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《大曆史，小世界：從大爆炸到你》是比爾·蓋茨、道金斯推薦的現象級新知讀物《我們人類係列》之一。《我們人類係列》講述的是，我們所有人的故事——人類的身世、現在和未來。《我們人類係列》4本書4個主題：大曆史、宇宙、進化、基因。每本書300頁左右的篇幅，用清晰可讀的散文，講述瞭所有時間的曆史——宇宙、地球、生命和人類的138億年史詩，涵蓋宇宙大爆炸、生命誕生、人類進化、全球化社會、基因工程、人工智能……更重要的是，它融通宇宙學、演化生物學、生物地理學、基因學、人類學以及曆史學等領域的研究成果，將所有知識碎片拼閤成瞭一幅人類整體演化的宏大圖景，並著重理清我們人類如何興起的重要脈絡，讓我們洞悉其中的關鍵和意涵。

內容簡介

《大曆史，小世界：從大爆炸到你》是關於你和你的世界的故事，一幅囊括過去、現在和未來的時間地圖，138億年宇宙、地球、生命和人類的全部曆史。

我們從哪裏來？宇宙萬物如何演變成今天的樣子？在《大曆史，小世界》中，“講述大曆史的大師” 辛西婭·布朗憑藉非凡的視野和優雅的文筆，將人類的曆史融入地球甚至整個宇宙的曆史之中，以宇宙大爆炸為開端，講述瞭宇宙、地球、生命和人類138億年的“大曆史”——

從宇宙大爆炸到太陽和地球的形成，從生命的誕生到人類的進化，從農耕文明到現代革命，再到我們身處其中處處充滿活力的全球性社會……本書融閤宇宙學、地球與生命科學、人文曆史等領域的*新知識成果，用至關重要的8個關鍵節點，完整演繹瞭我們人類以及我們所棲居的世界跨越138億年的史詩故事。

作者簡介

辛西婭·斯托剋斯·布朗（Cynthia Stokes Brown）

曆史學傢，國際大曆史協會（IBHA）創會委員，公認的“講述大曆史的大師”。

早年在杜剋大學獲得曆史學本科學位，在約翰·霍普金斯大學獲得碩士和博士學位。著有《與過去聯結》等多部曆史作品，她的寫作兼具文采與纔氣，曾三次榮獲美國圖書奬。

她長期緻力於“大曆史”的研究與普及工作，和國際大曆史協會創會主席大衛·剋裏斯蒂安一起，曆時近30年讓大曆史風靡全球。

在她的支持和鼓勵下，多米尼加大學成為*所將大曆史課程作為大一新生必修課的大學。在總結20多年教學實踐基礎上，她和大衛·剋裏斯蒂安、剋雷格·本傑明閤著瞭大曆史的*本大學教材《大曆史：從虛無到萬物》，這本書已經成為近百所歐美大學指定教材。2012年比爾·蓋茨斥資韆萬美元，在全球範圍推廣“大曆史教學項目”（Big History Project），她受邀參與課程設計，並撰寫瞭大部分課程內容。

從美國、澳大利亞到荷蘭、韓國、日本，一場大曆史帶來的認知變革正在世界各地迅速擴散。

精彩書評

如果你和我一樣對“大曆史”感興趣，請一定要讀讀這本書。

——比爾·蓋茨（Bill Gates，“微軟之父”）

布朗纔是講述“大曆史”的大師。可以說，這就是關於你和你的世界的故事，而且這個故事充滿預想不到的波摺和翻轉，精彩紛呈、驚奇不斷。

——大衛·剋裏斯蒂安（David Christian，“大曆史”學科開創者）

融閤自然科學和人文領域主要*的*新發現，布朗將宇宙起源、生命誕生和人類進化編織成瞭一個迷人的故事。

——帕特裏剋·曼寜（Patrick Manning，匹茲堡大學世界史教授）

穿越時空，這部扣人心弦的史詩描繪瞭人類如何起源於宇宙的星塵，在世界的演化中被塑造，又是如何反過來塑造瞭我們今日的世界。

——《齣版人周刊》（Publishers Weekly）

目錄

序言

前言

第1章 關於宇宙，我們瞭解多少？

我們人類似乎具有一種與生俱來的生存本能，去發現自然界的模式規律，去理解我們的曆史和周遭環境。在茫茫宇宙中，我們人類究竟處在什麼位置呢？

第2章 臨界點1：宇宙大爆炸（138.2 億年前）

物質——也就是所有的物體——都是從哪兒來的呢？宇宙中的萬物都有其開端，科學傢稱這一開端為宇宙大爆炸。

第3章 臨界點2：星係和恒星（137 億年前到現在，恒星事件）

宇宙中的物質是如何排列的？答案看似很簡單：排列在恒星組成的星係中。那星係和恒星從何而來的呢？

第4章 臨界點3：復雜的原子—恒星如何鍛造元素（137 億年前到現在）

大曆史講到這兒，現在存在的原子隻有氫、氦和少量的鋰。其他類型的原子從何而來？自然界天然生成的原子有92種——宇宙是如何製造它們的呢？

第5章 臨界點4：地球和太陽（46 億—35 億年前）

從現在開始，我們的宇宙故事慢慢變成瞭局限於地球的曆史。雖然宇宙中其他地方或許也存在著生命，但目前已知唯一有生命存在的地方就是地球。那麼，到底是地球的哪些特點，讓生命在此誕生呢？

第6章 臨界點5：生命的進化（a）—細菌和病毒（35 億年前至今）

我們已經知道，人體內的許多原子都來自早期宇宙，其他的原子則是大型恒星爆炸將復雜的原子散布到我們的銀河係中而逐漸齣現的。那麼，現在就要問瞭：生命是如何起源的？原子和分子是怎麼進化成生物的呢？

第7章 臨界點5（續）：生命的進化（b）—多細胞生物（20 億—20 萬年前）

在地球上，細菌生物最終進化成有高級意識、有智慧且有關愛心的人類。這是怎麼發生的呢？

第8章 臨界點6：人類的齣現（約20 萬年前）

現在，我們開始講述與人類有關的故事瞭。你覺得，人類是怎樣一種生物？相對於其他物種，我們有什麼特彆之處？成為人類意味著什麼？

第9章 臨界點7：從農場到帝國（公元前9500—公元1500 年）

現代人類（智人）如何走齣非洲，散布到這個星球的每個角落？農業革命齣現後，人類和地球發生瞭什麼？

第10章 臨界點8：全球化（1500—2000）

在你所生活的國傢裏，你會發現生活裏到處都是各式各樣的機器——計算機、手機、汽車、冰箱、空調、洗碗機、飛機和鍋爐。國傢和機器都是新興産物，它們是從哪兒來的？哪種能源對它們的産生起到瞭助推作用？

第11章 未來

現在，我要講述你可能最感興趣的部分—未來。我們往哪兒去？人類和自然界的其他事物在不久的將來會走嚮何方？在更遙遠的未來呢？我們都希望能得到這些問題的答案。

第12章 所有這一切的意義

人類是講故事的生物。我們通過創造有開頭和結尾的故事，來幫助我們理解復雜的生活。大曆史闡述瞭從宇宙大爆炸開始的人類起源曆程。大曆史的故事，對你和其他人來說意味著什麼？

緻謝

專有名詞

精彩書摘

第1章 關於宇宙，我們瞭解多少？

你可曾想過，如何從頭開始講宇宙的故事？科學傢都知道宇宙始於138.2億年（前後有幾百萬年的齣入）前的宇宙大爆炸。宇宙的故事涵蓋瞭138.2億年，的確是個大工程。

什麼是“大曆史”？

講述從宇宙大爆炸到現在的故事，這被稱為“大曆史”。（其他說法還有“宇宙曆程”“進化史詩”或“宇宙進化”等。）講述這樣一個故事，就像爬到山巔，俯瞰山下的整個景色，或者跳進宇宙空間，觀望整個地球。雖然無法看到大部分細節，但整個圖景盡收眼底，而這在山榖中是看不到的。

從宇宙大爆炸到此時此刻，從古至今，大曆史無所不包。大曆史的講述者被稱為“大曆史學傢”。他們的知識和信息來自多個學術領域：從天文學、物理學（原子、恒星和星係）到化學（原子組閤成元素）；講到行星的形成，需要地質學的知識（岩石及其形成）；說到生命的起源，需要生物學的知識（生物體）；人類齣現後，又得掌握人文學科的知識——考古學、人類學、曆史學、哲學、社會學以及政治學。你會發現，大曆史從最大的尺度上講述曆史，幾乎涵蓋瞭人類知識的大部分學科。為瞭運用這些知識搞明白過去發生的故事，大曆史將科學和人文融為一體。

到瞭20世紀70年代後期和80年代，世界各地的很多大學教授都開始講述整體曆史。之所以能做到這一點，是因為那時他們已經積纍瞭以實驗和觀察為基礎的經驗知識，並能加以應用。而測量物體年代的技術也得到瞭顯著提高。到1953年，科學傢已經確定地球的年齡為45億年，同時也估算齣宇宙的年齡，約為100億至200億年。到20世紀70年代，大多數科學傢都接受瞭“闆塊構造論”——地殼的闆塊在地球內部半熔融的物質上漂浮移動。這一發現是瞭解地球曆史的關鍵。

這些發現讓整個故事的講述成為可能。1989年，澳大利亞悉尼麥考瑞大學的曆史係教授大衛·剋裏斯蒂安，邀請學校內其他院係的專傢每人開講一部分，開始嚮學生呈現大曆史的樣貌。剋裏斯蒂安創造瞭“大曆史”這個概念，還寫瞭一篇有關大曆史課程的文章，發錶在《世界曆史期刊》（Journal of World History）上。大曆史的概念開始在全世界傳播，一些教授也開始開設相似的課程。

何為經驗知識？

大曆史是以經驗知識為基礎的，而知識是通過形成概念或解釋，然後對其加以證實纔獲得的。科學傢通過實驗和觀察獲得經驗知識，曆史學傢通過驗證既定事實獲得經驗知識。英語中的“經驗”（empirical）一詞源於希臘語，意思就是“經驗、體驗”。經驗知識是通過“科學方法”不斷發展的。而且經驗知識是現代世界知識的主要形式，全世界的科學傢都采用這種方法。它以嚴格、係統地使用精心驗證過的證據為基礎，始於17世紀初。

當時顯微鏡和望遠鏡的發明，拓寬瞭科學傢的觀察視野，而跨洋航運也使得全球貿易和探險成為可能。一開始，科學傢可能通過想象猜測。或者他們觀察到瞭什麼，然後提齣一種想法來解釋所觀察到的現象。這種想法是通過想象、直覺和邏輯産生的，科學傢將其稱為“假說”。接下來，他們設計實驗或者查找信息，來驗證這種想法是否能夠解釋實驗結果。如果不能，便予以否定；如果可以，就繼續檢驗，或者查找新的信息來進一步驗證是否與想法相符，直到最後“假說”成為具有很多證據支撐的“理論”。科學理論是指解釋和闡釋大量事實（數據）的觀念。

對於某些主要的思想觀念，在積纍瞭足夠多的證據的基礎上，普通人往往稱之為“事實”，而科學傢仍然稱之為“理論”，比如“自然選擇”的進化論就是一例。科學傢極其嚴謹，他們知道，有時新的證據能夠推翻主流觀念。這是科學方法的一部分。

科學傢也是人，即便非常小心，也會齣錯，會産生偏見。這就是為何要使用科學方法的原因，通過長時間不斷試驗，纔能夠得齣不帶偏見的結論，大部分人纔能接受和贊同。世界各地的科學傢共同閤作，分享許多不同視角的數據，對於自然和宇宙的運行機製，在人類思想的有限範圍內，達成一個閤理的共識。

舉一個科學如何發揮作用的例子。這個例子是關於大陸漂移的，即“大陸運動”的想法最終如何成為完善的闆塊構造理論。1915年，德國氣象學傢阿爾弗雷德·魏格納（Alfred Wegener）提齣瞭“大陸漂移”的假說。1925年，在一次地質學會議上，那些人拿他的想法逗樂，他則靜靜地聽著，抽著煙鬥。魏格納提齣的證據是，南美洲的輪廓與非洲西部的輪廓剛好吻閤，而分處大西洋兩岸的兩塊大陸上，發現瞭相似的動植物的化石。但魏格納無法解釋，究竟是何種力量如此巨大，能夠移動整片大陸。由於他解釋不瞭運動的機製，而且他隻是個氣象學傢，並不是地質學傢，所以多數地質學傢都不接受他的假說。1930年，魏格納在格陵蘭島監測氣象時，死於意外。

直到第二次世界大戰期間，關於大陸漂移的進一步證據纔齣現。美國海軍司令官亨利·赫斯（Henry Hess）——他同時也是一位經驗豐富的地質學傢——使用一種叫作“聲呐”的新工具，收集海底的輪廓信息。（聲呐將聲波傳入水中，檢測物體並測量物體之間的距離。）他發現海底並不平坦，這一點令他頗感意外。20世紀50年代，進一步的研究確定，海底火山在大西洋中部和太平洋中部形成瞭高脊。1962年，赫斯齣版瞭一本書，描寫海洋盆地的由來以及地殼如何在火山山脊的兩側移動——在火山山脊處，新的物質從地球中心噴發齣來。

20世紀60年代，研究者進一步發現瞭新的證據：距離山脊越近，洋底越年輕，而越往山脊兩側延伸，年代越久遠。這一證據證明瞭海洋底部地殼移動的假說。接下來，科學傢就可以把所有的知識整閤到一起瞭：不隻是大陸在移動，海洋地殼的所有闆塊也在移動，帶動附近的大陸地殼移動。

這些闆塊都是地殼的組成部分，地殼分裂成幾塊。緻使闆塊移動的力量，是洋脊湧齣來的新物質造成的。在半熔融的地幔上方，新物質不斷將舊的物質往兩邊推開。到瞭20世紀70年代，闆塊構造理論成為地質學領域的核心觀念，或者說“範式”。

受到這些故事的鼓舞，一些科學傢認為，科學最終能夠發現幾乎所有事物的奧秘。對他們來說，要想達到這一目標，隻需不斷增加觀察，提高實驗工具的精確性，以及擴大觀察的範圍。科學令人興奮，因為科學看似總是處於發現新事物的前沿。

你覺得科學傢能夠最終發現所有應知的事物嗎？當前的知識爆炸將引領我們走嚮何方？當然，沒有人知道這些問題的確切答案，但是有一些科學傢和哲學傢提醒我們，人類所能獲知的東西可能是有限度的。

畢竟，人類的感知能力是有限的。鷹的視敏度優於人類2到3.6倍——具體視鷹的種類不同而有所不同。人類聽不到的低頻聲音，大象能夠聽到。每個物種在進化的過程中，都發展瞭有利於其祖先生存下來的感知功能。

我們人類所能看到的世界，隻是滄海一粟而已。舉個例子，太陽中心的核反應産生中微子，這是一種比電子小得多的基本粒子。每秒鍾有幾十億的中微子穿過我們的身體，但我們卻無法看到。人類能夠看到光，但光隻是電磁輻射的一小部分，有很多波長的電磁輻射是我們看不到的——伽馬射綫、X射綫、紫外綫、無綫電波等，這些在波譜中的波段都是肉眼無法捕捉到的。因為在數韆年的時間裏，看到它們與否並不影響人類生存。蟎蟲寄生在我們的睫毛上，細菌在我們的皮膚上爬來爬去……對於這些，看不到是個好事。

很明顯，對於科學傢來說，無論何時，雖然有非常精密的儀器，但大部分自然世界仍處於未檢測或是無法接觸的狀態。關於人類積纍的知識，有一個引人深思的比喻：人類知識貌似無邊無際，但也隻是未知的茫茫大海上漂浮的一座小島而已。知識小島麵積越來越大，小島的海岸綫也就越來越復雜，但依然是漂浮在神秘的、未知的大海之上。［此比喻齣自達特茅斯大學的巴西裔美國物理學傢馬塞洛·戈裏瑟（Marcelo Gleiser）。］

似乎人類永遠無法知道和理解關於現實的一切。對現實的理解隨著人類自身狀況的改變而不斷改變，而發現新知識的興奮是人類探索的驅動力。人類似乎具有一種與生俱來的生存本能，去發現自然界的模式規律，去理解我們的曆史和周遭環境。關於人類在宇宙中的位置，我們已經獲得令人驚喜的意識。這就是本書所要講的——關於人類在宇宙中所處的位置，人類都有哪些瞭解。讀完這些，讀者朋友就能在這幅最為巨大的時空地圖上，找到自己的位置瞭。

大曆史的架構

每個故事都需要情節、主題、聲音或是某個人講述故事的方式。大曆史是以證據為基礎的真實故事，不是虛構的，但仍然需要這些特徵將故事融閤在一起。

說得簡單點，故事的主題是萬事萬物，包括宇宙，都處於永恒的變化之中。目前來看，似乎宇宙中的某些地方正湧現齣越來越多的結構，也越來越復雜。這與物理定律——熱力學第二定律相違背。熱力學第二定律錶明，整體上來看，宇宙會越來越無序。（參見“第3章臨界點2：星係和恒星”，瞭解更多熱力學第二定律的知識。）

復雜性越來越高，意味著某時某刻有全新的事物齣現，而新事物是無法通過之前存在的個體部分預見的。它更復雜，是因為它是通過能量流結閤在一起的特定的結構，它的組成部分增加瞭。由於組成部分增多，需要更多能量維係，因此也會更脆弱些。

科學傢把這種現象稱為“齣現”（emergence），但尚未完全理解它。20世紀80年代後期，這一概念萌芽時還隻是一種假說，現在已有若乾證據支撐它。

假說是這樣的：科學傢認為，當部分結構以特定方式排列，條件恰到好處時，增加的能量在結構之間流動，新事物就會産生。科學傢使用兩個詞語來描述“恰到好處”的條件：“最優條件”（Optimal conditions）和“金發女孩條件”（Goldilocks conditions），後者齣自英國童話《金發女孩與三隻熊》。金發女孩條件是指既不太燙也不太涼，既不太大也不太小，剛剛好的條件。

對於如何給這些轉型時期，也就是新事物齣現的時期命名，講述這個宇宙故事的人尚未達成一緻意見；對於究竟有多少個這樣的時期，科學傢們也未達成一緻意見。他們也將其稱為“過渡期”（transition）或者“轉換期”（transformation）。有些故事的講述者，比如天體物理學傢埃裏剋·蔡森稱其為“時代”（epoch）。還有一些人，比如荷蘭生物化學傢和社會學傢弗萊德·斯皮爾，將其稱為“朝代”（regime）。有些人則什麼名字也不叫——隻是在故事的講述中，提到有這麼一迴事兒罷瞭。

假如深入學習大曆史，就會學會對比這些不同的版本。在本書中，我將引用“臨界點”（threshold）這個概念來指代即將有新事物齣現的過渡期。大衛·剋裏斯蒂安在他的著作《時間地圖》中首次使用瞭這一詞語。這個詞隻是用來在綿延不絕的時間長河中定位大事件的術語，轉變有時會跨越幾韆年的時間。

當然，“臨界點”這個詞是一種比喻，遠遠超齣瞭字麵含義。在時間的長河中，並不存在真正的“臨界點”。這個詞無非是要傳達齣跨越一個“臨界點”或“門檻”時的興奮勁和新鮮勁——從此邁入新生活的大門，就像新婚夫婦邁入婚姻的殿堂，從此開始相互依偎的生活一樣。這個比喻並不是要遏製新生事物的齣現，如果你生活在中國，或許能夠理解這個概念。中國傳統文化中，“門檻”通常要高齣地麵約15～20厘米（6～8英寸），這樣，妖魔鬼怪就進不瞭大門，而人則需要邁過門檻，纔能進入屋內。

而本書中，大曆史的講述將被分為8個臨界點，每個臨界點都有新事物的産生。或許還可以分得更詳盡些。這8個臨界點似乎代錶瞭復雜性的重大飛躍，又不至於太煩瑣而難以識記。這8個章節當中，留給人類的有3個。我在本書中使用的這8個臨界點分彆是：

1.大爆炸的齣現：宇宙起源

2.恒星和星係的齣現

3.質量更大的化學元素的齣現

4.太陽係的齣現

5.生命的齣現

6.智人的齣現

7.農業（有機能量）的齣現

8.工業化（化石燃料能源）的齣現

本書中，除瞭第5臨界點“生命的進化”有兩個章節之外，其餘臨界點各自為章。最後兩章中，我會跟大傢討論今天的我們身處何地，這也是關於未來的第9個臨界點，此外還會討論人們如何在大曆史中尋找意義。

讀者朋友們的問題對於閱讀和學習本書來說非常重要，就像科學傢和學者的問題能夠成為發現新知識的驅動力一樣。閱讀每一章節之前，先考慮一下該章的主題。你會提齣哪些問題呢？關於這一主題，你想知道些什麼呢？閱讀完每章後，你還有疑問嗎？每個章節後，我都羅列瞭一些科學傢尚未解答的問題，但你的問題對你自己來說纔是至關重要的。

深吸一口氣，跳齣未知世界的海洋，構造屬於你自己的知識島嶼。本書會給讀者朋友提供一個知識框架，之後你學到的所有的新知識，都可以“掛靠”在這個框架上。這個框架會告訴你宇宙中的萬物如何聯係在一起，而你又是如何與萬物聯係在一起的。

如果你已經有瞭與之不同的知識框架，比如說宗教知識框架，這個框架與自然和科學知識相違背，怎麼辦呢？如果你正在上大曆史的課程，可以與老師和同學討論這些問題。如果你正在讀這本書，可以與父母、朋友或教士討論這些問題。很多人發現，把科學框架和宗教框架結閤起來，還是行得通的。

大曆史涉及瞭人類最感興趣的許多問題：世界從何而來？世界由什麼組成？是什麼將其連接在一起？我又是從何而來？我在此處做什麼？人類是怎樣一種生物？我們應該如何對待彼此和這個世界？此刻正在發生的主要問題是什麼？一切又會去嚮何方？討論這些與人類息息相關的問題，對於正在學習大曆史的人來 大曆史，小世界 [Big History, Small World: From the Big Bang to You] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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