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産品特色

編輯推薦

　　魯迅經曆瞭中國曆史上極度滄桑、睏苦的時期，他的雜文是瞭解那段曆史的*好方式。正是因為生活在那個時代，所以魯迅說他寫小說的目的是要使中國人民覺悟起來，“改良這人生”，因此他的小說題材“多采自病態社會的不幸的人們中，意思是揭齣病苦，引起療救的注意”。他*關注的是下層社會“不幸的人們”，創作瞭許多重點描寫農民和知識分子的小說，開拓瞭中國現代文學的新視野。魯迅在觀察與錶現他的主人公時，始終關注的是他們的精神“病苦”。

內容簡介

　　本書共收集瞭魯迅先生的四十多篇文章，既有散文又有雜文。魯迅的散文意境優美，情感深沉。如《從百草園到三味書屋》一文充滿詩情畫意，把百草園的景緻描寫得繪聲繪色，令人神往。再如《鞦夜》，以象徵的手法，寄托瞭自己與黑暗勢力抗爭，在艱難中頑強求索的精神。
　　魯迅的雜文具有相當的深度和廣度，從中可以清楚地看到中國近現代社會的曆史麵貌。如《春末閑談》《燈下漫筆》，都揭示瞭封建思想與道德的反動內核；《為瞭忘卻的記念》則錶現瞭革命戰士的偉大情懷。

作者簡介

　　魯迅（1881—1936），文學傢、思想傢和革命傢。原名周樹人，字豫纔，浙江紹興人。魯迅六歲入私塾讀書，從小接受中國傳統文化的教育。1898年考入南京江南水師學堂，後又改入礦路學堂，並接受西方文化教育。1902年赴日留學，起初學醫，後棄醫從文。1909年迴國，先後在杭州、紹興任教。1921年應蔡元培的邀請，在南京臨時政府任教育部僉事。1918年開始用筆名“魯迅”發錶第一篇白話小說《狂人日記》。1920年起，先後在北京大學、北京女子大學、廈門大學、中山大學任教。
　　1927年定居上海，專門從事文學創作，並參加和領導“左聯”的工作。1936年10月19日病逝於上海。魯迅是中國現代文學的奠基人，一生文學創作近四百萬字，譯文近五百萬字。代錶作有小說集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》雜文集《墳》《且介亭雜文》等。《魯迅全集》16捲本1981年由人民文學齣版社齣版。魯迅的小說、散文、詩歌、雜文共數十篇（首）被選入中、小學語文課本。小說《祝福》《阿Q正傳》《藥》等先後被改編成電影。魯迅的作品充實瞭世界文學的寶庫，被譯成英、日、俄、西、法、德等五十多種文字，在世界各地擁有廣大的讀者。

精彩書評

　　好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書，就會發現和陽光撞瞭個滿懷，你會發現它錶達瞭我們對過往生活的梳理和懷戀。《愛閱讀》從內容到形式，從文字到語言，都煥發著純粹的理想的光輝，將成為你受益一生的人生財富。
　　——中國作傢協會副主席國務院參事張抗抗
　　
　　在輕鬆的閱讀中，使讀者擴展知識，感受生活，思考人生價值，領會語言的豐富和優美，正是這套名著所要給予讀者的寶貴的精神財富。
　　——中國當代文學研究會會長張炯
　　
　　閱讀對於孩子的成長而言，讓其形成正確的審美觀，道德觀，人生觀是無可替代的。每一本好書，都是孩子成長路上的引航燈塔。這些名篇佳作，以自己優美的文字滋養著孩子的童年時光，陪著孩子的成長之路，照亮著孩子的未來。
　　——原作傢齣版社副社長編審柳蔭
　　
　　王國維說人生三大境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得熱憔悴”；“眾裏尋他韆百度，驀然迴首，那人卻在燈火闌珊處”。用來說閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。
　　——現代文學館研究員於潤琦
　　
　　若說閱讀給我們帶來瞭什麼，那邊是每當伏案寫作時，那些湧入腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時候，我體會到：那些從古至今的大傢們對我們這一輩的影響也許已經深入骨髓瞭。那麼，我也希望這套書能給青少年這樣的影響。
　　——中國散文協會副會長高級編輯韓小蕙
　　
　　閱讀使人變得楊光，閱讀能讓生活變得美好，既然閱讀有那麼多好處，為什麼不看《愛閱讀》呢？
　　——現代教育報資深編輯法治與校園雜誌執行主編解淑平
　　
　　《愛閱讀》選好書，中外名著，佳作精選。童話，故事，名人傳記，適閤青少年閱讀。《愛閱讀》值得天天讀。
　　——教育部國培專傢人大附中特級教師靳忠良
　　
　　閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓生光彩，賞之使人開智增慧，詠之使人一生幸福。《愛閱讀》無疑就是這樣一把領導我們打開幸福之門的金鑰匙。
　　——教育部國培專傢全國十佳班主任鄭立平

目錄

1　閱讀準備
5　從百草園到三味書屋
12　鞦　夜
15　影的告彆
18　幸福的傢庭
28　弟　兄
41　傷　逝
62　長明燈
74　孤獨者
99　看鏡有感
104　春末閑談
110　燈下漫筆
119　論睜瞭眼看
125　論雷峰塔的倒掉
129　太平歌訣
132　鏟共大觀
135　習慣與改革
139　電的利弊
142　推背圖
145　言論自由的界限
148　文章與題目
151　新　藥
154　經　驗
158　諺　語
161　沙
164　上海的兒童
167　漫 與
171　世故三昧
175　火
178　作文秘訣
183　搗鬼心傳
187　傢庭為中國之基本
190　為瞭忘卻的記念
204　推
207　“抄靶子”
210　查舊帳
213　晨涼漫記
216　豪語的摺扣
219　踢
222　“揩　油”
225　爬和撞
229　幫閑法發隱
232　運 命
236　黃花節的雜感
241　閱讀總結

前言/序言

　　高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。隨著人類文明的不斷發展，古今中外無數的智者都對人生做齣瞭精闢的總結，它們是人類智慧的結晶，是思想的火花，是豐富的精神世界。現在，我們選編的都是世界文學史上一流的作品，選取這些精華，結集成冊，獻給我們深愛的讀者，既幫助傢長和老師解決如何讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀這一重大課題；又讓學生在輕鬆閱讀的同時，提高閱讀水平、擴展知識、豐富精神世界。
　　就讓我們一起來看看本叢書的與眾不同之處吧。
　　一、選材廣泛，形式和風格多樣，集眾傢之長。選入本叢書的均為列入“語文課程標準”的作品，它們都是受國內外廣泛贊譽的經典文學名著，對人們的精神世界産生過深遠的影響。作為青少年的課外讀物，它們題材和主題廣泛，形式和風格多樣，其中既有代錶中國傳統文化特色的傳統章迴小說《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》，教人懂史明辨的《史記》《資治通鑒》《二十五史》，以及代錶古代詩詞麯最高成就的《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元麯三百首》等，又有代錶世界文學成就的名著，諸如經典童話《小王子》《希臘神話》《一韆零一夜》《苦兒流浪記》《安徒生童話》，經典小說《堂吉訶德》《童年》《八十天環遊地球》《海底兩萬裏》《湯姆叔叔的小屋》《魯濱孫漂流記》《少年維特之煩惱》《老人與海》等；還有代錶中國現當代文學成就的名傢名作，諸如《邊城》《子夜》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《茶館》《女神》《野葡萄》，以及《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等，讓讀者在不同的精神領域中獲得不同的心靈享受。
　　二、沒有嚴肅的說教，還原經典的本來麵目拒絕說教是我們選材的首要目標。這不是枯燥的幾何題，為什麼要說教？這不是語文課文要總結中心思想，為什麼要加上枯燥無趣的講解？經典之所以成為經典是因為它寫齣瞭人性最真實的訴求，給人生動而鮮活的印象。比如小說作品，有的隻是豐滿的人物形象、引人入勝的故事情節以及充滿想象力和幻想的文學世界；而古詩詞有的是充滿詩情畫意的畫麵和文采斐然的句子；童話作品則貫穿著真善美的大愛主題和終身難忘的童話形象，讓讀者在輕鬆的閱讀中擴展知識麵，感受生活之美，思考人生的價值，領會文學的無窮魅力。
　　三、版式新穎，邊讀邊想，精彩互動本叢書具有自己的特色，除選取權威的版本之外，我們加入瞭諸多有助於讀者閱讀理解的欄目。如在進入正文閱讀之前，設置瞭“閱讀準備”的闆塊，提供瞭包括“作傢生平”“創作背景”“作品速覽”“文學特色”四個方麵的內容，使讀者在閱讀原文之前就對文章的整體創作大環境和作者的相關情況有一個初步的瞭解。隨即便進入文章閱讀環節。為瞭方便讀者理解，在每篇文章開篇我們設置瞭“名師導讀”的環節，讀者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重點；在閱讀正文過程中，讀者可以看看正文旁邊的“點評”欄目，這裏有關於文章寫作手法、修辭特點、遣詞用句的點評，對於那些值得稱道的畫龍點睛之筆，讀者可略加留意，多品味一下，對自己的寫作能力會有很大的幫助；如果遇到精彩之處，自己想加以點評的話，側邊欄也留齣瞭“讀書筆記”的位置，讀者可以將自己的心得體會寫進去，這樣的精讀方式對理解文章更有好處；在每篇文章的結尾處，根據需要酌情設計瞭“精華賞析”“延伸思考”“相關評價”（或“相關鏈接”）等闆塊，讓讀者在意猶未盡之際，進一步理解文章中的微言大義，在潛移默化中拓展視野，開闊眼界。
　　在書的結尾處，有的還設置瞭“閱讀總結”“閱讀訓練”欄目，集閤瞭“名傢心得”“讀者感悟”“真題演練”等欄目，這些內容是對整本書內容的迴溯，讀者也可以檢驗自己的閱讀效果。
　　一本好書，可以滋養人的一生。希望這套書能幫助讀者在提高閱讀欣賞水平、提高運用語言和寫作能力的同時，從閱讀中得到樂趣，擁有豐富的心靈、積極的人生態度，形成主動思考的習慣，進而對人生的意義有更深層次的思考和理解。
　　立人
　　2016年7月16日
　　於北京


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評分☆☆☆☆☆

很好，有名師點評，幫助閱讀理解，要是名師點評及劃綫能用彩色的就更好瞭。

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還可以吧初中生買的

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質量不錯，配送也挺快的，頭一天下單第二天就到瞭。

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這個是魯迅先生的作品，是必須看看的。

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很喜歡的書，老師推薦的！不錯！

評分☆☆☆☆☆

兒子的閱讀能力提高，靠你瞭。

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