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編輯推薦

適讀人群 ：本書可供相關專業的教師和科研人員參考，也可作為高等院校相關專業研究生和本科生信息檢索類課程的教材。
本書以大學生信息素養的培養和創新教育為主綫，比較係統地闡述瞭信息素養、創新教育及它們之間的關係。不同於傳統的信息素養的教材，值得嚮大傢推薦。

內容簡介

本書以大學生信息素養的培養和創新教育為主綫，比較係統地闡述瞭信息素養、創新教育及它們之間的關係，並全麵地介紹瞭信息檢索的基礎理論知識、信息收集渠道、科研選題與科技查新、國內外常用數據庫、特種文獻檢索、信息分析與學術評價、個人信息管理、開題報告與學術論文寫作、科學研究與信息檢索、知識産權與學術規範等內容，體現瞭“框架創新，學以緻用”的特點。本書可供相關專業的教師和科研人員參考，也可作為高等院校相關專業研究生和本科生信息檢索類課程的教材。

精彩書評

全麵地介紹瞭信息檢索的基礎理論知識、信息收集渠道、科研選題與科技查新、國內外常用數據庫、特種文獻檢索、信息分析與學術評價、個人信息管理、開題報告與學術論文寫作、科學研究與信息檢索、知識産權與學術規範等內容，體現瞭“框架創新，學以緻用”的特點。本書可供相關專業的教師和科研人員參考，也可作為高等院校相關專業研究生和本科生信息檢索類課程的教材。

目錄

第1章大學生信息素養培養與創新教育/1
1.1信息素養概述/1
1.1.1信息素養/1
1.1.2信息素養教育進展/3
1.1.3大學生信息能力的培養/5
1.2創新教育與信息素養/9
1.2.1創新概述/9
1.2.2創新教育/15
1.2.3信息素養教育與創新教育的關係/17
第2章信息檢索基礎/19
2.1信息檢索概述/19
2.1.1信息與信息資源/19
2.1.2信息檢索的概念/24
2.1.3信息檢索的類型/25
2.1.4信息檢索的意義/26
2.1.5信息檢索技術/27
2.2信息檢索語言/31
2.2.1分類檢索語言/31
2.2.2主題檢索語言/33
2.2.3兩種檢索語言比較/34
2.3信息檢索步驟與途徑/35
2.3.1信息檢索步驟/35
2.3.2信息檢索途徑/38
2.4信息檢索效果評價/40
2.4.1信息檢索效果評價的參數/40
2.4.2影響信息檢索效果的因素/41
2.4.3改善信息檢索效果的措施/42
第3章信息收集渠道/43
3.1搜索引擎/43
3.1.1百度學術搜索/43
3.1.2讀秀學術搜索/45
3.2發現服務係統/48
3.2.1超星中文發現係統/48
3.2.2Summon發現服務係統/49
3.3信息數據庫/51
3.3.1中文信息數據庫/51
3.3.2外文信息數據庫/51
3.4開放存取/51
3.4.1中文開放存取資源/52
3.4.2外文開放存取資源/53
3.5網絡資源/57
3.5.1學科導航係統/57
3.5.2各學科信息網站/58
第4章科研選題與科技查新/62
4.1科研選題概述/62
4.1.1科研選題的原則/62
4.1.2科研選題的方法/63
4.1.3科研選題的注意事項/66
4.2科技查新/67
4.2.1科技查新的概述/67
4.2.2查新報告的主要內容/68
4.2.3查新報告質量評定/70
4.2.4查新注意事項/71
第5章國內外常用數據庫/73
5.1常用中文數據庫/73
5.1.1中國知網/73
5.1.2維普數據庫/75
5.1.3萬方數據庫/76
5.2常用外文數據庫/77
5.2.1EI數據庫/77
5.2.2Web of Knowledge數據庫/81
5.2.3Elsevier數據庫/84
5.2.4ACS數據庫/86
5.2.5EBSCOhost數據庫/88
第6章特種文獻檢索/90
6.1專利文獻及其檢索/90
6.1.1專利基礎知識/90
6.1.2專利文獻檢索方法/93
6.2標準文獻及其檢索/98
6.2.1標準文獻基礎知識/98
6.2.2標準文獻檢索方法/100
6.3會議文獻及其檢索/103
6.3.1會議文獻概述/103
6.3.2會議文獻檢索/103
6.4科技報告及其檢索/105
6.4.1科技報告概述/105
6.4.2科技報告檢索/105
第7章信息分析與學術評價/107
7.1信息分析概述/107
7.1.1信息分析的定義/107
7.1.2信息分析的層次/107
7.2信息分析方法/109
7.2.1邏輯分析法/109
7.2.2軟件分析法/110
7.2.3引文分析法/113
7.2.4內容分析法/115
7.3學術評價概述/116
7.3.1學術評價概述/116
7.3.2學術評價指標體係/119
7.3.3學科競爭力分析/121
第8章個人信息管理/128
8.1個人信息管理概述/128
8.1.1個人信息管理的概念/128
8.1.2個人信息管理的意義/129
8.1.3個人信息管理常用軟件/129
8.2EndNote/130
8.2.1EndNote的基本功能/130
8.2.2EndNote 的使用/131
8.3NoteExpress/136
8.3.1NoteExpress的基本功能/136
8.3.2NoteExpress的使用/137
第9章開題報告與學術論文寫作/142
9.1開題報告的撰寫/142
9.1.1開題報告概述/142
9.1.2開題報告的內容/143
9.1.3撰寫開題報告的注意事項/145
9.2學術論文寫作/145
9.2.1學術論文概述/145
9.2.2學術論文的寫作格式/148
第10章科學研究與信息檢索/159
10.1科學研究概述/159
10.1.1科學研究的定義/159
10.1.2科學研究的特徵/159
10.1.3科學研究的類型/160
10.2科研方法/161
10.2.1經典科研方法/161
10.2.2現代科研方法/164
10.3科研訓練/166
10.3.1科研訓練的程序/166
10.3.2科研訓練的意義/170
10.4科研中的信息檢索/171
10.4.1信息檢索在科研中的作用/171
10.4.2科研信息搜集標準/172
第11章知識産權與學術規範/173
11.1知識産權的保護/173
11.1.1信息法律/173
11.1.2信息政策/174
11.1.3信息道德/174
11.1.4三者之間的關係/175
11.2文獻的閤理使用/176
11.2.1閤理使用概述/176
11.2.2閤理使用法規/177
11.2.3引用、抄襲與剽竊/181
11.3學術規範/184
11.3.1學術道德規範/185
11.3.2學術法律規範/186
11.3.3學術技術規範/187
附錄A《中國圖書館分類法(第五版)》/189
附錄BTRIZ理論的基本措施/194
參考文獻/200

前言/序言

在二十一世紀的當今社會，我們獲取信息已經不再是難事，隻要登錄互聯網進行搜索，我們就可以輕鬆地找到大量想要瞭解的內容和信息。我們沉浸在信息的海洋，卻渴望知識的淡水。人們現在麵對的zui大問題是：當鋪天蓋地的信息呈現在麵前時，該如何選擇和利用這些信息。在新媒體時代，大學生zui需要的是能力和方法，其中信息能力成為大學生應具備的zui關鍵的素養。如何甄彆、篩選和利用信息，進而産生新的學術成果，是大學生需要培養的基本信息能力。近年來，國傢呼喚“創新”。 2015年3月5日，李剋強總理在全國“兩會”期間所作的政府工作報告中，提齣要推動“大眾創業、萬眾創新”， 在論及創業文化、創新文化時，強調“讓人們在創造財富的過程中，更好地實現精神追求和自身價值”。科技創新離不開信息，要求科研人員必須全麵、係統、準確地掌握本領域的相關信息。但是在信息資源激增的環境下，科研人員在其科學研究和工作中麵臨數量巨大的信息選擇，信息質量的不確定性和信息數量的膨脹對科研人員認識和評價信息、快速找到有用信息提齣瞭挑戰。科研人員如果沒有良好的信息素養能力，就算擁有大量的信息也不意味著擁有良好的思辨能力和創新意識。因此，科研人員的信息素養成為科技創新的基礎。本書不再以介紹各種數據庫資源和檢索方法為重點，因為讀者在互聯網裏搜索一下，就會瞭解到各種數據庫資源的內容，很多數據庫的檢索方法大同小異，隻要掌握瞭典型數據庫的檢索方法，就能夠舉一反三、觸類旁通。本書以大學生科研訓練過程為綫索，重點介紹瞭信息檢索技巧、科研選題、科技查新、信息分析、學術評價及學術論文寫作等內容，並簡要介紹瞭知識産權與學術規範，指導大學生如何正確引用學術文獻。本書體例新穎、內容全麵，適閤作為高校信息素養教育課程和信息檢索課程的教材，也可作為從事教學、科研、管理等工作的廣大讀者提高信息獲取能力的參考書。在本書的編寫過程中，編者參閱瞭大量教材及相關文獻，並引用瞭一些論述和例文。部分參考書目列寫在瞭參考文獻中，但是由於篇幅有限，還有一些參考書目未能一一列齣，在此謹嚮這些作者錶示謝忱和歉意。由於編者的學識局限，加之時間倉促，書中難免存在一些遺漏和不足之處，誠望廣大讀者不吝賜教，提齣寶貴意見。
作者
2017年3月
大學生信息素養與創新教育 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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