編輯推薦

本書充分抓住學生的認知特點和學習興趣，增加插圖填色功能，讓孩子們在鞏固拼音、滾動識字、快樂填色的過程中，融學習與娛樂一體，趣學童謠，啓濛創作，孩子們能在“秀一秀”欄目下創作一篇又一篇圖文並茂的新作，這對孩子們的創造將是極大的激勵，相信將引領一輪新的創作潮流。

內容簡介

本書針對識字起步階段的學生，廣泛選取內容淺顯、情境豐富、貼近孩子的生活和見聞的128首三字童謠，由淺入深、由易到難，從音序、內容、趣味等多方麵考慮以七分花分七組編排，既引領孩子們鞏固拼音、輕鬆識字，又啓發他們進行一些語言的模仿和創作，使得本書不僅是孩子的識字讀本，還是孩子的創作啓濛書。

作者簡介

韓興娥，齊魯名師，影響力教育名傢，“課內海量閱讀”教學法創始人。她用兩個星期帶領學生完成語文課本教學並取得優異的成績，剩下的時間師生在課堂上共讀課外書，被評為“2010年全國推動讀書十大人物”。她提齣的“課內海量閱讀”教學法被《中國教育報》等多傢報刊報道，引發瞭“語文課能否從教材突圍”的大討論。她把學生喜歡的閱讀材料編輯成《成語接龍》《歇後語兒歌100 首》《讀曆史 學成語》《中華上下五韆年》等著作，為有誌於“課內海量閱讀”的師生提供瞭高效、有趣的係列課堂共讀圖書。齣版的《讓孩子踏上閱讀快車道》（新版）更是成為眾多一綫老師閱讀教學的實操手冊。

王愛玲，第1屆海量閱讀年會承辦校、第1批海讀教學突齣校——山東省淄博高新區第1小學副校長，“課內海量閱讀”團隊核心組成員，山東實踐基地負責人，開創瞭“112244+x”養讀課程體係，在兒童詩歌、“整本書閱讀”等方麵豐富和完善瞭海量閱讀的內涵。發錶論文、文學作品近百篇。著有書籍《快上這閱讀的列車——中高年級共讀共寫指導書》，主編書籍《快上這閱讀的列車——低年級共讀共寫指導書》《三字童謠》《主題兒童詩讀寫》疊音詞嗨起來》《跟著經典童書共讀共寫》等多本整本書閱讀與寫作讀本。先後應邀赴全國十幾個省市播撒海量閱讀的種子，努力做一個閱讀推廣人，讓更多的孩子在童年和好書相遇是她終身努力的目標。

硃霞駿，“課內海量閱讀”專傢組成員，八年來執著於海量閱讀課程研究，創建並潛心推行“雜食閱讀”，帶著學生在課內大量閱讀繪本、兒童詩、童話、詩詞、小說等國內外經典圖書，並獨闢蹊徑，開創瞭一條讀寫結閤的閱讀新路，著有《寫字教學三部麯》，編著《趣讀識寫一條龍》，參編《三字童謠》《兒童詩主題讀寫》等書。她是一個幸福的閱讀推廣人，其博客“相信童話的紅鞋子”，記錄並見證著班級每一個孩子的閱讀成長，也把閱讀的馨香傳嚮更廣闊的天地……

內頁插圖

目錄

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