多元智能幼小衔接课程(学前班上共6册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

学前教育专家组 编

图书标签:

• 学前教育
• 多元智能
• 幼小衔接
• 认知发展
• 思维训练
• 动手能力
• 亲子教育
• 启蒙教育
• 游戏学习
• 儿童教材

店铺： 微博图书旗舰店

出版社： 农村读物

ISBN：9787504849069

商品编码：12043754339

开本：24

出版时间：2006-08-01

基本信息

• 商品名称：多元智能幼小衔接课程(学前班上共6册)
• 作者：学前教育专家组
• 定价：25
• 出版社：农村读物
• ISBN号：9787504849069

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2006-08-01
• 印刷时间：2012-08-01
• 版次：1
• 印次：6
• 开本：24开
• 包装：平装
• 页数：144

编辑推荐语

《多元智能幼小衔接课程(学前班上共6册)》(作者学前教育专家组)是“幸福新童年快乐活动用书”系列教材中的一套，适合幼儿园小班下学期使用。该教材紧扣《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，包括健康、语言等内容。该教材遵循了尊重幼儿发展规律与学习特点的编写原则，内容丰富全面，表现形式活泼生动。

目录

语言-表达
美术-创造
健康-运动
音乐-表现
数学-操作
社会-交往

《多元智能幼小衔接课程（学前班上共6册）》是一套专为学前班儿童设计的、旨在促进其全面发展的教育课程。该课程体系紧密围绕儿童的身心发展规律，巧妙融合多元智能理论，以激发和培养幼儿在不同领域潜能为核心目标。课程内容的设计力求科学、系统、有趣，为孩子们平稳、顺利地过渡到小学生活奠定坚实的基础。 课程理念与特色： 本课程的核心理念是“看见每一个孩子”，深信每个孩子都拥有独特的闪光点和潜能。多元智能理论的引入，打破了传统教育模式对智力单一维度的关注，而是将智力范畴拓宽至语言、逻辑数学、空间、音乐、身体运动、人际关系、内省以及自然观察等多个维度。这使得课程设计能够更加精细化地触及到儿童的个体差异，并通过丰富多样的活动，引导孩子们发现自己的天赋所在，并加以培养。 课程的另一大特色在于其“幼小衔接”的定位。这意味着课程内容不仅关注幼儿当前的学习和发展需求，更着眼于为他们未来的小学学习做好铺垫。具体而言，课程会在适龄范围内，循序渐进地引入一些与小学课程相关的基础知识和技能，例如初步的识字、数字概念、简单逻辑推理、基本的科学认知，以及培养良好的学习习惯和规则意识。但这一切的引入都以游戏化、情境化的方式进行，避免枯燥和强制，确保孩子在快乐中学习。 课程内容解析（以6册为框架，详细展开）： 本套课程共分6册，每一册都围绕特定的主题或技能领域展开，并相互关联、螺旋上升。 第一册：启智乐园——感受世界，认识自我 本册内容侧重于激发幼儿的感知能力和基本认知。通过大量生动有趣的图片、故事和感官游戏，引导孩子去观察、倾听、触摸、品尝、嗅闻，从而认识周围的世界。 语言智能方面： 引导孩子大胆开口，用清晰的语言描述事物，进行简单的问答。丰富的故事讲述环节，培养孩子的倾听能力和语言表达能力，拓展词汇量。主题性的儿歌和韵律活动，帮助孩子感受语言的节奏美。 逻辑数学智能方面： 通过分类、配对、简单排序等游戏，初步建立数量、形状、空间等概念。例如，认识大小、多少，学习分辨圆形、方形等基本形状，了解前后、上下、内外等空间关系。 身体运动智能方面： 设计丰富的体能活动，如跑、跳、爬、钻等，发展孩子的粗大运动能力。精细动作方面，则通过涂鸦、捏橡皮泥、串珠等活动，锻炼手眼协调能力和手指灵活性，为书写打下基础。 人际关系智能方面： 鼓励孩子在集体活动中与同伴互动，学习分享、合作、等待。通过角色扮演游戏，体验不同的社会角色，理解简单的社交规则。 内省智能方面： 引导孩子认识自己的情绪，如高兴、难过、生气。通过简单的情绪表达练习，帮助他们理解和管理自己的情感。 自然观察智能方面： 带领孩子观察身边的自然景物，如花草、小动物。激发他们对大自然的好奇心，学习认识简单的自然现象。 第二册：奇妙绘本——语言的魔法，想象的翅膀 本册将重点放在语言智能和想象力的培养上。通过精选的绘本故事，引导孩子走进阅读的世界，同时鼓励他们发挥创造力。 语言智能方面： 深入解读绘本故事，引导孩子理解情节、人物、情感。鼓励孩子复述故事、改编故事，甚至创作自己的小故事。引入部分象形字、拼音以及简单汉字的初步认知，为识字打下基础，强调“认”而非“写”。 空间智能方面： 结合绘本内容，进行简单的空间想象和图画创作。例如，根据故事场景画出人物或物品，鼓励孩子在图画中构建故事的后续发展。 音乐智能方面： 围绕绘本主题，设计与故事内容相符的歌曲或韵律活动，让孩子在音乐中感受故事的氛围。 身体运动智能方面： 鼓励孩子将故事中的情节通过肢体语言表现出来，进行角色扮演。 内省智能方面： 引导孩子从故事人物的角度出发，思考他们的感受和行为，培养同理心。 逻辑数学智能方面： 在故事的逻辑发展中，引导孩子理解因果关系，进行简单的推理。 第三册：数字探险——认识数字，玩转数学 本册聚焦于逻辑数学智能的发展，以游戏化的方式，让孩子爱上数学。 逻辑数学智能方面： 系统性地引入数字“1-10”的认知，包括数数、点数、认读数字。学习简单的加减法概念，例如“1个苹果加上1个苹果等于2个苹果”。认识更复杂的形状，如三角形、长方形。学习比较大小、多少、长短、高矮。 空间智能方面： 结合数字和形状，进行空间组合和分解游戏。例如，用积木搭建不同形状的物体，理解物体可以由不同部分组成。 语言智能方面： 用清晰的语言描述数学概念和操作过程，培养数学语言表达能力。 身体运动智能方面： 将数学概念融入运动游戏，例如“跳5下”、“走10步”，在运动中巩固数字概念。 人际关系智能方面： 鼓励孩子在小组合作完成数学游戏，学习协商和解决问题。 第四册：艺术创想——色彩斑斓，创意无限 本册以艺术为载体，全面激发孩子的创造力和审美能力。 空间智能方面： 通过绘画、手工、搭建等活动，发展孩子的空间感知和造型能力。学习运用不同的颜色、线条、形状来表达情感和创意。 身体运动智能方面： 学习用身体进行艺术创作，例如手指画、脚印画。舞蹈和律动活动，培养身体的协调性和表现力。 音乐智能方面： 鼓励孩子用声音、节奏进行艺术表达，创作简单的音乐旋律。 语言智能方面： 引导孩子用语言描述自己的艺术作品，阐述创作意图。 内省智能方面： 鼓励孩子在艺术创作中表达内心的感受和想法，培养自我认知。 人际关系智能方面： 组织集体艺术创作活动，学习与他人协作完成作品。 第五册：科学小达人——探索发现，好奇心无限 本册致力于培养孩子的科学探究精神和观察能力。 自然观察智能方面： 引导孩子观察动植物的生长变化，了解简单的生活常识，如天气、季节、食物的来源。通过观察和实验，认识水的不同形态（冰、水、蒸汽），了解光和影的现象。 逻辑数学智能方面： 在科学观察中，引导孩子进行简单的记录和比较，培养数据意识。例如，记录植物每天的生长高度。 语言智能方面： 学习用科学的语言描述观察到的现象和实验过程。 身体运动智能方面： 模拟科学实验的操作过程，发展动手能力。 人际关系智能方面： 鼓励孩子在科学小组活动中，分享观察结果，共同解决问题。 内省智能方面： 引导孩子思考“为什么”，培养探索事物的动力。 第六册：快乐成长——习惯养成，迎接小学 本册是整个课程的总结与升华，重点关注学习习惯、生活习惯的养成，以及情绪管理和社交能力的提升，为顺利进入小学做好充分准备。 内省智能方面： 引导孩子回顾一学期的学习和生活，认识自己的进步和不足。学习设定简单的学习目标。 人际关系智能方面： 强化团队合作意识，学习解决冲突，培养包容和理解他人。 语言智能方面： 学习用完整的句子进行表达，进行有条理的叙述。 逻辑数学智能方面： 复习巩固前几册中的数字、形状、简单逻辑概念。 身体运动智能方面： 强调规则意识，在集体活动中遵守游戏规则。 其他多元智能的融合： 通过主题活动，将前面学到的各种技能进行整合运用，例如，组织一场“小小故事会”，孩子们需要用语言、身体、绘画等多种方式来表达。 教学方法与评估： 《多元智能幼小衔接课程（学前班上共6册）》在教学方法上，倡导“游戏化教学”、“情境化教学”和“体验式教学”。教师在课堂中扮演引导者和支持者的角色，通过丰富的活动设计，激发幼儿的学习兴趣和主动性。 评估方面，注重过程性评估，通过观察幼儿在活动中的表现、参与度、互动情况，以及收集其作品（绘画、手工、口语表达等），全面了解幼儿在各个智能领域的发展情况，并据此调整教学策略，而非单纯的纸笔测试。 总结： 《多元智能幼小衔接课程（学前班上共6册）》是一套体系完整、理念先进、内容丰富、方法多样的学前教育课程。它不仅仅是知识的传授，更是能力的培养，是品格的塑造。通过这套课程的学习，孩子们将能够更自信、更独立、更具创造力地迎接小学生活，并在未来的学习道路上，绽放出属于自己的独特光彩。这套课程的设计，充分尊重了儿童的成长规律，以一种润物细无声的方式，为孩子们的全面发展打下了坚实而美好的基石。

评分☆☆☆☆☆

这套《多元智能幼小衔接课程》给我最大的感受就是“润物细无声”。它不像很多市面上的幼小衔接产品那样，上来就给你摆出一大堆需要掌握的知识点，让人望而生畏。相反，它将各种学习内容巧妙地融入到孩子感兴趣的故事、游戏和活动中，让孩子在玩耍中学习，在探索中成长。我尤其喜欢它在培养孩子的情商和社交能力方面的设计。书中有很多模拟生活场景的对话和情境，引导孩子学习如何与人相处，如何表达自己的情绪，如何解决冲突。这一点是我觉得非常有价值的，因为我知道，孩子进入小学后，除了学业上的挑战，也会面临人际交往的考验。这套书能够提前为孩子打下良好的基础，让他们能够更自信、更从容地面对新环境。此外，它在激发孩子科学探究精神方面也做得非常出色。书中有很多小小的科学实验和自然观察活动，能够激发孩子的好奇心，让他们从小就对世界充满探究的欲望。我注意到，我的孩子在做这些活动时，脸上总是洋溢着兴奋和自豪，他会迫不及待地想把自己的发现分享给我。这让我觉得，这套书真正做到了“教书育人”，它不仅仅是在传授知识，更是在塑造孩子的品格和能力。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这套《多元智能幼小衔接课程》的编排简直是太巧妙了！我原本以为幼小衔接就是把幼儿园的知识往前推一层，但它完全不是，它更像是在为孩子打开一扇通往更广阔学习世界的大门。我特别喜欢它循序渐进的设计，每一册都在前一册的基础上有所拓展，但又不会让孩子感到压力过大。我注意到它在培养孩子的动手能力方面做得非常出色，有很多需要孩子自己动手去剪、去折、去拼搭的活动，这不仅锻炼了他们的精细动作，也培养了他们的空间想象力和解决实际问题的能力。还有，书中的语言运用也很有讲究，既有生动有趣的故事，也有清晰易懂的指令，能够帮助孩子提升语言理解和表达能力。最让我惊喜的是，它并没有完全抛弃传统的基础知识，比如数学概念的引入，是通过游戏和具象化的方式呈现的，让孩子在玩耍中理解数字、形状和简单的运算，而不是枯燥的记忆。这让我觉得，这本书真的做到了“寓教于乐”。我发现，我的孩子在做这本书里的练习时，表现出了前所未有的专注和热情，他会主动去思考，去尝试，甚至会自己提出一些问题。这种由内而发的学习动力，正是我们作为家长所期望看到的。这套书让我看到了孩子无限的可能性，也让我对他的未来学习之路充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，当初选择这套《多元智能幼小衔接课程》是因为它的名字听起来比较有深度，但真正拿到手后，我才体会到它的“内涵”远超我的预期。它不仅仅是一套教材，更像是一个完整的教育理念的实践。我特别欣赏它在培养孩子“学会学习”这个核心能力上的设计。举个例子，书中有很多需要孩子观察细节、发现规律的题目，这不仅仅是在训练孩子的观察力，更是让他们学会如何主动去探究，而不是被动接受信息。我看到书里的一些逻辑推理游戏，形式多种多样，有找不同，有排序，有图形配对，这些看似简单的游戏，实则是在为孩子搭建逻辑思维的骨架。我自己的孩子，平时注意力不算特别集中，但是当他接触到这些游戏时，却能非常投入，甚至会主动要求反复玩。这让我看到了这本书的强大吸引力。另外，它在艺术和创造力的培养上也给了我很大的启发，不仅仅是简单的涂鸦，而是鼓励孩子去想象，去表达自己的想法。比如，让孩子根据一个简单的故事画面，去续画，去想象人物的表情和动作，这不仅锻炼了他们的想象力，也给了他们自由表达的空间。这套书让我深刻地认识到，幼小衔接的关键不在于“教多少字、算多少数”，而在于“如何点燃孩子学习的火苗”。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次接触到《多元智能幼小衔接课程》时，我被它那“大而全”又“细而精”的编排方式深深吸引了。它就像一个精心设计的游乐场，里面充满了各种各样的学习“关卡”，每一个关卡都蕴藏着让孩子成长的“宝藏”。我必须说，这本书在培养孩子的整体发展方面做得非常到位。它不仅仅关注认知能力，对孩子的身体发育、情感发展、艺术感知都有细致的考量。我看到书中设计的一些大肌肉活动，比如模仿小动物的动作，既锻炼了孩子的身体协调性，也让他们在模仿中学习和理解。而那些需要孩子用各种材料进行创作的环节，则最大限度地激发了他们的想象力和创造力。最重要的是，这本书并非鼓励孩子去“背诵”和“记忆”，而是引导他们去“观察”、“思考”和“表达”。我注意到，有很多题目并不是只有唯一的标准答案，而是鼓励孩子去提出自己的看法，去尝试不同的解决方法。这种开放式的设计，能够培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。我看到了我的孩子在做这本书里的活动时，那种享受过程、乐在其中的状态，这比任何“成绩”都让我感到欣慰。这套书真的让我明白，真正的幼小衔接，是为孩子插上翅膀，让他们自信地飞向更广阔的未来。

评分☆☆☆☆☆

这套《多元智能幼小衔接课程》真是让我眼前一亮！作为家长，我一直在寻找一种能够真正激发孩子学习兴趣，并且能帮助他们平稳过渡到小学生活的教材。市面上琳琅满目的幼小衔接产品，很多都过于强调知识的灌输，或者只是简单的识字、算术重复练习，让我感到有些担忧，担心孩子会因此失去对学习的好奇心，甚至产生抵触情绪。但是，当我翻开这套书时，立刻就被它独特的理念和丰富的内容所吸引。它不仅仅是教授基础知识，更重要的是在培养孩子的多元智能，比如观察力、想象力、逻辑思维、语言表达能力等等。每一册都设计得非常用心，图文并茂，色彩鲜艳，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。特别是其中的一些探索性活动，能够引导孩子主动去发现问题、解决问题，这种学习方式比被动接受知识要有效得多。而且，这套书的内容涵盖非常广泛，不仅仅局限于传统的学科知识，还融入了艺术、科学、社会认知等多个方面，能够全面地促进孩子的身心发展。我看到其中一些关于情绪管理和社交能力的培养内容，觉得这一点非常重要，很多孩子在进入小学后会面临社交上的挑战，而这本书提前进行了铺垫，这让我感到非常欣慰。总而言之，这套书给了我一种全新的视角来看待幼小衔接，它强调的是“教给孩子学习的方法”，而不是“教给孩子知识本身”，这才是真正意义上的衔接。