要内容和方法/172
通关演练(176)
参考答案与解析(177)
第三章班级管理
考纲导读(180)
知识框架(180)
考点精讲(181)
第一节班集体建设与班级管理(181)
一、班集体/181
二、班级管理概述/184
三、班级管理的一般原理/185
四、班级管理的基本方法/187
五、当前班级管理中存在的问题及解决措施/188
第二节小学班主任工作(188)
一、班主任的定义/188
二、班主任工作的意义/189
三、班主任工作的任务/189
四、班主任的工作内容/190
五、班主任工作的职责/193
第三节班级活动的管理(193)
一、班级活动概述/193
二、组织小学班级活动的基本途径与方法/194
三、班级活动的策划/194
四、班级活动的组织/195
第四节小学班队活动(195)
一、班队活动的含义/195
二、班队活动的原则/196
三、班队活动的基本类型/196
第五节小学课外活动(197)
一、课外活动的含义/197
二、课外活动的特点/198
三、课外活动的内容/199
四、课外活动的组织形式/200
五、开展好课外活动的基本要求/200
六、课外活动的组织与管理/201
第六节教育资源的整合(201)
一、教育合力的概念/201
二、家庭教育/202
三、社会教育与社区教育/202
四、教育合力的形成途径/203
通关演练(204)
参考答案与解析(204)
第四章学科知识
考纲导读(206)
知识框架(206)
考点精讲(207)
第一节小学语文课程(207)
一、小学语文课程的发展历史/207
二、小学语文课程标准的主要内容/208
三、小学语文学科课程标准的特点/210
四、小学语文课程标准核心知识点及其关联/213
第二节小学数学课程(216)
一、我国小学数学课程演变的历史沿革/216
二、小学数学学科课程标准的主要内容/221
三、小学数学学科课程标准的特点/225
四、小学数学课程标准核心知识点及其关联/226
第三节小学英语课程(227)
一、小学英语课程标准的主要内容/227
二、小学英语学科的基本理论/229
三、小学英语学科的基本知识/230
通关演练(232)
参考答案与解析(232)
第五章教学设计
考纲导读(234)
知识框架(234)
考点精讲(235)
第一节小学教学设计(235)
一、教学设计的含义/235
二、教学设计的理论基础/235
三、教学设计的原则/236
四、教学设计的基本步骤/237
第二节小学教案设计(241)
一、教案的基本内容/241
二、教案的具体内容/242
三、教案设计的类型及编写的要点/244
四、教案设计的原则/247
第三节信息技术与小学教学的整合(248)
一、信息技术与学科教学整合概述/248
二、信息技术与小学学科教学整合的基本模式/249
第四节小学综合课程和综合实践活动(252)
一、综合课程/252
二、综合实践活动/259
通关演练(263)
参考答案与解析(264)
第六章教学实施
考纲导读(266)
知识框架(266)
考点精讲(267)
第一节教学概述(267)
一、教学的概念/267
二、教学的特点/267
三、教学的意义及功能/268
四、教学的基本任务/268
五、现代教学的基本特征/269
六、当代教学的新观念(当代教学观的变革趋势)/269
第二节小学课堂教学情境创设(270)
一、教学情境概述/270
二、课堂教学中的教学情境创设/270
第三节教学的组织形式(273)
一、教学组织形式的概念/273
二、现代教学的基本组织形式——班级授课制/273
三、现代教学的辅助形式——个别教学与现场教学/274
四、现代教学的特殊组织形式——复式教学/275
五、其他教学组织形式/275
第四节教学方法(276)
一、教学方法的概念/276
二、常用的教学方法/276
三、教学方法的选择与运用/280
第五节教学原则(281)
一、教学原则的概念/281
二、我国目前中小学主要的教学原则/281
第六节小学课堂教学(284)
一、教学工作的基本环节/284
二、教学实施的策略/287
三、教师的课堂教学行为/291
四、教师的课堂管理/292
第七节小学生学习动机的激发(295)
一、学习动机概述/295
二、学习动机的理论/299
三、学习动机的培养与激发/302
第八节课堂教学总结(304)
一、课堂教学总结的含义和意义/304
二、课堂教学总结基本方法/305
三、课堂总结应注意的问题/307
通关演练(308)
参考答案与解析(309)
第七章教学评价
考纲导读(311)
知识框架(311)
考点精讲(312)
第一节教学评价概述(312)
一、教学评价的含义/312
二、教学评价的功能/312
三、教学评价的基本类型/313
四、教学评价的原则/314
五、教学评价的内容/315
六、教学评价的主要方法/316
第二节教学反思(317)
一、教学反思概述/317
二、教学反思的内容和类型/318
三、教学反思过程/319
四、教学反思的主要方法/320
五、教学反思与教师专业发展/321
通关演练(321)
参考答案与解析(323)

前言/序言

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厚厚的一本，还有题型分析，很满意

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