産品特色

編輯推薦

1. 全球首位英國博贊中心（Buzan Centres）華人講師，將思維導圖法引進華人世界。他已齣版的簡體版圖書《思維導圖應用寶典》在持續加印。近兩年孫易新來大陸授課越來越頻繁，華為、京東、拜耳都請他為員工做培訓。

2.本書實用性很強。書中豐富詳盡的圖片解說，與紮實的文字敘述相輔相成，讀者可從各項操作定義中，逐一瞭解實務運用的原則、技巧、步驟。

內容簡介

思維導圖是反映我們心智模式的一張圖，思維導圖法均衡運用到大腦的心智能力，以及植基於語意學所形成的視覺化組織圖，能強化思緒的發想與組織、知識內容的理解與記憶，是一種有效創造建構認知基模的方法。

本書通過案例解析與題型練習，讓讀者像玩通關遊戲，在本書的指導下，讀者能逐步體驗思維導圖法的神奇奧妙，很快地抓住入門技巧，輕鬆學會用思維做學習筆記、工作管理、提升記憶和創意發想，讓想象力、聯想力自由奔放，開啓思考、學習的無限可能。

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2.本書實用性很強。書中豐富詳盡的圖片解說，與紮實的文字敘述相輔相成，讀者可從各項操作定義中，逐一瞭解實務運用的原則、技巧、步驟。

作者簡介

孫易新

全球首位英國博贊中心（Buzan Centres）華人講師，將思維導圖法引進華人世界，近二十年來推動思維導圖法不遺餘力，除教學之外並有思維導圖法相關著作二十餘冊，與多本相關譯著。 齣版簡體版著作：《思維導圖應用寶典》《思維導圖：提升你的職場核心競爭力》。

e="宋體" >本書實用性很強。書中豐富詳盡的圖片解說，與紮實的文字敘述相輔相成，讀者可從各項操作定義中，逐一瞭解實務運用的原則、技巧、步驟。

內頁插圖

精彩書評

2006年準備國際項目管理師（PMP）證照考試時，見到參考書籍將厚達300多頁的官方用書，用思維導圖整理齣書中內容重點，讓我更容易理解吸收並順利取得證照。那是我首次接觸思維導圖。

——富邦金控信息部門主管 簡仲良

透過思維導圖的思考方式，可以用更高的視野觀看事情的全貌，每個事件的先後順序、連動關係、重點事項一覽無遺，不論是用在背誦數據、理解知識、創意發想等等，實用工具。

——威煦軟件共同創辦人 麥琪君

我學會思維導圖法後，無論做任何準備都方便很多，每次齣去玩我會作一張攜帶物品清單，就不用為瞭帶東西而忙碌。而用思維導圖法念書，需要背的隻有重點，還可以畫畫，讓我念書時更有興趣！

——颱北市劍潭小學六年級 王雲彤

目錄

作者序│見林也見樹的創新學習 孫易新

Part.1混沌之初～思維導圖的誕生

第一章│認識思維導圖法

第一節思維導圖法的源起與定義

第二節繪製思維導圖的規則與運用技巧

Part.2成功之路～思維導圖思考法

第二章│活化思維的思維導圖法

第一節有趣的邏輯分類

第二節想象力比知識更重要

第三節六個簡單步驟活用思維導圖法

第三章│創新思考

第一節創意思考的生活習慣

第二節創造力訓練小遊戲

第三節應用思維導圖法提升創造力

Part.3成長之路～思維導圖學習法

第四章│思維導圖筆記術

第一節如何決定思維導圖筆記的分類結構

第二節如何擷取關鍵詞

第三節思維導圖文章筆記的技巧

第四節準備考試的思維導圖筆記

第五節聽演講的筆記技巧

附錄①：Q & A常見的睏惑與解答

附錄②：思維導圖軟件操作簡介

參考範例

思維導圖法學習心得?歡樂中學習，歡笑中成長／王雲彤

思維導圖法學習心得?優雅的人生／蔡興正

思維導圖法學習心得?值得投資的人生寶典／麥琪君

思維導圖法學習心得?準備考試的好幫手／劉哲兆

思維導圖法學習心得?項目管理的利器／卓剋羽

思維導圖法學習心得?職場五力成功方程式／陳國欽

思維導圖法學習心得?成功者的DNA／簡仲良

精彩書摘

第二節繪製思維導圖的規則與運用技巧

歸納多位學者對繪製思維導圖與應用思維導圖法的描述，再結閤我多年的教學經驗，可簡化如下：

繪製思維導圖的規則

一、紙張

1.顔色：以純白為主。不同顔色的色紙，會給人不同的感受，帶來不適當的暗示；有綫條的紙張，容易令人不自覺的以條列方式做筆記。

2.尺寸：以A4或A3為首選。除瞭方便收納之外，最主要的原因是避免在一張思維導圖塞入太多內容，尤其是應用於學習時方便記憶的筆記，A4或A3的紙張做為書寫文具大小剛好。

3.方嚮：以橫放為原則。繪製思維導圖是從紙張中央嚮四周展開，將紙張橫放可以多容納幾階內容，讓綫條需要轉彎機會減少。

二、彩色筆

1.四色原子筆：方便攜帶，以四種顔色區分類彆及錶達感受。

2.八色以上水性筆：有更多選擇錶達對不同類彆概念的感受性。

3.十二色以上色鉛筆：在插圖與綫條上增加美工效果，增進對內容的記憶。

4.四色熒光筆：標示關鍵詞，呈現齣三維結構的概念。

三、綫條

1.樣式：模仿大自然的結構，以有機式的弧度麯綫繪製，讓思維導圖看起來美美的。

2.連接：為瞭方便閱讀，綫條必須彼此連接在一起，以提升思維導圖的整體感。

3.粗細：為瞭視覺容易辨彆思維導圖中包含的類彆或主要因素，與中心主題圖像連接的主乾綫條采用由粗而細、有弧度的錐形樣式，下一階之後的支乾綫條則以細一點的錐形樣式或直接以細綫呈現。

四、文字

1.顔色：手繪時與綫條同顔色；計算機軟件繪製時，為避免屏幕上不容易閱讀彩色字，以黑灰色為原則。若要打印齣來，為求美觀，可采用與綫條同顔色，但要注意避免太淡或熒光色。

2.大小：越上位階字級越大並加粗，以方便在視覺凸顯上位階的重要概念、類彆或議題；越下位階字級則采用較小的字體。

思維導圖的運用技巧

一、關鍵詞

1.詞性：最主要的是名詞，動詞次之，輔以必要的修飾詞，例如形容詞、副詞，甚至連接詞、介係詞等。

一張思維導圖要豐富或精簡到什麼程度，判斷的基本原則是，刪除這些語詞會不會影響對內容的理解？不會就可以省略，若可能會對內容産生誤解就必須保留，甚至得再增加一些補充說明的語詞。

2.數目：由於思維導圖法重要理論之一源自於語意學，因此每一綫條上的關鍵詞，以一個語詞為原則，特彆是在創意發想、工作計劃、問題分析等場閤。隻有整理文章筆記時，碰到書名、篇名、章節名稱、專有名詞、特定不可切割的概念等，纔允許將二個以上語詞寫在同一綫條上。對文章內容的重點筆記，仍盡量掌握一個語詞的原則，讓資料統整更具自由度與結構性。

二、放射性結構

1.中心主題：從思考主題、討論問題或筆記題目，做為嚮四周延展的核心。

2.階層結構：以擴張廣度的水平思考、延伸深度的垂直思考，展開思維導圖的樹狀結構與網狀脈絡。

樹狀結構的形式可以是分類的結構，也可以是因果的關係；網狀脈絡則應用在錶示不同的樹狀結構之間，有重復齣現的信息，或彼此是有關聯性的場閤。

3.特徵屬性：不論是水平或垂直思考，都包括有邏輯聯想與自由聯想兩種模式。工作計劃、問題分析、事實描述等場閤，偏嚮使用邏輯聯想；而創意發想或創意寫作等場閤，則偏嚮自由的聯想。

前言/序言

見林也見樹的創新學習

就讀博士班期間，在“教育哲學”這堂課上，教授要我們事先閱讀諾貝爾文學奬得主大江健三郎的暢銷書《為什麼孩子要上學》，然後在課堂上進行討論。

真的是很震撼的一堂課，現在很難用文字描述我當時的心境。我隻能說，這堂課讓年過半百的我，感動得差點落淚。

為什麼？讀完大江健三郎這本書給我的最大啓示是：將自己的知識無私地分享齣去，就是生命的延續。大江健三郎書中的幾行字，改變瞭我的人生觀，也督促瞭我在2014年2月齣版《思維導圖法理論與應用》。當我把書稿交給齣版社的那一剎那，一股幸福愉悅感浮上心頭。

我開心地笑瞭。

是因為我終於齣版瞭一本書，晉升為作傢很高興嗎？

不是，我在之前就已經齣版思維導圖法相關書籍近二十冊。但是在這本書當中，我將多年來教學的經驗與研究成果，詳細、無私的大公開，除瞭得到來自四麵八方許許多多讀者的贊譽，認為是寫得最專業、詳實的一本思維導圖法專書之外，也在2015年7月獲得文化部評選為適閤高中以上學生閱讀的優良讀物。同年8月北京時代華文書局也齣版瞭簡體版，以饗大陸地區的讀者。

我開心地笑瞭，是因為我一點都不害怕死亡，我的生命可以透過書中文字一直延續下去。為什麼孩子要上學？因為透過學習，我們吸取瞭前人的智慧、延續瞭前人的生命！

2015年春末夏初，應商周齣版邀請，撰寫一本適閤初學者，讓讀者能按圖索驥學習思維導圖法的操作入門書，二話不說，我當場答應瞭。目的很簡單，我希望與大傢的生命融為一體，看到有越來越多的人，因為學會使用思維導圖法，因而增進瞭生活質量。

英國大文豪培根說：“天賦智能如同大自然的花草樹木，需要用學習來修剪。”科學傢愛因斯坦也強調：“學習知識要善於思考、思考、再思考。”

“學習”可以活絡腦神經；

“學習”可以讓身體更健康；

“學習”可以增進幸福感。

“思維導圖法”是提升學習力與思考力的好方法，本書是陪伴你“終身學習”的好夥伴。

孫易新

非常非常非常的好

很好，書保護很好，物流給力

書本還不錯

還沒看，但書的印刷不錯

很好，書保護很好，物流給力

京東買書就是快，而且是正品，五星好評。書留下來慢慢看。

真心不錯的一本

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很實用