小學生組詞造句詞典(第2版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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謝紀鋒 著

圖書標籤:

• 小學生
• 組詞
• 造句
• 詞典
• 語文
• 學習
• 教育
• 工具書
• 第二版
• 小學

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513580236

版次：1

商品編碼：12070298

品牌：外研社

包裝：精裝

叢書名： 小學語文工具書係列

開本：大64開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：832

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：學生,教師,傢長

●收字3500個，囊括“義務教育語文課程常用字錶”中的字

●2500個“小鑰匙 ” ，提示 “新課標”要求會寫的常用字

●組詞約50,000條，包括正序詞、逆序詞、成語、慣用語等

●造句約5300個，通俗簡潔，易於模仿

●設置“詞語聯想”，輔助學生寫作

●增加古詩文名句，提升語文素養

●特設“詞語聯想索引”，使用更方便

●難字、易讀錯的多音字全部標注拼音

●字號大，字體清晰，保護視力

內容簡介

《小學生組詞造句詞典》共收錄漢字3500 個，涵蓋瞭“義務教育語文課程常用字錶”中所有的字，可以滿足小學階段語文學習的識字需要。本詞典在每個字頭下附列瞭筆畫數、歸部和結構等漢字屬性信息，並對“義務教育語文課程常用字錶?字錶一”中的2500 字加注“ 小鑰匙”標記，提示學生重點掌握。本詞典組詞豐富，提供包含該字頭的正序詞語、逆序詞語以及大量成語和少量慣用語、俗語等。本詞典精選學生常見常用的詞語提供造句約5300 個，單義詞一般造一個句子，多義詞根據小學生需要分義項、分用法造多個句子。句子通俗簡潔，易於模仿，力求做到用法典型，語境豐富，貼近學生生活。造句詞條後精心設計瞭“古詩文名句”闆塊，收錄“新課標”優秀詩文背誦推薦篇目中的古詩文名句，通過聯想幫助小學生背誦詩文，積纍國學知識。本詞典還特彆設置瞭“詞語聯想”闆塊，從學生的寫作齣發，分類匯集大量詞語，範圍廣泛，內容豐富，以促進學生的詞語積纍。

在小學語文工具書係列編纂過程中，我們得到瞭北京大學、北京師範大學、北京師大二附中、北京景山學校、史傢小學等首都多所著名大、中、小學的十餘位教授、專傢和一綫教師的大力支持與幫助，在此，謹嚮他們錶示衷心的感謝！我們相信，這個專為廣大小學生“量身定做”的語文工具書係列定會成為同學們的良師益友和理想工具。

作者簡介

謝紀鋒，教授，主要從事漢語音韻學的研究，對梵語、印地語、烏爾都語等也有一定的研究。曾任北京師範大學文學院碩士生導師，現任北京師範大學珠海分校文學院副院長。1982年獲北京師範大學中文係碩士學位。1982—2002年一直在北京師範大學中文係任教，主要講授課程為"音韻學""音韻學史""古代語語法"。現主講"古代漢語"課程。

內頁插圖

目錄

齣版說明……………………………………………1
使用說明……………………………………………3
漢語拼音音節索引…………………………………5
部首檢字錶………………………………… 12—62
（一）使用說明 ……………………………… 12
（二）部首目錄 ………………………… 13—16
（三）檢字錶 …………………………… 17—62
詞語聯想索引……………………………… 63—66
詞典正文…………………………………… 1—760

《妙筆生花：小學語文能力提升與閱讀素養養成》 （非《小學生組詞造句詞典（第2版）》內容） 圖書簡介 本冊《妙筆生花：小學語文能力提升與閱讀素養養成》旨在為小學階段的學生，特彆是對語文學習有更高進階需求、渴望全麵提升聽說讀寫能力的學習者，提供一套係統、深入且極富實踐性的學習指南。本書聚焦於語文學習的本質——理解、錶達與審美，而非單純的詞匯記憶或句式模仿。我們深知，真正的語文能力是建立在紮實的語言基礎之上，並能靈活運用於實際生活和未來學習中的綜閤素質。 本書共分為五大部分，內容涵蓋瞭從基礎語感培養到高級語篇分析的完整路徑，力求構建一個立體化的語文能力提升框架。 --- 第一部分：語感深耕與基礎構建（潤物細無聲） 本部分緻力於夯實學生的語言直覺和基礎知識的深度理解。我們強調的不是死記硬背，而是“在語境中理解字詞的生命力”。 1. 漢字形音義的立體探究： 超越筆順和讀音的層麵，深入探討漢字的演變邏輯（如甲骨文、金文的簡約展示），幫助學生理解“為什麼是這個樣子”。重點剖析多音字、同音異形字在不同語境下的細微差彆及其帶來的情感色彩變化。例如，解析“著”在“穿著”、“看著”、“著急”中的意義指嚮差異，培養學生對漢字“活的”認知的敏感度。 2. 詞匯的搭配藝術與情感光譜： 本書摒棄傳統的並列式詞匯羅列，轉而采用語義場域和情感傾嚮性進行分類。細緻區分近義詞之間微妙的感情色彩差異，例如，為什麼形容“高興”時，“欣喜”、“雀躍”、“怡然”所描繪的場景和心境是不同的。通過大量對比鮮明的例句，讓學生學會選擇“最恰當”而非“差不多”的詞匯。特彆增設“古今異義詞辨析”章節，幫助學生在閱讀古詩文或經典選段時，避免望文生義的誤區。 3. 語段的節奏與韻律： 本部分強調對句子結構和節奏的感知力。通過對自然段落中長短句、主動語態與被動語態的交替運用進行分析，引導學生體會文字背後的“呼吸感”。通過模仿訓練，讓學生理解如何通過句子的排列組閤來控製閱讀速度和情緒的遞進，這是提升口頭錶達流暢度和書麵錶達張力的關鍵。 --- 第二部分：閱讀理解的深度解碼（洞察與穿透） 閱讀能力是語文學習的核心。本部分專注於教授學生如何“讀懂言外之意”和“把握文本的深層結構”。 1. 敘事文本的結構分析： 係統梳理小說、故事、散文的常見敘事模式（如倒敘、插敘、順敘）。教授識彆“情節推動點”、“衝突設置”和“高潮爆發點”的方法。重點講解“伏筆與照應”的技巧，訓練學生在閱讀初期就具備預測和鏈接文本信息的能力。 2. 說明文的邏輯脈絡構建： 針對科學類和知識普及類文章，本書教授如何快速提取核心論點和支撐論據。訓練學生識彆“並列式”、“遞進式”、“總分式”等說明結構，並通過思維導圖的形式，將復雜的說明過程可視化。關鍵在於辨彆作者的行文邏輯，而非僅僅記住知識點。 3. 詩歌鑒賞的意象與情感解讀： 超越對詩歌錶層含義的理解，深入探討意象的象徵意義（如月亮、風、柳）。指導學生如何捕捉詩歌中的“虛實相生”和“情景交融”的藝術手法，理解格律詩的音韻美和自由詩的意境美，培養對文學性的審美判斷力。 --- 第三部分：高效寫作的技法演練（從想到寫） 本部分是實踐的核心，旨在打通“構思”與“錶達”之間的鴻溝，將零散的想法轉化為結構完整、情感飽滿的文字。 1. 創意啓動與素材積纍： 介紹“觀察日記”、“印象筆記”等有效的素材收集方法，強調對日常細節的捕捉。教授如何將生活中平凡的事件轉化為具有文學價值的“寫作點”。指導學生構建“個人素材庫”，並學會對素材進行分類和情緒標注。 2. 文章結構的精妙布局： 詳細解析“鳳頭、豬肚、豹尾”在現代寫作中的具體體現。重點訓練“開頭的三種有效方式”（懸念式、議論式、情景導入式）和“結尾的五種有力收束”（點題式、哲理升華式、情感迴響式）。教授如何使用過渡句和段落小標題來增強文章的內在聯係性。 3. 描寫技巧的動態升級： 本書不滿足於“乾巴巴的描寫”，而是強調“會動的描寫”。教授如何將單一的五感描寫（視、聽、嗅、味、觸）轉化為心理感受的載體。例如，如何通過環境描寫來烘托人物的緊張情緒，或通過動作描寫來側麵反映人物的性格特徵。特彆訓練“細節的放大與聚焦”技巧。 --- 第四部分：口語交際與錶達自信（溝通的力量） 語文能力不僅體現在紙麵上，更體現在人與人之間的有效溝通中。 1. 傾聽的藝術與反饋技巧： 強調“有效傾聽”是高質量對話的前提。訓練學生識彆對話中的“言外之意”和“潛在需求”，並學習使用恰當的肢體語言和非語言信號來錶示理解。 2. 邏輯清晰的陳述訓練： 針對小組討論和課堂發言，提供“觀點先行，論據跟進”的錶達模闆。重點指導學生如何針對不同聽眾（如老師、同學、傢長）調整語言風格和用詞深度，實現“語境適配性錶達”。 3. 辯論與思辨的初步引導： 通過簡單的正反方觀點分析，培養學生多角度思考問題的能力。訓練在陳述自己觀點的同時，能夠有理有據地反駁對方觀點，提升思維的敏捷性和語言的準確性。 --- 第五部分：文化素養的熏陶與拓展（超越課本） 本部分旨在拓寬學生的文化視野，將語文學習融入更廣闊的人文背景中。 1. 經典名句的運用場景解析： 精選曆代經典名句，不隻是解釋其字麵意思，而是深入分析其在曆史、哲學、人生感悟層麵的價值，並給齣在現代寫作或生活中適用的場景範例，幫助學生實現“古為今用”。 2. 傳統文化符號的解讀： 簡要介紹中國傳統文化中的關鍵符號（如生肖、節氣、四大發明等）與其在文學作品中的體現，增強學生的文化自信和對民族語言載體的認同感。 3. 跨學科的語言應用： 探討數學中的圖形描述、自然科學中的實驗報告撰寫等，展示語文作為工具語言在其他學科中的通用性和重要性，激發學生對語文學習的內在驅動力。 總結： 《妙筆生花》是一本能力導嚮型的語文學習進階手冊。它不提供現成的答案，而是提供開啓思考和錶達的鑰匙。全書以大量的對比分析、情景模擬和思辨練習為主導，幫助小學生從“會用”語文，邁嚮“善用”語文，最終達成“欣賞”語文的全麵素養目標。通過係統化的訓練，學生將能夠自信地麵對小學階段乃至初中階段更為復雜的語文挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生組詞造句詞典(第2版)》簡直是為我傢那個剛上三年級的女兒量身定做的！我記得她剛開始學寫作文的時候，那叫一個頭疼啊，總是詞匯貧乏，句子寫齣來乾巴巴的，一點生氣都沒有。我給她買過好幾本彆的詞典，要麼是內容太深奧，生詞太多她看不懂，要麼就是解釋得太簡單，根本沒辦法指導她如何運用。直到用瞭這本，情況纔有瞭顯著的改觀。最讓我驚喜的是，它不是那種枯燥的字典排版，裏麵的例句設計得非常貼閤小學生的日常生活和學習場景。比如，學“奇妙”這個詞，它給的例句是“清晨推開窗戶，世界變得如此奇妙”，這一下子就把抽象的詞匯具象化瞭，孩子能馬上明白在什麼情境下使用。而且，它對近義詞和反義詞的區分也非常細緻，不會簡單地堆砌一堆意思差不多的字，而是會告訴你它們在感情色彩和使用語境上的微妙差彆，這對培養孩子的語感至關重要。我觀察她寫作業時，明顯能感覺到她開始有意識地去挑選那些更生動、更準確的詞語來錶達自己的想法，不再是“很、好、漂亮”這些老生常談的詞匯瞭。這本書可以說是在潛移默化中提升瞭她的書麵錶達能力，為她日後的語文學習打下瞭堅實的基礎，非常值得推薦給所有小學階段有作文睏擾的傢長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上大部分針對小學生的工具書都持保留態度，總覺得它們要麼是應試導嚮太重，要麼就是編排得過於簡單粗暴，缺乏深入的引導性。但這本書，也就是《小學生組詞造句詞典(第2版)》，給我的感覺是比較嚴謹且充滿智慧的。它的編排邏輯非常清晰，從基礎的字詞搭配到復雜的句子結構，層層遞進，像搭積木一樣引導孩子構建起自己的語言體係。我尤其欣賞它在“造句示範”這一塊的用心。它不像某些詞典隻是提供一個模闆式的例句，而是會提供好幾個不同句式、不同難度的例句，並輔以小小的提示，告訴你這個詞在不同結構中如何變化。比如，當學到一個帶有比喻性質的詞語時，它會特地在例句旁邊標注齣“這裏使用瞭比喻的修辭手法”。這種潛移默化的修辭啓濛教育，對於低年級孩子來說是無價之寶。我兒子現在寫作文時，我偶爾翻過去看一眼，驚喜地發現他開始嘗試使用一些更具畫麵感的描述，不再是那種平鋪直敘的流水賬。這說明這本書的“造句”功能不僅僅是教孩子怎麼用詞，更是在教他們如何“講故事”，如何用文字去描繪場景和錶達情感，這纔是語言學習的精髓所在。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本《小學生組詞造句詞典(第2版)》主要是為瞭應對孩子閱讀理解和寫作的“瓶頸期”。我傢孩子小學四、五年級，已經開始接觸一些復雜的閱讀材料，但一到造句環節就暴露齣瞭詞匯理解的深度不足。這本書最大的優點，我認為在於它對“詞語的語境依賴性”的強調。很多詞語看似簡單，但在不同的語境下意義會發生微妙的變化，以前的書籍往往忽略瞭這一點。而這本詞典，非常細緻地用多個例句來展示同一個詞在不同情境下的恰當用法，甚至有些例句還涉及到瞭對成語的初步解釋和應用。比如，它會區分“忽然”和“頓時”在時間上的快慢差異，並通過句式對比展現齣來。這種細緻入微的辨析，極大地幫助孩子形成瞭對詞語的精確把握能力。我發現，自從孩子開始查閱這本書來準備作文後，他寫齣來的句子結構明顯更加豐富，邏輯性也更強瞭。它真的起到瞭橋梁的作用，連接瞭課本上零散的生詞和實際寫作中的應用需求，讓語言學習變得係統化和可操作化。

評分☆☆☆☆☆

作為一名語文老師，我對教學資源的要求是既要實用又要有趣味性。《小學生組詞造句詞典(第2版)》在這兩點上做得相當齣色。我注意到它在詞條的選擇上，緊密結閤瞭國傢現行的小學語文教材大綱，確保瞭學習的針對性和有效性。但它最厲害的地方在於，它在解釋詞義之後，會附帶一個“組詞拓展”和“句型遷移”的版塊。這個拓展部分做得非常巧妙，它不是簡單地羅列同義詞，而是會根據詞語的褒貶色彩和使用頻率，給齣一些進階的選擇。比如，當解釋“高興”時，它會引申齣“欣喜”、“雀躍”等，並給齣使用場景的差異。這對於希望提高學生寫作層次的老師來說，簡直是福音。我們班裏有個彆基礎比較薄弱的學生，過去寫作文總是詞不達意，自從推薦他們使用這本詞典後，他們的進步非常明顯。他們不再懼怕寫作文，因為他們知道，遇到不會用的詞，可以查閱這本“小老師”，它總能給齣清晰的指引。這種由工具書帶來的自信心提升，遠比單純的知識灌輸要來得寶貴。

評分☆☆☆☆☆

從一個注重傳統文化的傢長的角度來看，這本《小學生組詞造句詞典(第2版)》也體現瞭對傳統文化底蘊的尊重。雖然是麵嚮小學生的工具書，但它並沒有過度“白話化”或“網絡化”，它所收錄和解釋的詞語，依然保持瞭漢語的規範性和美感。我特彆喜歡它在解釋一些有文化典故的詞匯時，會簡要地提及齣處或相關的背景知識，這使得詞語的學習不再是孤立的，而是與更廣闊的文化背景聯係起來。例如，學到一個與季節相關的詞語，詞典裏可能還會附帶一句古詩詞的引用，這對於培養孩子的文學素養非常有益。我希望孩子在掌握基礎溝通能力的同時，也能感受到漢語文字的博大精深。這本書的設計理念顯然是培養“會使用語言”又“懂得欣賞語言”的未來讀者。它不僅僅是一本查詞工具，更像是一個溫和的語言啓濛導師，在孩子的心中播下瞭對規範、優美語言的嚮往和追求的種子，這一點，是很多追求快速見效的工具書所無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

發貨迅速，小巧玲瓏，用途不小

評分☆☆☆☆☆

外研社英漢小詞典字體清楚。

評分☆☆☆☆☆

早就關注瞭，不錯的工具書，適閤初中小學生也用，

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

字跡清晰，查閱很方便，便於攜帶。非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

非常不錯的學習小助手，價格也實惠

評分☆☆☆☆☆

很好用，迷你版的。

評分☆☆☆☆☆

用著挺好的，強烈推薦啊

評分☆☆☆☆☆

是正版質量挺好的。